美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高。 上述就是沪江小编与大家分享的关于初中语文学习方法的内容，希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中，提升自己语文学习的效率和效果。
我们学校有一个柿子园，它有一个好听的名字叫“如意园”。秋天到了，柿子熟了。美丽的如意园成了学校一道亮丽的风景。 秋天的如意园，一个个的小红灯笼挂满了枝头，让人留恋不已，看到这美景的人们总会情不自禁地驻足观看。柿子的形状各异。有的像胖嘟嘟的小足球；有的像杨桃、像葫芦、像南瓜；有的像猪头，长着两只耳朵，可爱极了；还有那成群结队的“小分队”，一个个簇拥在一起，挨挨挤挤的，好像在说：“我们大家庭团结一心，战无不胜。”柿子红红的，亮亮的，一看味道就不错，看到这美丽的柿子就有一种想吃的冲动。 经历了一年的孕育，柿子将在秋冬收获。今天我们学校举行了第四届柿子文化节，全校的老师和同学们分享了收获的快乐。采摘开始了，同学们在老师们的帮助下，就像小猴子一般采摘着柿子。不一会儿了，美丽的如意园仅在高高的枝头还留下了几个摘不到的柿子，真让人遗憾，但是更让人留恋收获的快乐。 冬天已经来临，我们期盼着柿子明年的发芽、成长、收获。 （作者：高密市恒涛双语实验学校四年级三班 夏国梁）
墙边,杂草丛生的花台边,我常常蹲下自己的身子,使身体和花台一样高,凝神细看. 把繁茂的杂草当做树林,把昆虫蚂蚁当做野兽,把泥土瓦砾凸出的地方当做土山,把低洼的地方当做山沟,想像在里面游历的情景,感到心情舒畅,自得其乐. 四、课后练习 1.《童稚记趣》节选自《______________》，作者__________，是_____代文学家。 2.文章依次写了自己童年观察事物的哪些方面的奇趣? 3.本文的线索是什么? 4.请你在下面的四个备选项中，选出最能概括本文结构特点的一项( ) A.并列式 B.层递式 C.总分式 D.分总式 5.本文之所以能将有关的“趣事”写得鲜活生动，离不开巧妙运用多种修辞手法。试结合实例谈谈本文主要运用了哪些修辞手法。 答案： 1.《浮生六记·闲情记趣》 沈复 清 2.先写夏天观察蚊飞的乐趣;再写“我 ”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。 3.线索是“童趣” 。 4.C 5.主要运用的修辞手法有比喻、夸张等。(具体实例略。) 语文的学习要靠长期的积累，很多同学反映语文最难的就是文言文和古诗。要想提高语文的学习效率，一定要养成积累的习惯，平时可以多阅读多做题。通过积累的方式来学习语文，这样才能提高语文成绩。以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。
有效途径：恢复自然植被。 初中地理会考重点知识：海南省 海南省，简称琼，海南省位于中国最南端。北以琼州海峡与广东划界，西临北部湾与越南民主共和国相对，东濒南海与台湾省相望，东南和南边在南海中与菲律宾、文莱和马来西亚为邻。 海南省地理主要信息： 1.海南岛地势四周低平，中间高耸，以五指山、鹦歌岭为隆起核心，向外围逐级下降，由山地、丘陵、台地、平原构成环形层状地貌梯级结构明显。 2.海南省是海洋性热带季风气候，天气温暖湿润。 3.海南省农业发达，受气候影响，海南终年可以种植作物。 4.海南岛旅游资源十分丰富，极富特色，地处中国海南岛最南端的三亚，四季如夏，鲜花盛开，素有“东方夏威夷”之称。 海南岛旅游经济发达的原因： 1.热带的自然景观，热带旅游资源丰富，苗族黎族等民族风情，人文资源丰富; 2.距离经济发达地区近，客源市场广阔; 3.交通便利; 4.基础设施完善。 琼州海峡： 琼州海峡属于我国的南海，位于广东省雷州半岛和海南岛之间，西接北部湾，东连南海北部，呈东西向延伸，长约80公里，宽20～40公里，最窄处18公里，面积0.24万平方公里，平均水深44米，最大深度114米。海峡全部位于大陆架上，海底地形周高中低，为?东北?西南向狭长矩形盆地，中央水深80～100米，东、西两口地势平坦，水深较浅。海峡区海流较强，夏季西南季风盛行，海流自西向东流动，流速大，其他季节均由东向西流动，流速小。海峡是东南沿海进入北部湾的海上要冲。在中国华南地区，海南岛与大陆上广东省的雷州半岛遥遥相望。它因海南岛又名琼州岛而得名。它是我国的三大海峡之一。 琼州海峡最宽处直线距离为33.5公里。琼州海峡南岸南渡江三角洲凸出于海峡中，其突出点成为海峡南岸东端的岬角，后海至天尾间的礁石群便成为南岸西端的岬角。北岸西端的突出点为灯楼角，东端的突出点为排尾角。琼州海峡与渤海海峡、台湾海峡比较，有四点相异之处：地理纬度低;是岛屿与半岛之间的水道;海峡海底地形是一个潮流深槽;海峡中没有岛屿。 地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。学习地理非常重要，学习地理的方式并不是只有简单的一种，通过，以上的知识点总结，相信对于初中学习地理吃力的孩子来说，已经能找到更加轻松愉快的学习方式了，希望对您有所帮助。
何物?》等等。 七.巧用符号 数学符号能化抽象为浅近，把复杂的意思表达得浅显易懂，可以包蕴无尽的内涵，而且生动别致，简洁醒目，收到纯语言文字无法达到的特殊效果。如《“1+1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》、《成功=志+力+物》、《多解的题：规矩=?》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》等等。 八.巧用并列 以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形·生活·思维》、《借鉴历史 开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等。 九.谐音双关 丰富的多音字是汉语的一大特色，如果考生擅于利用这个特点，就能让作文标题“一心二用”，表达出幽默的效果。如《生命“诚”可贵》、《向钱看与向前看》、《乐在“棋”中》 十.改造成语 《“雾”里逃生》、《“战痘”青春》、《前“腐”后继》、《“官”念前提》(讽刺某单位几任领导贪污腐化行为)等。 以上就是沪江小编为同学们整理的高考作文题目拟题条件和策略，同学们都学会了吗？希望同学们都能从总得到一定的灵感，有一定的方法，总比什么都没有，想不出题目，随意乱写要好的多吧！万事开头难，写了一个好的标题，接下来的文章会更容易写的出彩，预祝同学们高考成功！
可能是中国走向繁荣富强的道路。 第7课 辛亥革命 1.孙中山创立同盟会 1894年11月,孙中山在檀香山建立兴中会,喊出了”振兴中华”的口号.为汇集革命力量,孙中山联合华兴会、光复会和兴中会的成员, 成立了中国同盟会。 时间：1905年8月。地点：日本东京。领导人：孙中山为总理。 性质：这是第一个全国规模的资产阶级革命政党。 纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 目标：推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国 革命旗帜(指导思想)：三民 主义(即民族主义、民权主义和民生主义) 影响：它的成立，大大推动了全国革命运动的发展。 2.武昌起义:时间：1911年10月10日晚 3.中华 民国成立： 时间：1912年1月1日 地点：南京。 人物：孙中山。 颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华 民国临时约法》。 4.辛亥革命的意义： 辛亥革命推翻了清王朝的封建反动统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华 民国。 第8课 开启思想解放的闸门 背景：书P45(小字部分) 兴起的标志：1915年9月,陈独秀在上海创办《新青年》 宣传阵地：《新青年》杂志和北京大学 两面大旗：民主和科学 代表人物： 陈独秀：创办《新青年》，掀起
上了独立、统一的道路，进入由新民主主义向社会主义过渡的新时期。 10.①最早提出近代化方案，最早提出以法治国，最早要求发展资本主义工商业，最早提出新式学堂，最早提出平等外交的是洪仁玕的《资政新篇》。 ②最早提出把农业国变为工业国是在1949年七届二中全会。 11.中国同盟会的成立标志着中国资本阶级民主革命进
) 48. 第一部文学批评专著：《典论论文》(曹丕) 49. 第一位田园诗人：东晋，陶渊明 50. 第一部文学理论和评论专著：南北朝梁人刘勰的《文心雕龙》 51. 第一部诗歌理论和评论专著：南北朝梁人钟嵘的《诗品》 52. 第一部科普作品，以笔记体写成的综合性学术著作：北宋的沈括的《梦溪笔谈》 53. 第一部日记体游记：明代的徐宏祖的《徐霞客游记》 54. 第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照 上述内容只是古代文学常识的一小部分，想要了解更多情况，请关注沪江网。沪江网中有非常多的优质课程，帮助大家找到方向，系统学习。名师授课，在线课程，不分时间地点，方便大家。优质的教育资源，强大的师资力量。
中有不同的翻译。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《岳阳楼记》)(乎：于) ②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》)(乎：在) ③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”：在;后一个“乎”：比。) ④吾尝疑乎是。(乎：对。) ⑤君子博学而日参省乎己。(《论语》)(乎：对。) ⑥亦无怪乎其私之也。(乎：对于) ⑦盖进乎技矣。(《庖丁解牛》)(乎：比) ⑧以吾一日长乎尔。(尔:比。) (三)可作词尾，译为“……的样子”“……地”。 ①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》) ②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙(《赤壁赋》) 三.【也】 (一)句末语气词， 1.表示判断语气。 ①城北徐公，齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》) ②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”(《鸿门宴》) 2.句末语气词，表示陈述或解释语气。例： ①即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也(《齐桓晋文之事》) ②雷霆乍惊，宫车过也。(《阿房宫赋》) 3.用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。 ①鸣呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。(《过秦论》) ②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》) ③古之人不余欺也(《石钟山记》) 4.用在句末，表示疑问或反诘语气。 ①公子畏死邪?何泣也?(《信陵君窃符救赵》) ②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?(《庄暴见孟子》) ③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也? 5.用在句末，表示祈使语气。 ①攻之不克，围之不继，吾其还也。(《崤之战》) ②当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也(《杜十娘怒沉百宝箱》) (二)句中语气词。用在句中，表示语气停顿。 ①是说也，人常疑之。(《石钟山记》) ②其闻道也亦先乎吾。(《师说》) 【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊” ①诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也(《齐桓晋文之事》) 【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例： ①岂非计久长，有子孙相继为王也哉?(《触龙说赵太后》) ②穷予生之光阴以疗梅也哉!(《病梅馆记》) ③岂独伶人也哉!(《伶官传序》) 四.【而】 (一)用作连词。 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》) ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》) 2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。(《劝学》) ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》) ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》) ④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》) 3.表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) ③人非生而知之者，孰能无惑(《师说》) 4.表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) ②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》) ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》) 5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ②死而有知，其几何离(《祭十二郎文》) 6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》) ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》) ③项王按剑而跽曰：“客何为者?”(《鸿门宴》) 7.表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》) ②表恶其能而不用也(《赤壁之战》) 8.表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》) ②籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》) (二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的";偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳(《促织》) ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹(《项脊轩志》) (三)通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。(《察今》) 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已(《虎丘记》) ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已(《师说》) ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣(《逍遥游》) 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎! ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎! ③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》) 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人(《五人墓碑记》) ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝(《促织》) ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御(《柳毅传》) 上述内容就是沪江小编围绕高中语文学习中比较常用的几个文言虚词及其用法的相关例句，希望同学们能够将这些内容融入到自己日常的学习中，切实提升语文文言文学习的效果。
想有很多很多……我想在我的学习之余，重新把我写的《命运》认真修改，把《命运》里的人物再认真塑造。让读者喜欢上它，成为一部完美的小说。六年级是升初中的关键，我重任在肩，不能有一点松懈。我要面对一切竞争，面对一切挑战，不怕一切困难，让所有的困难在我面前低头，我的理想很多很多…… 要实现理想，现在必须努力拼搏！没有付出是没有收获的，现在必须刻苦学习，才能实现我的理想！“不吃苦中苦，难做人上人”为了实现我的理想，我必须付出十倍百倍的努力，学好各种文化知识，将来成为作家、科学家…… 我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要付出努力，就没有过不去的火焰山！只要付出努力，就没有过不去的砍！只要付出努力，我的理想就一定会实现！只要付出努力，才会有成功！ 作者单位：山西省太原市清徐县职工子弟二校六年级一班 指导老师：高文艳
