小学生到了锻炼和成长，这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美价值。而以库拉金为代表的宫廷贵族的贪婪、虚伪和堕落的个性，也被赤裸裸地刻画出来，并进行了无情的鞭笞。 我觉得，《战争与和平》这样的小说，对我来说，虽然有点深奥而新鲜，但通过这次学习，我对这样的世界名着有了初步的认识和学习欲望。 小学生战争读后感范文二 现在，我们的生活十分美好。可你，是否想过，现在的幸福生活来的？这可是战士用自己滚烫滚烫的鲜血换来的。这个代价太大了！今天，让我们来顾过去的点点滴滴吧！ 在抗日战争史文章中，我看到了炮火连天、浓烟滚滚的战场。一个个满身鲜血、汗流浃背、奋力拼搏的八路军战士们。万山丛中，青纱帐里，中国共产党领导的敌后抗日游击健儿到处逞英豪；雁翎队、敌后武工队、铁道游击队，地道战、地雷战、麻雀战……使骄狂一时的日本侵略者陷入到敌后人民战争的汪洋大海。我还看到了19路军组织的“敢死队”出发前接受长官的指示。接着，“一、二八”的战火首先在闸北燃烧。一个个19路军沉着应战。我还看到抗战1月27日午后，日军准备开火的消息使住在北四川路一带的上海居民纷纷涌向租界避难。革命志士挺身而出，领导战斗…… 同学们，战士们就是这样抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来的新中国。让我们勿忘国耻，好好学习，成为祖国的栋梁之才，将来振兴中华！

说话和用手指耳朵听话。最后她成了社会活动家和教育家。 看了这个故事，我很感动。我觉得海伦凯勒是个残疾人，却以坚强的毅力，付出比常人更大的代价，最后成一名社会活动家和教育家，用自己的生命创造出了奇迹。 小学生读后感300范文二 今天，我读了一篇作文，题目是《熊猫学长跑》。倚栏轩文学网 第1节，每月都要举行一次长跑大奖赛，这句话模仿类社会写“动物世界”第二段可没过多久“长跑热降温了，因为老鹰觉得自己在长跑方面没有前途，改学飞行了就这样它们一个个都改行了，只有熊猫没有，最后它们得了冠军，只有熊猫却什么也没有做成。 这个结果是发人深省的。 我觉得这篇想象文章故事性极强，引人入胜，语言朴实而有力，小作者将人生哲理蕴含在动物的描写中小学生意味深长，发人深省。 这篇文章很好，因为这样的写法表现了熊猫的人生道路，这只熊猫因为不与大家一起所以结果很不好，这就是人生的哲理嘛！ 老鹰、水獭、袋鼠都很聪明发现了这一点，就立即行动了。

理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。 五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。 在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。　 七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。　 八，写读后感应以所读小学生作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。　 九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

护着。我们的生活真比蜜儿还要甜。我们一定要珍惜今天的生活，好好学习，天天向上，报答父母，报效祖国。 "没有共-产-党，就没有新中国……，红军们走了很多的地方，也留下了很多的"足迹"，比如说；爱打黑骡子，但更爱红军们的彭德怀，不打麻醉酒，治眼睛的刘伯承，忍痛治伤口的陈毅…… 我读了《红军故事集》才晓得陈毅自治伤口的故事，故事是这样的；1934年10月，在长征中，陈毅在反"围剿"战斗中大褪受了重伤，中央领导决定让他留下，领导南方人民坚持斗争。1935的夏天，陈毅回有山不久，大褪的伤口就发炎了。他忍痛坚持走路，指挥作战。一天，陈毅去大庚岭下开会议，在出发前把伤褪跷在大石头上，抹了万金油。这时大宋同志走了过来，陈毅马上把褪放下，若无其事的站起来和他一起走了。 黄昏之时，陈毅趁人还没到齐，悄悄地到树林中拼命的挤着伤口，不料被大宋和聋牯同志看到了这个场面，都十分的心疼，他们看见陈毅的脸色苍白，豆大的汗珠直往下流，身上单衣全湿透了，脓血滴在地上，把黄泥都浸透了一大-片。陈毅马上叫他们帮忙，经过了好一会儿，陈毅才把伤口包扎好，之后便去开会了。 这个故事让我们知道了，只有把生死的念头排除，就没有什么事完不成的。红小学生读红书读后感范文一 完成学军中的英雄事例还有很多很多，这只是其中的一件，这些鲜活的事例还告诉我们只有坚持斗争不怕伤痛，不怕牺牲，才能解放全中国。

要是在学习课文《日记二则》时，就让学生加以比较学习，在具体学习写日记时再次提起，再加上有范文带路，学生就很轻松地掌握了日记的书写格式。 　　选材问题是重点也是难点。如何突破难点?结合学生的实际情况，用刚刚发生在学生身上的事来指导学生选材，易于让拓宽学生的思路，再结合事前请学生家长拍摄的学生一天生活录像，让学生讨论，哪些可以写在日记里，哪些则像大网眼捕鱼一样，太小的鱼儿可以漏掉不要，较好地解决了学生写日记面面俱到的流水账问题。 　　光说不练假把式。为了切实锻炼学生的写日记、选材能力，课堂上安排了学生先说后写的练习。说是为了更好地写，便于发现问题及时解决。交流评价日记目的也是为了树立标杆，促进面上的提高。 　　七、教学体会 　　日记的格式学生掌握得很好。全班每个小朋友都能正确书写日记格式。选择材料方面，在老师的精心指导下，尤其是结合课前发生的一则意外事件，拿来说事，学生的心门仿佛一下子打小学生每天写日记目的就是为了能提高学生开了。因此，许多学生选的事例都很不错，而且角度多元，没有局限于范文。在交流评价日记时，也许是由于平日注重学生写话兴趣的呵护，因此，交流时发现许多孩子真的写得出乎意料的好，一件事讲得很清楚，而且有些孩子词汇量十分丰富，能主动运用课文中或课。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于日记写作技巧的相关内容，希望大家能够深入掌握这些方法， 提升自己日记写作的能力和效果。

望着社会的人们多关注这些无助的人们，让我们每人奉献一点爱，让世界变得更加美好！ 小学生300字读后感范文二 今天，我看了一篇有关于海伦凯勒的童年故事，令我非常感动。倚栏轩文学网 事情发生在19世纪末，美国亚拉巴马州。海伦出生时只有9个月，因高烧而导致双目失明，听力丧失。 小海伦7岁的时，父母替她请来一位叫沙莉文的老师。她发现海伦身上蕴藏着对生活的强烈的追求，她决定把海伦培养成有用的人。沙莉文先教她拼单词。她高兴极了，每天在桌上，床上，地板上，墙小学生上有手数孔。因长期磨擦手出了不少血，不久海伦又试着用笔在纸上写字，每天桌上和地上都留下了一大堆她写的纸片。 然后沙莉文小姐又教她说话和用手指耳朵听话。最后她成了社会活动家和教育家。 看了这个故事，我很感动。我觉得海伦凯勒是个残疾人，却以坚强的毅力，付出比常人更大的代价，最后成一名社会活动家和教育家，用自己的生命创造出了奇迹。

简直是中国战争史上前所未闻的"。它已经深深震撼了我的灵魂。 震撼啊！数千人着万里长征，面对的是百万虎狼之师，前有堵截，后有追兵。面对高山悬崖，冰天雪地、湍急的河流、一片渺茫的沙漠、无底的沼泽。这一重又一重令人感到无比困难的困难，却被这支队伍战胜了，这就是红军，这就是"坚韧不拔"的红军。 历史的车轮已经把人类载入到一个崭新的世纪，我们远离了那战火纷纷的年代，现在的人们面对困难有两种选择：知难而退或者就是知难本文来自。而进。知难而退的人几乎占了三分之二。记得有一次，我有一道题不会做，没有经过任何思考，就不做了，现在想起来，那是我人生路上的一次最大的失误。我后悔自己没有去面对它，没有去锻炼自己，红军爬雪山的时候，吃的是皮带、树根，穿的是草鞋，薄衣，他们却翻小学生过了一座又一座的雪山，战胜了一道又道的困难。试想一下，我在他们的面前似乎变得那么的渺小和苍白无力。，其实困难并不可怕，可怕的是你不去面对它，俗话说："困难就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强"。我们学习的过程，正如科学家攻克难关一样。只要我们克服困难就会获取胜利！

生动。 　　四、一般要按事情发展顺序写。 　　把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 　　五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。 　　重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 　　六、写事不能离不开写人。 　　同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 　　七、必须把事情发生的环境写清楚。 　　因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特小学生点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 　　上述是沪江小编围绕小学生记事类作文写作技巧的建议跟大家的分享，希望大家通过这些内容能够在写作上有所提升，写出更好的作文。

容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有"读"有"感","读"、"感"结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，"读"和"感"交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。？ 四、联系实际谈感受？ 这个"实际",可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只小学生要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 行走。 （1）横穿马路很容易出危险。 （2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 （3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。 （4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。 2.骑车安全 （1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。 （2）不打伞骑车。 （3）不脱手骑车。 （4）不骑车带人。 （5）不骑"病"车。 （6）不骑快车。 （7）不与机动车抢道。 （8）不平行骑车。 最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。 3.乘车安全 （1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。 （2）待车子停稳后再小学生安全教育读后感范文一 上学上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧祝 （3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。 （4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 （5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。