该做某事，结果未做”。 10. 选B，对过去情况的肯定推测，宜用“情态动词 + 动词完成式”，再根据句意，可确定答案为B。注：can 表示推测通常不用于肯定句。 12. 选A。may have done sth 表示对过去可能发生的事进行推测，意为“可能曾经”。 13. 选C。根据上下文的语境推知。can’t 意为“不能”。 14. 选B。根据上下文的语境推知。can’t 表推测，意为“不不能”。 16. 选D。couldn’t have done sth 表示对过去情况进行推测，意为“过去不可能发生过某情况”。 17. 选A。根据下文的 will be 可知，“他考试再不及格”是将来的事，据此可排除B和D。再根据语意，排除C。 18. 选D。从时间上看，由

->　悪くない) 　　3、过去否定式，对应的敬体为：ではありませんでした 　　な形容词/名词：词尾+でわなかった，因为ありませんでした的简体为なかった。 　　い形容词：去掉ない形的词尾い + かった(若い ->　若くなかった) 　　4、て形，用于多个形容词同时进行修饰的场景 　　な形容词/名词：直接 + で(綺麗で、静かな町) 　　い形容词：去掉词尾的い -> く + て(高くて、大きい山) 　　5、后面接动词(例：成为/变成...：+なります) 　　な形容词/名词：直接 + に(医やになります) 　　い形容词：去掉词尾的い -> く(明るくなります) 　　6、な形容词：词尾+な+名词;词

目中，主要考察单词的正确读音，尤其是单词的特殊读音以及容易混淆的读音。包含如下几个方面： 　　(1)浊音，促音，长音的有无。(2)拗音的正确记忆。(3)词形相近，但发音不同的单词。(4)有多个音读或训读的单词。 　　总的说来就是复习日语一级词汇读音时需要重点记忆。 　　2、剩下的三道题分别为文章前后关系、近义词、单词词义理解。这三道题目主要考察单词的意思。所以在背诵单词时，不仅要背诵单词意思，而且要引以为重点。因为单词意思在考试中的比重相对较大。 　　3、日语一级词汇的另一个考点为单词在使用时的固定搭配，这也是苏州日语培训班在复习课上主要介绍的内容。这样的用法，要求考生在背诵单词时，也要注意例句，从例句中总结常用的搭配单词或者单词所使用的句子环境。 　　二、此外，在日语一级考试中还要注意外来词的考察，近年的日语能力考试中外来词语并不少见，所以外来词的背诵也需要注意哦!也就在我们的日常学习过程中，不要局限于考试大纲，多扩展词汇，记忆词汇。 　　每次日语考试小编必不可少的就是提醒各位同学，调整心态，不要让自己处于紧张，焦虑的状态，否则会阻挠复习步伐，甚至退步。对于紧张，焦虑的考前状态应该怎么做才好呢?苏州日语培训班都是通过不断的实战模拟让考试习惯这样的状态而减少焦虑感的方式进行的。小编认为这样方法我们也同样实用。把自己的每一次练习当成实战，一切严格遵照考试标准来实行。 　　以上就是沪江日语培训小编分享的日语一级词汇考前攻略，大家要深入牢记，提升自己考前复习的效果，提升自己学习的能力。

求和委婉的建议。 　　I don’t think he would be so careless. 我认为他不会那么粗心。 　　Would you like to come to my birthday party? 你想来参加我的生日聚会吗? 　　可表示“胆敢”。 　　I dare not say such rude things.我不敢说粗话。 　　可表示“需要”。 　　Need I finish the task this afternoon? 我今天下午要完成任务吗? 　　Tom, you needn’t worry too much. 汤姆，没必要这么担心。 　　这里借用一下网友总结的记忆口诀： 　　动词原形接后面，说话语气较委婉。 　　can 能力may许可，must责任或义务。 　　否定回答needn’t换，需要need, dare敢。 　　should应该，would愿，have to被迫表客观。 　　进入高中以后，同学们的学习压力就会越来越大，因为高中要面临高考。作为一名高中生，首先要调整好自己的学习心态。在这里，小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台。沪江网上面有很多关于高中英语的学习资讯，还可以通过沪江网和其他学员进行英语互动，这对提高英语成绩能起到很大帮助。

词

文字里言外的或深层次的含义往往依靠译者的阅读理解能力，而这是词典上永远查不到的。 　　第二，外语基本功包括词汇量、语法修养、阅读能力和分析理解能力等。译者掌握词汇量越丰富，一个词的词义掌握得越全面，一个词的搭配和用法掌握得越多，翻译起来当然会越快越好。译者没有足够的语法知识，如对虚拟式掌握不好，翻译时就会困难重重，甚至错误百出。阅读能力，也可以说是译者“化”入原著境界的能力;分析理解能力，指的是：译者根据语法关系，解剖分析原文，确切理解原文词和句子成分的意义及其相互之间的关系，然后据此进行翻译措辞的能力。 　　(3) 汉语基本功 　　谁都清楚汉语在翻译工作中的重要性。这无须累述。但要指出的是：我们的汉语基本功往往不够，有时甚至还不如外语。有人可能以为这是在危言耸听：汉语学了十几年，甚至几十年，难道还不够翻译用的?那好，就看一个译例：原文(德语)：Puschkin war, wie Goethe, ein Nationaldichter seines Volkes, gehört wieGoethe der Weltliteratur an. 试译：普希金像歌德一样，是人民的一位民族诗人，与歌德一样属于世界文学。分析：看了译文，我们不禁要问：什么叫“人民的一位民族诗人”?“属于世界文学”究竟是什么意思?显然，这里有语病，表达不清。我们觉得这是汉语水平不够造成的。改译：普希金像歌德一样，既是一国的民族诗人，也是世界文坛的巨匠。【说明】汉语水平欠缺会造成翻译表达难、表达不佳，具体表现为：①组句难，句子摆不平;②句子不完整，缺少应有的成分;③措词难，没有合适的措词;④词不达意，甚至表错意思;⑤句子冗长、累赘，行文不简洁。【提示】汉语基本功一般包括：词汇量，语法知识，措词能力，组句能力，修辞能力和文学修养(包括古汉语修养)等。 　　这些内容大家看明白了吗?如果你想了解德语知识，不妨来关注我们的德语专题吧。或者你想系统学习德语，那么就来看看我们的专业课程，不管你是考级还是翻译，都能找到适合自己需求的。想学习的别等待，一起来看看吧。

　　大家在学习韩语的时候要注意细节部分，比如生活中讲话经常会用到很多形容词，韩国也是一样，那么“多”和“少”用韩语怎样地道地表达呢?可能有些人并没有注意到这个小小的知识点，但是如果你不知道就说不出来。所今天我们就一起来看看吧! 　　1.多的表达： 　　1) 数字+(이)나 　　表示强调份量多，实际数量比预想的多，“达…之多”。 　　例句1：피곤해서 커피를 열 잔이나 마셨어요. 　　翻译：因为疲劳喝了多达10杯咖啡。 　　解析：平时可能就喝2杯咖啡，但是因为太累要提神，就喝了10杯咖啡。用열 잔+이나 表示分量之多。 　　例句2：아침을 두 그릇이나 먹어서 배가 불러요. 　　翻译：因为早饭吃了两碗，所以吃饱了。 　　解析：平时可能就吃一碗饭，但是今天早饭吃了两碗，肚子就很饱。두 그릇+이나表示分量之多。 　　我们可能注意到数字+(이)나中间常常搭配对应的量词使用。我们就一起来看一下常用的量词的搭配。 　　사람: 명 名/분 位(尊敬) 　　동물: 마리 头 　　컴퓨터,휴대폰，책상,의자: 개 个 　　책: 권 本 　　CD,종이: 장 张 　　꽃: 송이 朵，枝 　　2) 많다: 形容词 “多” 　　例句：교실에 학생이 많아요. 　　翻译：教室里学生很多。 　　解析：많다是形容词，修饰名词学生。 　　3) 많이: 副词“多多地” 　　例句：새해 복 많이 받으세요. 　　翻译：新年快乐。 　　解析：많이是副词，修饰后面的动词받다。 　　总结: 表示多，“很多，之多” 　　1) 많이 副词 修饰动词 　　2) 많다 形容词 修饰名词 　　3) -(이)나 搭配数词和量词使用 　　2. 少的表达： 　　1)–밖에 　　“只，仅仅” ，表示实际的数量比预想的要少。除此之外没有其他的方法或可能性，后面常接否定表达。 　　例句1：커피를 열 잔이나 마셔서 두 시간밖에 못 잤어요. 　　翻译：喝了10杯咖啡只睡了2个小时。 　　解析：因为喝了很多的咖啡，所以睡觉的时间很少，用“두 시간밖에 못 잤어요”形容睡觉的时间之少。 　　例句2：나는 친구가 너밖에 없어. 　　翻译：我只有你一个朋友。 　　解析：我的朋友除了你之外没有，意思就是只有你一个。用“너밖에 없어”形容朋友只有一个。 　　2) -만 　　表示“只，仅仅”，后面可以接肯定表达也可以接否定表达。 　　例句：술을 한 잔만 마셨어요. 　　翻译：只喝一杯酒。 　　解析：表达只是喝一杯酒，数量之少，用만表达。 　　3) -뿐 　　“只有”接이다 或“아니다”。 　　例句：가방에 있는 것은 책뿐이다. 　　翻译：书包里只有书。 　　解析：书包里没有其他的东西，只有书，用뿐表示仅仅的含义。 　　总结: 表示少，“只有，仅仅”。 　　1) 만: 后面既可以接肯定的表达，也可以接否定的表达。 　　2) 밖에: 后面常接“없다, 모르다， 안”等否定表达。 　　3) 뿐: 后面只能接“이다”或“아니다”的形式。 　　看了这些内容同学们都学会了吗?以后表达数量和程度的多和少大家可以尝试着用这几个表达方式，这样才能更好地去练习运用，想要讲地道的韩语我们还需要更多的努力，不要认为考前突击就是万能的，平时的积累也很关键哦!

自己的思路完整的拷贝进入学生的大脑。所以知识的传承需要学生的记录、复习、练习等等。而真正掌握知识点的最重要表现就是产生自己的认识与归纳。 　　4、记录经典题目。 　　不论小学、中学还是大学，很多时候学习终究脱离不了题目。如果在某一个角落、一本书当中真的有那么一道题、一段话让你受益匪浅，那么勇敢的记录下来。不要将笔记内容局限在老师所供、讲义所言——它应当帮助记录所有对你重要的内容。 　　除了以上这些内容上的筛选，熟练的同学还应该考虑下笔记当中布局与记号。比如，过去老师常使用“△”“*”或者“Ⅱ”来标记相对重要的内容，☆表示最重要的知识点，“→”标记自己的心得，“?”表示自己的疑问等等。这些符号，与红色、黑色墨迹搭配能够形成层次鲜明的内容体系，方便自己的不同的场合下复习想复习的内容。 　　以上就是沪江小编整理的关于小学数学学习习惯的培养。希望这些内容能够帮助同学们掌握数学学习的方法，取得理想的学习成绩。

要按汉语意思选A，因为send 通常表示派人送，而不表示亲自送。 9. 选D，catch 在此表示“发现”，句中的 provided 用作连词，意为“如果”。 10. 选C。既然书不够，不能每人一本，所以有些人只能share(分享)了。 11. 选C。accept 意为“同意”、“接受”，注意不能选D，因为 agree 后不能直接跟名词或代词作宾语。 12. 选D。realize 在此的意思不是“实现”，而是指“使(不安、恐惧等)成为事实”。 13. 选A，work 在此的意思是“起作用”、“奏效”。 14. 选B。work 在此的意思是“运作”、“运转”。 15. 选D。spend 和 cost 均可表示“花费”，但句型不同：spend + 时