点来操作。在学英语的人群中常见以下三种特征记忆模式： 　　1.视觉敏感型 　　所谓视觉敏感型的人群，是借助视觉来记忆事物的类型。一般说来，人的记忆以视觉型居多。人类的记忆信息中有70-80%是视觉性的。对于这一类型的人来说，使记忆信息视觉化，对他们最为合适。 这类人群在背单词时可结合历年真题中出现的生词去查阅并记录在personal dictionary。 背单词时，不要只看单词列表，要结合阅读理解的文章来记忆，效果很好。 　　2.听觉敏感型 　　这种类型的人能很好地记住耳朵听到的内容。有些人的乐感强。例如，常有这样的人，英语不算好，却能在听歌时，记住英语歌词。这类人在背单词时可先把单词讲解给自己听，并录成磁带，在复习时再听自己的录音巩固记忆。一般听三遍即可记住词意，听五遍即可记住拼写。 　　3.混合型 　　混合型是指以上两种类型的混合体。但是，这一类型是不平衡的，有些人偏向于视觉型、有些人偏向听觉型。在背单词时可以同时结合两种类型的优势进行记忆，也可以通过听故事、看文章，结合情节来记忆。如可以选择胡敏老师的《胡敏读故事记单词--大学英语六级词汇》。 　　二、对于难以记忆的词汇如何解决 　　原则：解放思想，展开无尽的联想，下面我介绍联想的几种方法： 　　1.从不熟悉的单词中找到熟悉的单词 　　mirth---m(妈妈)+ irth(birth) 妈妈看你出生了---高兴 　　acme—AC米兰(足球俱乐部在足球史上是个奇迹)---顶点， 极致 　　2.近形对照法记忆—----比较差异 　　brief　grief　relief ----不(b)简洁， 哥(g)悲伤， 阿姨(re)说谎(lie)为(f) 缓解 　　irrigate irritable ---- 灌溉的是大门(gate), 激怒的是桌子(table) 　　3.协音记忆法 　　exhaust (一个早死的他) 用尽， 耗尽， 使精疲力尽 　　illumine (一路明) 点亮 照亮 　　ambition (俺必胜)雄心壮志。野心勃勃 　　4.代码记忆 　　cent-----钱　decent　innocent　reticent　incentive 　　上述沪江小编介绍的英语记忆的三种存储模式就到这里了。大家是否领会了呢，希望大家能够深入掌握这些技巧。更多有关英语记忆方法请持续关注沪江网，感谢大家支持。

成人用外语： 发出指令，幼儿按指令做出相应的身体动作，经过多次： 重复“指令——动作”的联系，自然地听懂，并学会表达，如成人用外语说，“眼(eye)、耳(ear)、鼻(nose)”或“摇摇头(No)、点点头(yes)……”幼儿能按指令用动作表示，这样反复进行幼儿逐渐会用外语表达。在自然而然的动作活动过程中学说外语单词，幼儿会为此极有兴趣。而且动作的参与，更有利于幼儿明白词汇的意思。 　　(2)游戏活动法将幼儿学外语与日常游戏活动结合起来，成人用简单的外语加上手势引导幼儿游戏，成人可以运用大量的手势、动作和图画来帮助幼儿理解活动的目的、要求和方法，促使幼儿学会以外语与他人交流，在游戏中只要求幼儿对外语所提出的请求和意见做出反应。(3)歌曲、歌谣、儿歌以及动画片等多种辅助形式根据幼儿思维的直观性、具体形象性，父母可以运用以上所列多种形式帮助幼儿学外语，朗朗上口、有韵律的歌谣易被幼儿接受。总之，给幼儿创设一种外语环境，使幼儿浸泡在外语环境中，幼儿能比较轻松愉快地学习外语。但关于从几岁开始学外语，在学者之间也存在不同意见，如语言专家张罗中认为学外语必须建立在良好母语基础上，学好母语，才能真正理解和掌握第二门语言，他认为学习外语的年龄是小学四年级至初中，这时孩子的记忆力和理解力都处学习是一个注重方法的，不能盲目，要注意效率，才可以事半功倍，那么孩子在日常学于好状态。 　　上述就是沪江小编整理的关于英语学习孩子需要注意哪些方面。总之，小编建议每天要背诵大量的英语单词是对外语学习一个重要关键点，单词量的大小直接影响孩子们外语阅读能力;其次语法的学习是对孩子们以后英语作文的写作有很大的影响，句子是否通顺，语法是否正确是英语作文得分的关键所在。

题在问答题的第二小题及材料分析题(二)的第2小题都有反映。 　　学生能力不强 　　首先表现在理解能力不强：不定项选择题第6题，出现了“只有……才……”许多学生误解为“只要……就……”故此题的得分率仅为66%。 　　其次表现在综合分析、归纳能力欠缺。不能全面理解知识之间的内在关系，因此答题往往集中在个别知识点，回答不全面。 　　再次表现在解决问题的能力不强。材料题(一)中的第2小题问学生能为纸张的循环利用做些什么?不少学生写不出，或者从同一个角度写建议。 　　提高关注社会的热情 　　材料分析题中让学生写出曾经去过或准备去参加的两个爱国主义基地，这理学应是一道很简单开放性的题目，但因为学生平时学习任务较重，参加社会时间活动机会很少，有同学对此无法回答。 　　缺乏完整性 　　对思想政治课实行“开卷考试”，部分教师和学生对这一考试方法还不够理解，相当一部分学生存在整段抄书的现象，造成考试时间紧张，且答题不完整。 　　对新题型不适应 　　以前问题的知识点往往比较集中，课与课之间的跨度不大，所涉及的知识点也最多两个方面。但今年的问题题不仅知识跨度大，而且每一小题都包含三个或以上的知识点，对这种变化考生不能适应，失分较多。 　　上述就是沪江小编整理的中考政治复习面临的问题。希望这些问题能够给大家带来更多的帮助，从而提升政治复习的有效性。

会是好文 章。要坚决反对通过抄袭作文选来获取好分数。 　　5、修改 　　这一环节也常常是小学生容易忽视的。教师应要求学生完成作文后要把自己的文章反复读几遍，看看语句是否通顺，字词是否准确，有无错别字等等。要让学生养成对写完的作文进行反复修改这样一个良好的写作习惯。 　　语文是所有学科中最基础的工具学科，写作是语文教学最基本的任务之一。根据学生年龄特点和生活实际，采用多种形式，在语文课堂教学中小学生来说，作文写作是一项系统性且具有难度的工作，需要通过科学注重对学生进行写作训练，为学生终身的学习打下坚实的基础，是语文教学最重要的目标。希望上述沪江小编所分析的小学生作文写作步骤辅导的相关内容能够帮助同学们切实提升作文写作的效果。  

学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词量的多少也直接影响着学

积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句以及电视广播，甚至是别人谈话中出现的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。 　　3.情感的积累。 　　文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情(如对师长的敬爱、对同学的友爱、对弱者的同情、对坏人的憎恶，等等)付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。 　　4.精妙写法的积累。 　　“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然就学到作文的方法和技巧。 　　上述就是沪江小编总结的读书是丰富写作素材的根本。总之，阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。

学习者刻苦学习英语，但仍然是听不懂，说不出。英语学地上是完全可以说出一口流利的英语的。这就好比大多数人在最初学习游泳都会选择在游泳池里。这样不但安全，成本低，在感觉上也会让初学者更加从容不迫。关于这方面，笔者建议大家选择纸条记忆的方法。因为纸条记忆法的好处就在于随时随地给口语学习者创造了英语口语学习的环境和机会。如果大家可以真正的利用一切可以利用的机会练习口语，那么你就已经真正地拥有了一个相当良好的英语学习环境。当然，如果有机会和英美人士进行实地交流，检验下自己的口语水平效果就更佳了。 　　5 持之以恒 　　有一种人，每每心血来潮便开始学习英语，初时雄心勃勃，誓要成为世界级高手，他们制定了雄伟的计划，购买了大量的口语学习教材和辅导工具，唱着“将‘英语’进行到底”的歌曲，下定决心学好英文

要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。 　　42.【破镜重圆】 　　释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。 　　造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。 　　43.【暗箭伤人】 　　释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。 　　造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。 　　44:.【铁杵磨针】 　　释义：比喻只小学阶段学生必学的内容，老师们经常会训练孩子们的这项能力。根据词语造句，学要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。 　　造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。 　　45.【纸上谈兵】 　　释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。 　　造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。 　　46.【指鹿为马】 　　释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 　　造句：真相只有一个，不能颠倒是非， 指鹿为马。 　　47.【水滴石穿】 　　释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。 　　造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。 　　48.【三人成虎】 　　释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。 　　造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。 　　49.【上行下效】 　　释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。 　　造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。 　　50.【愚公移山】 　　释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 　　造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。 　　小学语文还有很多知识等待着大家的探索，不要以为小学语文很简单。每一步的积累都是为了更好的未来。想学习更多的语文知识，沪江网校的沪江大语文系列课程，帮助大家发现语文的魅力，更好的学习。感兴趣的朋友千万不要错过哦!

经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。 　　(五)突击原则 若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入角色"的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗?你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢?学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原学习技巧的原则”在学则是最重要的。 　　(六)兴趣原则 "兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。那么

优化。 　　五、注意力发展不完善，注意稳定性不高 　　小学生由于注意力不佳，特别是低年级儿童，还不善于有意识地分配自己的注意力，常表现为，思维与书写不同步，注意力不是集中在“笔尖上”，而是一方面手中在抄写，另一方面注意力已经转移到下一步计算方法上。 　　小学生这个“注意力不集中、观察事物缺乏整体性、注意力集中时间短”的生理、心理特点就使他们容易产生计算错误。 　　由于小学生正处于生长发育阶段，他们正由无意注意向有意注意发展，注意的品质还很不完善，把23看成32是注意的指向性、集中性尚待发展;把9写成6是注意的选择性较差;把4位数写成3位数是注意的广度和分配能力不够。 　　有研究发现，7～10岁儿童的注意力可持续20分钟，10～12岁儿童为25分钟，12岁以上儿童可持续30分钟。因此在解答结构步骤较简单的题时，正确率比较高，而解答结构步骤较复杂的题时容易出错。 　　这也正说明了为什么低年级的计算正确率高，而中高年级学生计算的正确率不如低年级的原因之一。 　　六、短时记忆较弱、记忆错漏 　　一道计算题往往包括多步计算，中间得数需要进行短时记忆，而小学生由于急躁、抢时间、怕麻烦，使得储存的信息部分消失或暂时中断，造成“记忆性错漏”。 　　比如，在连续退位减法中忘了退1，导致计算结果错误，像4020-199，学生很容易算成4020-199=3931，这学好数理化，走遍天下都不怕，因此我们可以看出数学对我们日常生活的重要性，可是对于很多小孩子来说，数学就与中间得数的储存与回忆不完整有关。 　　七、不良学习心态的影响 　　小学生在计算过程中产生的不良心态主要有三种： 　　一是轻视心理，认为计算题是“死题目”，不需要动脑筋思考，忽视了对计算题的分析、计算完毕后的检查验算而造成的错误。 　　二是畏难心理。认为计算题枯燥乏味，每当看到计算步骤繁多或数字较大的计算试题时，便会产生畏难情绪、厌烦情绪、缺乏恒心、耐心和信心，从而使得计算的正确率大打折扣。 　　三是懒惰和厌恶。懒得动笔，不愿多写一个字，厌恶计算，无论数字大小，熟练与否，一律口算，不愿动笔演算，懒得拿草稿，甚至没有专门的草稿本、演算本。经常省略必要步骤，跳步，幻想快速、直接出结果，从而出错。 　　八、不良学习、计算习惯的影响 　　良好的学习习惯是保证计算正确的重要条件。因此，平常练习要严格要求，养成良好的计算习惯。有的学生从小没有养成一个良好的生活习惯，做事散漫，上学后迁移到学习中，便没有一个良好的学习习惯。 　　部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，加上平时的训练度不够，方法欠妥，因而就养成了一些不良的计算习惯。 　　这些不良习惯包括：不审题、不分析、一律口算不愿动笔演算、不喜爱打草稿、草稿随意不规范、不正确使用草稿(演算本)、省略步骤(跳步)、书写潦草、不及时验算和检验、无简算意识、计算中间不必要的过程或结果、不统计分析总结反思错误的原因等。 　　以上就是沪江小编为大家整理的小学生数学计算总是出错该怎么办的方法，如果你也有上文介绍的这些问题，那么就按照相对应的解决方法来进行解决，相信通过一段时间的努力，你的数学成绩一定有所提升。