会在脑海中留下印象。 　　2、说。在听的时候不但要用心用脑进行记忆，而且嘴上也要跟着读，也许一开始读的并不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出。 　　3、写。音标和字母，拼音都不同，要想掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。 　　4、拼读。学习单个音标之后可以试着进行拼读，找些陌生的单词来，试着看音标进行单词拼读。这时候最好有录音或者老师进行发音纠正，如果发音不语准确，及时纠正，以免形成习惯，时间长了就难改正了。 　　5、应用。语言的魅力在于运用，只有能灵活运用的语言才是活的语言，否则这种语言学习没有任何的价值，音标也是一样，学习音标是为了学习单词服务的，因此一定要在音标的基础上拼写，读写单词，学习新的词汇，否则音标的学习也是没有意义的。 　　以上是沪江小编为大家整理的国际英语音标学习方法。如今很多家长都越来越重视孩子的学期教育，特别是在外语这一方面。而学习英语，首先就要先掌握英标，因为英标是学习英语的基础。一旦找到了学习的方法，养成良好的学习习惯，相信孩子的英语一定能突飞猛进。

拼音中包括23个声母，24个韵母以及16个整体认读音节。把声母、韵母、声调组成音节，汉语音节的拼合，一般有③种方法：两拼法、三拼法、整体认读。 拼读：把声母、韵母、声调组成音节，汉语音节的拼合，一般有③种方法： ①两拼法━━即用韵母与声母相拼，拼读成一个音节。 ②三拼法━━即从声母开始发音，加上介音，再连韵母，拼读成一个音节。 ③整体认读━━即声、韵母相拼时，韵母作为声母的延长音，一口气读出来，不拼读。在汉语拼音里共有16个整体认读音节，即表内带括号的音节。 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母。如：ɑn iɑn uɑn üɑn en in uen ün。 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母。如：ɑng iɑng uɑng eng ing ueng ong iong。长按下载可保存图片哦

拼音中包括23个声母，24个韵母以及16个整体认读音节。声母和韵母组合起来构成的拼读表，就叫做拼音字母表。拼音作为汉字的一种普通话音标和标注，能帮助迅速掌握汉字的发音。 23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母，其中： 单韵母6个：a o e i u v 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个： an en in un ün 后鼻韵母4个：ang eng ing ong 16个整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 音序 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz  

日语的学习中，五十音图是最基础的也是最重要的学习部分，如同汉语学习过程中的拼音或者英语美的课件制作，教授大家地道华丽的发音，细致规范的书写，趣味绕口令，纯正日本文化，让你轻松掌握日语五十音，走好日语学习的第一步! 三、适合对象 1、零起点的日语兴趣爱好者; 2、想打好扎实语音基础的日语学习者; 3、日语语音有较大问题，需要系统学习语音的学习者。 四、学习目标 1、掌握纯正的日语发音、书写; 2、熟悉日语基本的发音规则; 3、学习100余个单词，实用短语; 4、了解实用日本文化常识。 五、课程安排 周一至周五每天发布一课，课程发布后在有效期内可反复学习。共13课，每课30分钟左右。 报班后，在课程有效期内，可自由安排时间，反复学习任意已发布课程。 课件适合任何网络，听课流畅!同时支持苹果、安卓等移动设备，进行离线学习。 以上就是沪江网校日语五十音图学习课程的介绍，在培训过程中，本套课程采用自编教材，上课时看课件屏幕即可，无需自备。另外，可以在正式学习前进行免费试听，进而确定是否符合自己的学习需要。课程链接为http://class.hujiang.com/17365246/intro，有兴趣的同学可以参考哦!

移到后面的元音位置上进行发音。 例：굳+이=[구디]×   굳+이=[구지]√ 밭+이=[바티]×       밭+이=[바치]√ 3.有收音的音节和‘아,어,오,우,위’开头的有实际意义的音节相结合的时候。 （注：有实际意义的音节指的是单个音节有自己的意思。比如옷:衣服，위:上。没有实际意义的音节指的是单个音节没有自己的意思，不能单独使用。比如：助词‘이,을’。） 有收音的音节和'아,어,오,우,위'开头的有实际意义的音节相结合的情况，基本出现在组成词里，比如겉옷（外套）,꽃위（花的上边）。这个时候，收音不能直接移到后面的元音位置上，而是变成‘收音的代表音’之后再语中收音的音节和元音开头的音节相结合的情况有很多，在“收音+元音”的情况下大家最熟悉的就是连音了，但是并不是所有的“收音移到后面的元音上进行发音。 例：겉+옷=[거톳]×   겉+옷=[걷옷]=[거돋]√ 꽃+위=[꼬취]×       꽃+위=[꼳위]=[꼬뒤]√ 4.在合成词和派生词里，有收音的音节和‘이,야,여,요,유’开头的音节相结合的时候。 （注：合成词就是两个各自存在独立意义的词合并后产生的词汇（如내복-약）；派生词即为一个存在独立意义的词汇和另外一个无独立意义的接辞（如몸-매）组合后产生的词汇。） 在合成词和派生词里，有收音的音节和‘이,야,여,요,유’开头的音节相结合的时候，收音不能直接移到后一个音节的元音位置上，而是在后一个音节元音位置上直接添加'ㄴ'，如果前一个音节的收音是辅音的情况，在鼻音'ㄴ'的作用下再进行鼻音化现象；前一个音节的收音是'ㄹ'的情况下，则鼻音'ㄴ'变成'ㄹ'进行发音。 例: 收音为一般辅音： 내복+약=[내보갹]×   내복+약=내복+(ㄴ)+약=[내복냑]=[내봉냑]√ 收音为'ㄹ'： 솔+잎=[소맆]×       솔+잎=솔+(ㄴ)+잎=[솔닢]=[솔맆]√ 看到这里是不是了解了韩语中的音变规则呢~韩语发音千变万化，在日常生活中也有习惯用语，想要快速掌握发音，最好就是跟当地人对话啦，不管你是完全零基础的小白还是想纠正发音的韩语高手，都可以来试试哦~

流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 送气音： ㅊ：发音时，方法与辅音“ㅈ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。与汉语拼音的“c"相似。 ㅋ：发音时，方法与辅音“ㄱ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。与汉语拼音的“k"相似。 ㅌ：发音时，方法与辅音“ㄷ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。 ㅍ：发音时，方法与辅音“ㅂ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。 ㅎ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。 鼻音： ㄴ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留语发音，特归纳出下列发音出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与

常见关于运动的单词 　　健身—　≌ィットネス 　　足球—　サッカー(さっかー) 　　柔道——柔道(じゅうどう) 　　慢跑—　ジョギング 　　篮球—　バスケットボール 　　排球—　バレーボール 　　棒球——野球(やきゅう) 　　网球—　テニス 　　羽毛球—　べドミントン 　　游泳——水泳(すいえい) 　　拳击—　ボクシング 　　高尔夫—　ゴルフ 　　射击——射撃(しゃげき) 　　马术——乗馬(じょうば) 　　马拉松—　マラソン 　　田径——陸上競技(りくじょうきょうぎ) 　　相扑——相撲(すもう) 　　日语中询问近况的单词 　　お元気でいらっしゃいますか。 　　您(身体)好吗? 　　お変わりはございませんか。 　　您一向可好? 　　ご機嫌いかがですか。 　　您心情怎么样? 　　おかげさまで元気です。 　　托您的福，很好。 　　お仕事のほうはいかがですか。 　　您工作怎么样? 　　最近いかがですか。 　　最近怎么样? 　　夏休みはいかがでしたか。 　　暑假过得怎么样? 　　休日はどこかへいらっしゃいましたか。 　　假期有没有去哪里啊? 　　日语语法～ている 　　动词连用形ている 　　郷里の町は南に湖が広がっていて、北に高い山がそびえている。 　　老家的小城南面是湖，北面耸立着高山。 　　～ている　前接一部分自动词时，表示事物恒久不变的状态。 　　①　大学の正門は大通りに面している。/大学的正门面向大道。 　　②　両国の民族性に似ている点が多い。/两国的民族性中有很多类似的地方。 　　③　この靴は先がとがっている。/这鞋前面是尖。 　　④　車は曲がりくねった山の道を走り出した。 　　车在弯弯曲曲的山日语作为表音文字，五十音图是关键，所以在学习日语的时候不仅要学会发音路上跑了起来。 　　※ 除了以上自动词之外，　　　～ている　在前接　すぐれる、　しゃれる、　ばかげる、　痩せる、　沿う、　離れる、　隔てる　等动词时，也表示事物恒久不变的状态。 　　※ ている　修饰名词时常用　た　的形式，如：とがった形　比　とがっている形　更自然。 　　以上就是沪江小编为大家整理的记忆五十音图的方法，很多人在初学的时候因为没有人正确的指导，连最基础的五十音图学习起来就非常的困难，希望本文的方法可以帮助到大家。

会用比较夸张的形式来展示，但大家千万不要被这些图片给“带跑了”。特别需要注意的是う段的发音，中国人非常容易把嘴嘟成圆形，这是绝对错误的。日本人在发音时有一个关键那就是口型保持不变。这里推荐一个最为有效的练习方法——口中含一支笔或是筷日语子来练习发音，这样做的目的是为了塑造良好的口型。 　　③な、ら不分 　　中国某些地区（比如湖南省、四川省、湖北省）的人，由于受到方言的影响，在念な行假名时常出现与ら行混淆的情况，即我们常说的“なら不分”。其实区分的方法很简单，关键点在于下颌。在念な行时，下颌会动；念ら行时，下颌则不会动。练习方法：拿笔顶住下颌，能弹开笔就说明发对了な行的音。 　　④从喉咙发声 　　中国人在念は行时很多时候会从喉咙发声，这样会导致喉咙非常疲累，念久了之后会感到很痛苦。但实际上，日本人在发は行的音时是直接从口腔发音的。这样的发音会非常轻松，听起来也十分柔和，所以大家一定要养成从口腔发音的习惯。这里同样有一个小窍门：那就是不出声，具体实践起来就是我们常见的“说悄悄话”的感觉。 　　学习日语要坚持不懈。俗语说，拳不离手，曲不离口，对语言的学习更是要每天都坚持，否则不但会减慢学习的进度，已经学到的东西也有可能逐渐忘记，当然还要记住定期复习，这样才能真正的巩固自己学到的东西，不至于做无用功。

语也更加关注，不少人选择学习它作为一项外语

汉语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。拼音中包括23个声母，24个韵母以及16个整体认读音节。其中，韵母又分为单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。 声母表： b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[得] t[特] n[讷] l[勒] g[哥] k[科] h[喝] j[基] q[欺] x[希] z[资] c[；雌] s[思] r[日] zh[知] ch[嗤] sh[诗] y[医] w[巫] 韵母表： 单韵母： a[阿]　o[喔]　e[鹅]　i[衣]　u[乌] ü[迂] 复韵母：ai[哀] ei[A] ui[威]　ao[奥]　ou[欧]　iu[悠]　ie[耶]　üe[约]　er[儿] 前鼻韵母：an[安]　en[恩]　in[因]　un[温] ün[晕] 后鼻韵母：ang[昂]　eng[鞥]　ing[英]　ong[轰的韵母] 整体认读音节：zhi[吱] chi[吃]　shi[使] ri、zi、ci、si、　yi [衣] wu[吴]　yu[鱼]　yin[因] yun[晕] ye[夜]　yue [月] yuan[圆] ying[英] 汉语拼音字母表读法难点提示： 1、在听力题中往往会出现“ zh 、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。 3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。拼音要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。 4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。 长按下载可保存图片哦