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    文化背景。以免给孩子学习造成障碍。语音的评价标准有三:准确、清楚、缓慢。   从整体上说,北美国家的教材在语音上通常具有此类特色。发音相对清晰,而且很多教材自始至终贯穿了语音的学习(比如,Super系列中的Phonics)。而在欧洲的一些教材体系里,示范者的连读、爆破音比较多(因为这类教材本身并非专为非英语系的孩子编写),有时候孩子很难听得清楚。   3.学习方式,像母语学习那样融入生活。语言不单是一种工具,而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。好的课程在教学方法上必然具有母语学习的特点:融入生活场景,有效重复,互动。语言源于生活,将学习到的语言在生活中得到运用,才能使语言的学习更灵活。   4.文化,原汁原味的歌谣、故事。除了语言本身地道以外,选择的时候也要注意教材选用的歌谣、故事,是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具,而是一种沟通思想和少儿英语的学习,家长有一大堆的问题,如何保持孩子学习英语的积极性?如何应对孩子在学习英语文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛,使孩子在思维上的开阔性相对广一些。在这一点上,欧洲的课程又相对好一些。选用的故事和歌谣非常具有“文化特色”,用西方人特有的幽默方式,帮助孩子在愉快的氛围中建立英语式的思维习惯。