想要掌握日语这一门外语，从课堂教学的阶段来看，初级水平就应该要进行短语表达，这个是第一步要做的事情，然后再逐渐进阶到等富具组合，随着升到高阶水平，除了需要体会到具体事物的表达，也应该要学会抽象事物的表达，理解不同文化可以阅读日语文章并进行讨论，用日语来表达自己的意见。 有一些语法规则，作为母语使用者的日本人来说是理所当然忽略掉的，只有日语学习的人才会注意到这方面，像是日语教育里面，会把动词形式叫做て形，这一形式究竟是基于怎么样的规则而来的作为母语使用者在说话的时候不会一一去注意，日语学习的人则是有意思的记者形成这一形式的规则。 还有就是表达身边物体的时候，什么时候要用それ，什么时候用あれ，这日语这一门外语，从课堂教学的阶段来看，初级水平就应该要进行短语也是日本人自己平时没有太注意的，在日语的教学里面则作为了一个明确的规定，以日语为母语的人虽然会意识到自己身边或者自己地盘的时候用これ，在对话方地盘的时候会用それ，两者都不是的时候，就会用あれ的法则来区分使用，但并不是学校学会的规则，而另一方面，日语学习的人则会用て形相似的学习区分使用的规则。

对于大部分初学者来说，开始学习日语，肯定都在寻找一个适合自己的日语初学网站，而网络的便捷导致选择过多，面对全网众多日语学习网站，大部分同学开始手足无措，选谁好呢？谁更日语，肯定都在寻找一个适合自己的日语好些？可靠吗？于是，小编就在这里给大家推荐一个靠谱的日语初学网站：沪江网校。 沪江网校日语频道链接：http://class.hujiang.com/category/12108434013 沪江网校针对日语初学者，有基础入门，也就是五十音图学习开始，也有零基础直达日语全能会话类班级，在网校的 新版轻松掌握五十音：带你从零开始，学习日语五十音图发音，正确书写，趣味绕口令，纯正文化，让每一位初学者轻松掌握五十音！ 新版日语初级入门

日语的口语的学习有很大的学习困难，但是我们在学习新标准日语初级

标准日语的学习相对于别的等级的日语来说还是比较火热的，因为学习的人比较多，所以，我们很多人也日语的学习相对于别的等级的日语就有各种各样的问题。最多的问题就是好多人找不到学习的资源，不能很好的进行下一步的学习。这其实还是很简单的，小编就为大家总结了下面这些日语单词，都是标准日本书里面的。 第1课 词汇Ⅰ わたし (0) [代] 我 会社員 (かいしゃいん) (3) [名] 公司职员 学生 (がくせい) (0) [名] 学生 (多指高等院校的学生) 留学生 (りゅがくせい) (4) [名] 留学生 初めまして (はじめまして) (4) [寒暄] 初次见面 (寒暄语) はい (1) [感] 是，是的 (应答声或用于回答) そう

日语初学者在学习了一段时间，稍微有些了解日语的时候，都会开始学习做一个简单的日语欢唱卡拉OK，大家请务必一起去玩啊。请多多关照。 其实不难看出，日语的自我介绍大部分内容其实是相似的，有规律可寻，详解见下： 1、首先要用“はじめまして。/初次见面，请多关照。”来打招呼。比如说，“みなさん、はじめまして。/大家好，初次见面，请多关照。”“先生(せんせい)、はじめまして。/老师好，初次见面，请多关照。”。 另外，在“はじめまして

语种的学习最重要的就是要学习其中的语法，因为语法是每一门小语去也去不成了. 2、全く自業自得(じごうじとく)だ、今になって、泣こうにも泣けない。/真是自作自受，到现在，想哭都哭不出来. 14　～う(よう)ものなら [动词未然形]+う(よう)ものなら/如果～可～;只要～就～(表示强烈的假定条件，后果一般不好) 类义形：～ものなら/如果～的话;要是～的话 もし～たら/如果～就～ 例：1、後1時間到着が遅れようものなら、千載一遇のチャンスをのがすところだった。/如果再晚到1小时，可就差点失去千载难逢的机会了. 2、無断欠席をしようものなら校則違反で处罰されるに決まっている。/如果擅自缺席，可就一定以违反校规受处罚. 15　～得(う)る [动词连用形]+～得(う)る/能够～;可以～[过去式读作"得(え)た"，否定式读作"得(え)ない"] 类义形：～ことができる 例：1、それは我々の考え得る最上の方法だった。/那是我们所能考虑到的最好的方法. 2、そんな馬鹿なことはあり得ない。/不可能有那种荒唐的事

要是使用言或用言性词组体言化，以便连接某些助词、助动词在句子中充当主语、宾语、补语、谓语等。 はず： 1)表示根据前项出现的情况来推测，必然会产生后项的结果。相当于汉语的“理应”、“应该”、“会”等。 例：君なら努力すればきっと大学に合格できるはずだ。 只要努力，你一定会考上大学的。 2)表示预定、估计。此用法无否定形式。 例：次の日曜日は、またここに集まってください。今日と同じバスが迎えに来るはずです。 下星期天也请在此集合。将会有和今天同样的汽车来接。 3)表示确认。 例：ちゃんとかばんに入れたはずなのに、家に帰ってみると財布がない。 钱包明明放进书语法学习对于学习一门语言十分重要，因为语法是一种语包了，可是回家一看却没有了。 4)以「～はずではなかった」的形式，表示实际与说话人的预测不同。 例：こんなはずではないかった。もっとうまくと思っていたのに。 本来不应该是这样的。我原以为会更好呢。 5)用「～はずが(は)ない」的形式表示“不会有”、“不可能”。 例：当事者の君が知らないははずがない。 作为当时人，你不可能不知道。 练习： こんな力仕事が女性にできる(　)。 1、の 2、はずがない 答案： 2、はずがない 解释：はずがない~ 不可能。 译文：这种力气活，女性不可能胜任。

能与他相匹敌。   ～には及ばない に表示对象;は表示强调;及ばない的意思是“不及”。 前面要用名词。 私の日本語の語学力は彼の半分には及ばない。 译文：我的日语水平不及他的一半。   ～にこしたことはない に表示对象：こした是越す的过去式;ことはない的意思是“没有~的事情”。 此处用过去式是日式思维的一种表达方式;自动词在修饰名词的时候要变成过去式，此时的日语的自动词翻译成汉语是形容词。 全意：没有超过~的了。 前面要用名词。 応募の締め切りは明日ですが、はやめに出すのにこしたことはない。 译文：明天是申请截止日期，没日语时，有很多的方法是和学习英语差不多的。在一开始就是要先学会单词和语法有比提早上交更好的了。     ～にもまして に表示对象;も表示强调;まして是动词的増す的て形，表示中顿。 通常前面用“前，以前，昨年”等表示时间的名词。 彼女は前にもまして勉強に励んでいる。 希望大家能够把上面的这些语法都记下来，然后自己在学习的时候着重看看这些语法。学会这些语法之后，继续关注小编的文章，会为大家继续更新日语语法的。

能用日本人的思维方式去理解他们的文章的话，这样造成误解的情况就非常的多了。 日语语法学习方法建议 助词是钥匙 每一个助词的功能应该在脑子里非常清楚，阅读的时候通过助词能够很快地把句子给解开；其次，在理解语法的时候要从根本入手，发散开来，这样只需要掌握最基本的语法点就可以非常准确地记住并运用更加繁杂的语法。 通过助词来找句子的主干 如果没有那么多的时间在考场上慢慢地分析怎么办？当然前面说的都是平时应该下的工夫，最后小编要建议的是，如何将自己所学的知识加以巩固，这只有读书。每天一个小时的读书，坚持下来，便不会忘记曾经所学过的语法和单词，同时对语法和单词的理解还能更加深入，更语言都有自己的语言特色，日语的语法也是很难学习的，小编为大家细细讲解： 日语的语法重要的是，你将会逐渐养成日本人的思维习惯，读他们的文章就会更加得心应手。长期下来，在考级阅读的时候，速度自然就加快了。 要学会灵活运用，不能死脑筋，一根筋，要学会变通，举一反三，这样学习的时候会更加容易，小编在这里提醒大家要温故而知新，不要丢三落四的学习。

语法在一门语言的考试里是必不可缺的，学好了语法不止是对做题有益，对以后的阅读、写作都好处多多，语法本书，就不能借给别人。）  ○引き受けた以上、立派にやらなければなりません。（既然接受了，就必须干好。）  ○夜出かけないと決めた以上は、どんなに誘われても絶対（ぜったい）にそれを守りたい。（既然以决定晚上不出去，那别人怎么邀请我也一定要遵守诺言。）  ○日本の企業に就職（しゅうしょく）が決まった以上、日本語を身につけなければならない 以上是三个日语二级语法知识点的详细解释，同时使用价值也是比较高的，想参加日语二级考试的同学们赶紧来收了它吧，其实只要留心观察，你便会发现在许多阅读中都会出现自己平时学得细小的知识点，多看多实践，然后返回来再看这些理论，就可以达到更好的效果。