前有个e。③ ① 指first、second、third。 ② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。 ③ 指twenty→twentieth等。 16、基数词变序数词(之二) 第一、二、三要全变，①其余“th”加后边，②“th”里有例外，你需格外记明白： 八减 t，九减 e，③字母 f 代ve，④ ty 变 tie。⑤ ① one-first，two-second，three-third。 ② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。. ③ eight-eighth ，nine-ninth。 ④ five-fifth，twelve-twelfth。 ⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。 17、There be的位置和用法 说明何时何地有， there be在主语前。随着主语第一个， be的形式做变换。 18、be going的用法 be going 是助动词， 后跟加 to 不定式。说明“准备”或“就要”，时间人称只变 be。 19、have+got have 作为动词“有”，情态动词 have; have got 惯用语， got 可有也可无。若变否定疑问，去掉 got 再加 do;或把 have 提句首， not 加在 have 后。 20、以or结尾的词 售票员班长(照)镜子，蓖麻教授(找)医生。 按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor n.医生(第一册);monitor n班长(第二册);conductor n.售票员(第四册);mirror n镜子(第五册);castor n蓖麻(第六册);professor n教授(第六册)。 21、以f(e)结尾的名词复数 以f(e)结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直学性，追求严谨。故而中学接在-f(e)后加s;有的要改-f(e)为ve再加-s;个别单词上述两种形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 按：顺口溜中的黑体字是中学阶段学过的九个以上-f(s)结尾的名词：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(树叶)。这九个词变复数时，都是改-f(e)为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同(如myself→ourselves;yourself→yourselves;himelf，herself，itself→themselves)。 以上就是沪江小编整理的关于巧记英语语法口诀二十一首。总之，利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难;三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?
仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。 认真观察、思索 进人中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不用说。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。 光看学习方法，可以有效的提高学习成绩。下面是沪江小编为大家收集整理的提高学不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长[微博]可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。 独立解决问题 孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。 记笔记并事后整理 随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。 以上就是沪江小编整理的关于提高学习成绩最有效的方法。希望大家能够深入掌握这些内容，提升自己学习的习惯性，在学习中逐步实现学习成绩的有效提升。
学生的启蒙阶段，也是英语教学的基础，是迈好英语学
用得恰到好处，师生间就会达到和谐、信任、友好的境界。那么，这个老师就会受到欢迎和爱戴，学生对他所教的内容的学习积极性自然会很高。因此，教师要善于发现学生的闪光点，并及时给予肯定，使其产生成就感，激发信心与上进心。 六、要鼓励创新、培养自学和自行操练的习惯 以小组或团队的形式参与教学，能最大限度地让学生在合作学习中体验到成功和喜悦。在教学中，要经常设计pairwork，groupwork，role-play，interview等活动，让每个学生都有机会展示自己，并培养他们的集体荣誉感和团队合作精神，形成互相帮助、互相学习的风气，使彼此共同提高。这样做不仅调动了学生的积极性，激发了他们的热情，还把课堂上所学的内容进行了使用。这样，课堂充满了友好与快乐，合作与竞争，还运用了所学知识。 上述就是沪江小编分析的良好英语学习习惯培养“六要”的内容。总之，学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语，以达到教学的最佳效果。
出现问题。由此掌握已学英语的功能。 17.任务教学法 任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中，他们时学，沪江小编深入总结了一系列比较有效的英语教学而与同学讨论合作，时而独立思考，时而回顾已学内容，时而查阅新的知识，把学习英语巧妙的融入到任务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现。 18.环境暗示感应法 暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以"正面鼓励，激发小朋友的潜能"。简单的说：就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。 能掌握多种教学法的老师，可以根据学生不同的情况，运用不同的方法，必定能使学生的英语学习有很大进步。当然，能掌握好其中几种并能灵活运用，也必不失为一位优秀的老师。 上述就是沪江小编围绕英语有效的教学方法为大家提供的内容总结，希望这些方法中有大家比较倾向于使用的技巧，也希望这些分享的方法能够帮助更多的同学们学好英语。
是以倍数增加 第三，有的词是有“前科”的。 就阅读这个题型而言，有的词是在文章中有提示的。英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要重复。这是同学们写作时，老是告诉大家的话，而这也是，大家做的阅读材料的作者在上学时，他的老师告诉他的话。秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词，或是近义词。根据文章的具体情况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。 第四，有些词是必学的。 这里说得必学的就是，大纲要求的单词(如初中的1600词)，平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到的单词。这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的基础。在学这些单词时，要做到，有方法、有计划、有恒心。这里我提供一个自己觉得不错的方法，单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批背，不用太急，一天5个，一周五天，一天总复习，一天总默写检查。平时总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，划入单词表计划。生活中多观察，新公示语，商标都是提高英语词汇的窗口。 上述就是沪江小编分享的英语阅读题生词看不懂照样拿高分的技巧。希望可以切实帮助到大家提升英语学习的效率，获取更多英语知识的储备。
认真预习，课上会很被动。预习要做到认真听录音，模仿，掌握准确的语音、语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。 3.课上认真听讲，积极参与课堂活动，给自己更多的机会锻炼听、说能力，认真适当地记笔记。高效率听课，才学能有高水平的收获。 4.课后要及时认真复习，按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课堂知识，同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应及时问老师，使问题尽快解决。 5.要有适应新环境的能力，同时应有承受压力的能力。要会调整自己，相信大家会以饱满的精神状态，充分的心理准备，顺利适应高中英语学习。 上述就是沪江小编与大家分享的关于英语最佳学习方法及备考指导的内容，希望同学们能够牢固掌握这些知识，提升自己英语学习的能力和效果，取得理想的学习成绩。
要是针对自己基础差，无法达到“用”的阶段，从零基础——能用英语这个区间。 在这个区间，你能自学获得的，报班培训的方式一定能满足;但报班能得到的，自学不一定能得到。 当然了，培训班的主要缺点是昂贵收费，也费时间。再便宜的培训学校，要让你达到能“用”英语的阶段，最少也得一年，学费肯定至少大几万，否则要么是活动价，要么是骗子，不能让你真正达到“用”的阶段。 听说读写，无论哪个方面都费时费力。如果真的是以培养你英语能力为目学标的英语机构，肯定要请好老师，编写好教材，提供好的听力材料，好的练习题辅助，方方面面都得花钱，所以学费肯定昂贵。 以上就是沪江小编分享的英语培训机构可不可以提高成绩的相关内容分享。希望大家通过这些信息的阅读更好的理解英语的学习，也希望更多的学习者通过沪江网校来获得理想的英语学习成绩。
要是通过反复模仿口型来掌握音标，而口型的模仿，属于精细的动作模仿，既抽象、又枯燥，很难模仿，也很难掌握，所以，音标学习的效率非常低，大部分人都无法完整地掌握英语国际音标。 学音标，从此不再需要辛苦地模仿口型 而英语音标快速记忆法，运用的是“以熟记生”的记忆原理，发现大部分的音标，在汉语拼音中都能找到一模一样的发音，因此，我们不必再把音标当做完全陌生的声音来反复模仿，而是直接在拼音中找到我们本来就非常熟悉的发音，这样一来，我们就可以把音标学习中最抽象、枯燥、也最难掌握的口型模仿的环节去掉了，学音标，不再需要辛苦地模仿口型!因此，英语音标的学习效率以及记忆效率，就得到了大幅度的提升。 这个方法，是建立在汉语拼音发音提示的基础上的，因此，英语音标快速记忆法，也叫“拼音提示法”。 人类不同民族的基本发音是一致的，只是记音符号有所不同。换句话说，国际音标中的许多发音，在汉语拼音中能找到完全一致的对应发音，而汉语拼音中的许多发音，在国际音标中也能找到完全一致的对应发音。基本的音素是差不多的，只不过由于组合规则不同，因此听起来给人的感觉就像是完全没有共同点的语言，然而事实上其中大部分的发音都是一样的。 对于元音来说，基本的六个元音在拼音中都有着对应的发音，那么我们就可以直接把拼音中的发音拿过来(为了让发音更地道，我们可以增强共鸣感，把发音变得圆润一些)，而不必反复地模仿口型，这样就大大地提高了音标学习的效率。 对于在拼音中没有对应的另外六个元音，我们就可以通过六个基本元音的提示来进行发音记忆，只需要稍微掌握一下发音调整技巧就行，也不必辛苦地反复模仿口型。 而辅音之中，大部分的发音与拼音都是一样的，那少数不一样的部分，也可以通过与其接近的辅音来掌握发音技巧，也完全没有必要把辅音当做完全陌生的声音来反复模仿。 英语音标快速记忆法，让我们能够灵活自如地运用我们早已熟练掌握的发音，来发出相应的音标读音，基本上可以把“口型模仿”这个学音标最难的环节去掉。这样一来，音标的学习效率，就得到了大幅度的提高。每个人只需要稍微花一点功夫，就能把所有的48个音标彻底掌握，能够流畅、准确地说出一口漂亮的英语!希望上述沪江小编分享的最有效的英语音标快速记忆法对大家英语学习有所帮助。
学中，我发现任何一门语言的学习，都应是兴趣加扎实的语法功底的结合体。可以说，兴趣是学学习，学生自己动脑对所学的知识进行总结，这样可以有效地激发学生的学习热情，提高学生对所学知识的理解能力和运用能力。我运用这样的教学规律让学生们了解了英语名词的用法，现在进行时的用法，一般过去时的用法等等。事实证明这种教学模式的教学效果相当不错，学生们在写作文时，出现的语法错误相对于以前来说少了很多。 寻找语法规律，用最有效的方式去学 在七年级上学期中，我们使用得最多的就是be动词。be动词怎么用?在学了几个单元之后，我让学生们对所学的知识进行总结，学生们发现be动词之后既可以接名词，也可以接形容词。有的学生在写作文的时候，常常会把实义动词跟be动词连在一起用，我让学生们根据课文里的句型找出一条规律：在一般现在时中，be动词和实义动词就好像一对水火不相容的冤家一样，永远不能挨在一起。就是这样通过不断地寻找规律，来提升学生们学习英语的实效性
