观者(2)十二三岁：不能称前时之闻(3)又七年：泯然众人矣 2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。 第6课 黄河颂 新诗 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育 2.用恰当词语填空。 (1)惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜;/浊流宛转，/结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下，/发扬滋长! 二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!/黄河以它英雄的气魄，/出现在亚洲的原野;/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强! 2.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化，/从你这儿发源。 3.啊!黄河!/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魂
时而间进 5.翻译句子。 ①皆以美于徐公。 ②令初下，群臣进谏，门庭若市。 6. 用一句话概括本文的故事内容。 7.从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些? 8.邹忌是怎样的一个人? 9. 邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里? 参考答案 1. 邹忌讽齐王纳谏 2. 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王 3. ①今齐地/方千里 ②此所谓/战胜于朝廷 4. ①偏爱②受蒙蔽，这里是因受蒙蔽而不明③使……听到④间或，偶然 5.①都认为我比徐公美。②命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样 6. 这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。 7. 一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于虚心纳谏。 8.邹忌是一个敢于进谏，善于进谏的忠臣;他有自知之明，善于反省，能从生活小事中悟出治国的道理。 9.高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受。他用自己与徐公
——虚伪 崇高——卑鄙 整齐——杂乱 24、最后一分钟 近义词： 欢腾——欢跃 寂静——沉寂 崭新——簇新 反义词： 欢腾——沉闷 寂静——喧闹 崭新——陈旧、破旧 寂静——嘈杂 25、七律. 长征 近义词： 等闲——平常 磅礴——盛大 反义词： 逶迤——笔直 26、开国大典 近义词： 挺立——耸立 汇集——聚集 鼓舞——鼓励 庄严——庄重 宣告——宣布 协商——商议 徐徐——慢慢 飘拂——飘动 招手——挥手 反义词： 完毕——开始 肃静——喧哗 汇集——分散 挺立——弯曲 庄严——轻浮 27、青山处处埋忠骨
大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的唯──个国家。”该著作的作者是 A.姚莹B.徐继畬C.郑观应D.严复 4.(09·安徽)儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。一下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是 A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” B.“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。” C.
suit 游泳衣;泳装 towel 毛巾;手巾 water 浇灌;浇水 guidebook 手册;指南 clean out 清除;把……打扫干净 refrigerator 冰箱 garage 汽车库;汽车间 suitcase (旅游用)小提箱 get back to sb. 过一会再给某人电话 chop 砍;劈;剁 wood 木头;木材 light 点燃;点着 well 井;井水 farm 农场;农庄 anyway 不管怎样 award 奖赏;奖金 wave 波浪;波涛 scene 舞台 hit 成功且轰动一时的事物
通商口岸，关闭其它港口。 85、北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成。明长城东起鸭绿江—西至嘉峪关，蜿蜓六千余公里，是世界上的一个奇迹。 86、明朝医药学家李时珍写的一部总结性药物学巨著《本草纲目》、明朝末年，杰出的科学家宋应星写了一部《天工开物》总结农业和手工业生产技术的著作，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。徐光启关于农业生产的理论和科学方法还介绍欧洲的水利技术的著作《农政全书》。 87、元末明初的《三国演义》—作者罗贯中，是我国最早的一部长篇历史小说。《水浒传》的作者施耐庵，是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。明朝中期的《西游记》的作者吴承恩，是一部充满浪漫主义
该用“得”。 二、例句分析，明确用法 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 总结如下： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词(形容词)+得+补充、说明的词语。 三、“的、地、得”的读音 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。 但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 四、用法不同，意思有别 “的”、“地”、“得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。 比如： 1、看了这场电影，她激动得哭了。 2、看了这场电影，她激动地哭了。 这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。 上述是沪江小编围绕的、地、得这三个字的用法为小学生所做的详细说明，希望这些内容能够帮助同学们更好地把握相应词语的用法，避免出现错误。
领(10)、戴着手套(5)改进造纸方法。 132年张衡发明地动仪 -张衡把医生(13)和兔子(2)放在地动仪里面。 葡萄牙在1553年侵占我国领土澳门。 -葡萄树上有只鹦鹉(15)戴着乌纱(53)帽来到澳门，不走了。 1839年林则徐虎门销烟 -林则徐别着腰包(18)，穿着三角裤(39)意气风发地在虎门销毁鸦片。 上述就是沪江小编与同学们分享的关于快速记忆历史事件和时间的相关内容，希望同学们能够深入掌握这些技巧，提升自己知识记忆的综合实力，为高考高分的取得奠定基础。
样子，连一连。(22分) 1、看图连一连。 shǒu biǎo shù yè hú dié tái dēng xióng māo shuǐ niú xiǎo niǎo jú huā 2、美丽的 衣裳 跳 步 可爱的 星星 拔 球 弯弯的 鲜花 打 高 闪闪的 鸭子 跑 河 暖和的 月儿 走 路 3、 大 多 去 前 左 远 有 少 小 后 无 来 近 右 quān què 四、我会圈出正确的字。(6分) 一(面 把)红旗 一(座 坐)小桥 一(两 辆)汽车 一(朵 多 )荷花 一(只 条)小鱼 一(棵 颗)松树 xuǎn xù hào 五、我会选。(填序号)(10分) 1、我在( )的船里坐，只看见( )的星星( )的天。 2、( )比( )更宝贵。 3、( )是我的好朋友。 4、( )的尾巴短，( )的尾巴弯。 六、我会填。(16分) 1、一去 里l里，烟村 家，亭台 座， 枝花。 2、山那边风景很美， 去吧! shì juǎn qié 3、菜园里，有 红柿，有萝 ，有卷 菜，有茄 ， 还有南 。 七、我会读，也会写。(7分) hú dié piān wǔ xú luò 那只蝴蝶多么好看。它像一片树叶，在风中翩翩起舞，徐徐落下。 chìbǎng wén é fěn àn 它们的翅膀上有一条条的花纹，有鹅黄的、有粉红的、有暗绿的， yán 还有说不上来的颜色呢! 1、短文共有( )句话。(2分) 2、用“——”画出文中表示颜色的词。(3分) 3、蝴蝶像 。(2分) 总有人觉得小学语文是简单的不能再简单的内容，这只是对大部分的成年人来说是这样，对于刚刚进入学习阶段的小学生来说就是不小的挑战。想要打好语文基础，可以来沪江网由专业的人才来帮助孩子学习。
解了词语，还扩大了学生词语的储备，有利于说话写话水平的提高。 二、拓展文本，培养口语表达能力。 三年级是学生的作文起步阶段，而仿说、仿写是训练学生作文的有效手段，这首诗每小节结构相似，而且富有童趣，正是训练学生仿说的好时机。于是，我将语言训练有机切入文本教学之中。这样，既为以后的作文教学做好了铺垫，也是在利用教学的细节激发学生的情感，使得整个教学进入高潮，充分调动学生的情感参与。因此，我抓住时机，创设情境，让学生展开想象的翅膀，“我还会给谁写信?写些什么?”孩子们的思路打开，续编出一句句可爱的诗文。例：“替春天给冬天写，请你赶快下班吧，我要给人们送去温暖。”“替春风给柳枝写，赶快发芽吧，春姑娘来了。”…… 三、以“读”为本，内化感受。 阅读是作者、文本、读者之间进行的一场默默的交流。我以“读”为主要手段，通过自读、分角色读、体味读、表演读等多种朗读形式，深入浅出地引导着孩子们自信地说出自己个人的感受和想法，领悟着文字背后的情感和内容，并借助“读”传递了出来。这就是一种阅读的个性化感悟。相信孩子，就要给他们展示的时间和空间，让他们在自由的时空中尽情地享受成功的喜悦。 通过“读”的品味，学生、悄然领悟了本文的情感内涵——用心交往。这是一种主观的感觉，但是，在这种感觉下，有一种缘自内心的关切。对于教者而言，这是渗透。
