要有一个持续的“监管”，我曾对好几个家长细谈这个建议，我昵称他们为“小顽童”，现在的当务之急是确保在“监管”下不再“下滑”，避免到初二积重难返，出现不服“监管”的情况，期望他们，长大一岁、升一个年级，混沌渐开，会有突然的改变，他们的上进心一旦被唤醒、被点燃，成绩可能会出现突飞猛进的可喜景象! 　　在素常和家长的交流中，深感为人父母、培养孩子成才的不易，也发现学生在不同的年龄阶段、不同的发展状况下，确有着“因人施教”的问题，有时间有条件的还是要对孩子的教育更加重视，因为这样的关注可能会改变孩子的一生。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于初中数学实用学习方法的内容，希望家长和同学们能够充分理解这些内容，提升孩子数学学习的实际能力和效果，在考试中取得理想的数学成绩。  

生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。 　　另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、 讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如 何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问， 人情练达即文章。 　　上述沪江小编所提供的关于小学生作文辅导技巧的内容是在平时的作文辅导过程中总结的比较实用的内容，当然这些内容只有充分融入到日常的作文辅导工作中才能够取得理想的效果。因此，教师和家长要将这些技巧充分融入到作文辅导之中。  

辅导加了“英语四级辅导班”的同学都能顺利通过CET，不少同学还是得重头再来。这说明什么问题呢?至少可以说明参加辅导班也并不是通过CET的灵丹妙药，那种完全寄希望于辅导班的想法是不足取的。 1、辅导班一般采取的是统一的复习方法。一种方法不可能适合于每个学生，同一进程也不可能适合于处于不同水平的学生;老师也不可能具体了解每个学生的具体情况，更不可能对症下药;有些同学或许是因为某个环节才过的，而辅导班往往照顾大家的情况。那么，那些同学的弱势环节很有可能得不到充分的重视，反而花了不少心思在其他方面，这无形当中降低了学习效率，难免会出现事倍功半的效果。其实，只有自己最了解自己的情况，鼻子老被别人牵着走不但不能提高自己的水平，而且还会打乱原有的复习计划。 2、有些“英语四级辅导班”完全是在进行填鸭式的教育，很少考虑同学们的接收效果，接收与否都不会调整教学计划。同学们模拟考试分数有所提高的同时，殊不知他们学习英语的能力也在逐渐

给你的启迪去体会。B.看句式结构(句式不同，表达的效果也不同)：陈述句语气平稳，不温不火;疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入，显得气势磅礴;C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。 　　答题方式：我认为……美在……它表现了……. 　　四、献策举例类 　　1.问题献策分类：A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等2.问题献策举例类解题注意事项A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。C.主张创新 　　五、句子仿写类 　　一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。 　　我们通过审题可以知道： 　　1.要保留“没有… …,可以有… …”。 　　2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。 　　3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈;没有高山的险峻，可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。 　　上述是沪江小编结合以往初中语文阅读理解辅导经验所总结的比较好的方法，供广大教师和学生参考借鉴，希望考生能够将这些方法切实运用到自己的日常学习和复习之中，提升阅读理解解题的效果。  

着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。 　　这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。 　　■ 五六年级(综合能力) 　　这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。 　　1、阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。 　　2、五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。 　　3、除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。 　　4、这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。 　　在语文的学习中不要轻视也不要忽视，因为语文是一门综合的积累知识的课程，如果孩子从小到大积累不到位的话，那么到了高年级语文成绩不会有起色。所以从小就要有学习的意识，沪江网校的语文课程，精彩纷呈，欢迎大家选择试听!

退位)，两位数加一位数(进位)，两位数减一位数(退位)，两位数加两位数，两位数减两位数。 　　(4)认识图形。长方体、正方体、圆柱、球的初步认识。 　　第三，家长从生活中培养孩子的数学学习能力。这里不仅仅是指生活中数学的运用，而是要超越数学本身，让孩子多读课外书，不拘泥于某个学科，应广泛涉猎，尤其是科普书、名人传记等等，要让孩子从书中体会知识的无穷魅力，不断寻找学习的精神动力。 　　第四，家长要注意培养孩子的“数感”。有的孩子在上到小学一年级后，还会把加法运算当做减法来做，多数有两种可能：一是孩子比较粗心大意，还有可能是孩子尚未理解加、减的意义，混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子，最好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。 　　一般小学一年级学生通过一学期学习训练后，20以内的加减运算不必再靠手指，可凭心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由于数感较差，又缺少独立思考的习惯，导致心算能力难

听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢? 　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 　　4.心理描写 　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 　　小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。 　　(1)提出问题，引入所想的内容。 　　(2)使用假设，流露心理活动。 　　(3)字里行间，流露着“想”。 　　(4)直接抒发心中所想。 　　对于上述沪江小编所提供的写人类作文的写作技巧，希望同学们能够深入地领会，并将那些对自己有启发的内容融入到自己日常的作文练习之中，逐步提升自己写人类作文的写作效果，让自己的作文变得更加出众。  

学生学习三大短板(文言、阅读、写作)，触及范围更广，层次更深。更有精选名家对比阅读助力考试高分! 　　语文是我们的语言文化，是我们学习中必不可少的工具，想要全面提升自己的语文功底及应试能力，那么沪江力作——初中大语文全集课程是您最好的选择。感受文学魅力，遣词排句之精妙，文人墨客之风骚的同时提高语文成绩，赢在中考! 　　适合对象 　　1.初一、初二学生 　　2.想提前预习初中内容的小学高年级学生; 　　3.成绩不理想面临中考的学生; 　　4.想要提高文学素养的语文学科爱好者。 　　学习目标 　　1.通过多元化的讲解方式领悟语文魅力精髓; 　　2.综合系统提升答题技巧与文学素养; 　　3.帮助学生提高学习兴趣，爱上语文学习。 　　中考应试素质双培养，名师触动，助你中考语文得高分!本套课程由沪江网校名师领衔打造，他们出身名校，专注语文一线教学，才华横溢，桃李天下。在幽默的授课中获得了学生家长的肯定。名师带你感受语文，热爱语文!

对于要准备参加大学英语四六级考试的学生们，对于如何学习单词还是有很多的经验不足之处，下面，沪江小编给大家一些学习四六级单词学习的建议。 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。 但是单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？ （一）我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。 （二）因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 以上是小编为大家学习英语单词的建议，希望可以帮助到大家，祝大家学业有成，身体健康，万事如意。

接地、具体地获得英语知识。 　　有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。有时可让学生作出 一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实 物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音， 认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。 　　(三)进行游戏教学 　　少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女 生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞赛谁读得准、谁写得好;教会话时，可竞赛谁对 话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自 觉性增强，学习效率就大大提高了。 　　学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。在学习的过程中可以多关注一些和英语相关的电影，歌曲等来提高学习的兴致。大家平时也可以登录沪江英语网，沪江网上面有很多关于英语学习的资讯，还可以参加沪江网的网络课程，通过沪江网学习英语，一定会让你有意想不到的惊喜。