标准日本语有哪些文法需要重点学习呢?今天小编总结了一下学习标准日本语

词工具——开心词场，科学记忆单词，提高背词效率； 课件支持苹果、安卓版移动网校，学习更加随心所欲！ 适合对象 1. 具有日语能力测试N4水平的学习者; 2. 已完成《新版中日交流标准日本语》初级上下册(或大家的日语初级1、2册等同等水平基础教材)的学习者; 3. 有一定日语水平，希望巩固中级日语基础的学习者。 ps：还没有日语基础的同学，欢迎大家报名参加沪江五十音图以及标日初级上下册课程进行学习。 学习目标 1. 掌握4700个标中上下册新词;310个句型、语法; 2. 全面提高理解、阅读、写作等技能; 3. 达到新日语能力考N2考试水平。 老师授课认真严谨不失幽默，有多年的日语教学经历，熟悉

10单元 浏览北京    第37课 优胜すれば，オリンピックに出场することができます 万里の长城    第38课　戴さんは英语が话せます 胡同    第39课　眼镜をかけて本を読みます 故宫    第40课　これから友达と食事に行くところです 京剧 第日语11单元 在北京的工作情况     第41课 李さんは部长にほめられました 市场调査     第42课　テレビをつけたまま，出かけてしまいました 企画案     第43课　陈さんは，息子をアメリカに留学させます プレゼンテージョン     第44课　玄関のところにだれかいるようです 売れ行き 第12单元 新的拓展     第45课 少子化が进んで，日本の人口はだんだん减っていくでしょう 上海     第46课　これは柔らかくて，まるで本物の毛皮のようです 事务所探し     第47课　周先生は明日日本へ行かれます 社长の下见     第48课　お荷物は私がお持ちします 上海事务所 以上就是新标准日本语初级课本各个单元的详细介绍，以及在每个单元中都包括哪些课时以及课程，希望上面的内容能够对大家在将来学习日语的过程中有所帮助，并且希望大家能够更进一步。

在一开始学习标准日语初级的时候，我们就要学习一些简单的句子来帮助我们入门。我们最常见的一些句子就是一些互相寒暄的句子，我们先把这些句子都学会了，然后再去继续学习其他的相关的知识，就简单了。所以，小编为大家总结了下面的这些句子，大家自己看看。 今日は(こんにちは)。 ——(用于白天)你好。您好。 今晩は(こんばんは)。 ——晚上好。 さよなら。 ——再见。(最普通，最标准日语常用的告别语) お休み(おやすみ)——晚安。(平辈之间)。 お休みなさい——晚安。(敬语) 始(はじ)めまして。どうぞ宜(よろ)しく。お願(ねが)いします。——初次见面，请多多关照。(敬语) 始(はじ)めまして。 ——初次见面。 どうぞ宜(よろ)しく。 ——请多多关照 どうぞ宜しく(お願いします)。——请您多多关照。 すみません ——对不起，请问 ありがとう ——谢谢(平时对平辈这么说就可以) ありがとうございます ——谢谢(比上更正重) どういたしまして　——不用谢 (或：いいえ，どういたしまして。) いただきます。　——我吃了~ (吃饭前说) ごちそうさまでした　——吃好了，谢谢款待(饭后说) ごめんください　对不起，有人么? あいしてる　我爱你 希望大家先把上面的这些句子学会了，然后再去接触比较难的知识。只有我们在入门阶段学好了，接下来的学习才能更加简单。希望大家能够迅速掌握标准日语的所有知识。

要是耽误了学习的时间。 第四、看规模。规模大的日语培训学校也会有比较强的师资力量，也有发展经验。 第五、看管理。正规的日语培训学校在各项管日语理上一定是严格科学规范的，这也是教学质量的科学保障。负责任的日语培训班应该有严格的考勤制度，学员什么时候来，什么时候走，学习效果怎样，课后作业的完成情况，都要有案可查。 第六、看师资。要考察一下这个日语培训学校的师资情况，是否有名师授课，老师上课是否认真负责，如果有条件的话，最好可以试听一下，然后再做决定。 第七、看售后。现代日语培训已经发展成为一个相当成熟的服务产品，也就是说，培训不仅仅是上课那么简单。优质的日语培训机构可以提供更多的增值服务给学员提供更多的方便和服务

10单元 浏览北京 第37课 优胜すれば，オリンピックに出场することができます 万里の长城 第38课　戴さんは英语が话せます 胡同 第39课　眼镜をかけて本を読みます 故宫 第40课　これから友达と食事に行くところです 京剧 第日语11单元 在北京的工作情况 第41课 李さんは部长にほめられました 市场调査 第42课　テレビをつけたまま，出かけてしまいました 企画案 第43课　陈さんは，息子をアメリカに留学させます プレゼンテージョン 第44课　玄関のところにだれかいるようです 売れ行き 第12单元 新的拓展 第45课 少子化が进んで，日本の人口はだんだん减っていくでしょう 上海 第46课　これは柔らかくて，まるで本物の毛皮のようです 事务所探し 第47课　周先生は明日日本へ行かれます 社长の下见 第48课　お荷物は私がお持ちします 上海事务所 以上就是新标准日本语初级课本各个单元的详细介绍，以及在每个单元中都包括哪些课时以及课程，希望上面的内容能够对大家在将来学习日语的过程中有所帮助，并且希望大家能够更进一步。

解了各种惯用形后，还有一个熟练的过程。其方法很多，但是首先要通过熟读课文来达到熟悉惯用形的目的。只用眼睛看是不够的，一定要发出声音来读。这样，嘴也说顺了，耳朵也听熟了，脑子也记住了，真是一举几得了。 　　5、掌握一个词汇的多种意义; 　　日语中有一些词汇是一词多义，在不同的条件下其含意发生变化。因此如何正确地判断一个词汇的正确意思是非常重要的，特别是遇到那些自己不熟悉的用法。 　　①　要记住哪些词汇有多种用法。例如： 　　ために1是为了;2是因为。 　　ながら1是边……，边……;2是虽然……，但是……。 　　そうだ1是听说;2是好像;3是差一点。 　　这只不过是举几个例子而已。实际上还有很多很多。 　　②　要记住在什么条件下，表示不同的意思。有的靠前后的语法关系判断，有的靠前后句的意思判断。例如仍然用上面的例子说明：a，ために1是为了，前面是动词时要求现在时;2是因为，前面是动词时是过去时。但是如果前面是名词+の，就无法从这些外在条件辨别，只能从句子的前后意思判断。 　　例句： 　　*　強い国を建設するために、一生懸命勉強する。(为了) 　　*　良く勉強したために、良い成績が取れた。(因为) 　　*　一家のために働く。(为了) 　　*　風邪のために、会社を休んだ。(因为) 　　b，ながら接在动词连用形后面，从外在条件辨别不出，只能从句子的前后意思判断：1前后是顺态，是“边……，边……”;2前后是逆态，是“虽然……，但是……”。 　　例句： 　　*　テレビを見ながら食事をする。(边……，边……) 　　*　悪いと知りながら、返事が遅くなった。(虽然……，但是……) 　　c，そうだ1是表示“听说”，是传闻助动词，前面是用言终止形，句子的最前面常有消息来源;2是表示“好像”，是样态助动词，前面是动词的连用形、形容词 　　和形容动词的词干;3是表示“差一点就……”，前面是动词连用形，句子中经常有「今にも」「もうすこしで」「になった」等等词组配合。 　　例句： 　　*　天気予報によると、明日は雨が降るそうです。(听说) 　　*　この空模様では、雨も降りそうもありません。(好像) 　　*　もう少しで、トラックにぶつかりそうでした。(差一点) 　　以上只是举了几个例子而已。这样的内容数不胜数。 　　③　加强记忆。 　　明白了这些不同，但是很多人说记不住。我建议用一个本子分门别类地记录下来。经常地、反复地看。自己多做练习。另标准日本语中级有哪些方法呢?今天沪江小编总结了一下学习标准日本语外在课文里主动去寻找这些内容，加深印象。 　　6、建议看一些日语语法书。 　　学习完初级课本，日语的基本语法也算是基本学完。但是，在学习过程中内容比较分散，系统性不够强，加之《标日》不用语法语言，因此有必要通过语法书，把学过的知识系统地疏理一下，也学习一下一般课本上的语法术语。关于最基本的语法语言和《标日》课本的叙述语言的对应关系，我已经在本网页《基础日语》13讲中讲述过。要学习的语法书，其实什么都可以，但是内容过于丰富，如朱万清的《新日本语语法》，对初学者可能有些困难。有一本上海外语教育出版社出版的《新编日语语法教程》(皮细庚编著)，还有练习题，可能适合于这一层学习者。 　　7、加强听力练习、提高会话能力，并初步地具有写作能力。 　　这些能力的提高，唯一的办法就是实践。听磁带，听广播，看录像，看原版电影和电视剧;看报纸，读杂志，读小说;交朋友，争取一切机会说话;写日记，写信;上网，参加日语角的活动。当然，不一定要全面参加这些活动，而是根据自己的条件选择几项参加。总之，除课本的学习外，充分利用周围的条件，活跃学习活动，从中学习和巩固对自己有用的知识。同时要学习有关日本的文化、历史、地理、经济、政治等各方面的背景知识，及生活习惯、语言习惯、礼节等等背景知识，都是非常有益的。 　　8、给自己定个目标，努力去实现目标。 　　考自考、能力考试、考研究生、考WSK、出国等等，给自己立个目标，为此奋斗一番，也可以形成动力。 　　今天沪江小编分享的标日语法总结就到这里，希望大家可以运用到平常的学习当中，提高自己的日本语水平。更多精彩内容，请关注沪江网。

　　学好一门外语的前提就是你要选好一本对你学习这门外语真正有意义的书籍。下面小编就为大家介绍一下学习韩语应语的前提就是你要选好一本对你学习这门外语该用什么书籍才能节省时间也能更好、更快、更有效率的完成一门外语的学习。那就是你们在学习韩语必须要买的书籍那就是《标准韩语》。这本书分为三册，每一册都很详细的介绍的需要学习的内容。那么希望大家在以后的学习中能更加有效率。 　　第一册内容 　　第一课~第十二课介绍元音，辅音，发音方法，收音，双收音等。十三课开始进入课文。 　　第十三课 问候(自我介绍) 　　第十四课 学校 　　第十五课 叙述过去 　　第十六课 购物 　　第十七课 一天的生活 　　第十八课 位置 　　第十九课 订餐 　　第二十

这篇内容讲述的是吉田先生下个月去中国的内容，我们从中可以学到基本的课文部分，其中有基本的交通用语，简要的出差环境。从整体的应用对话课文中也可以了解常用的关于出差的日语用语，这篇文章有中语日文对照，方便大家的学习。 吉田さんは　来月　中国へ　行きます 吉田先生下个月去中国 基本课文 1. 吉田さんは　来月　中国へ　行きます。 吉田先生下个月去中国。 2. 李さんは　先月　北京から　来ました。 小李上个从北京来。 3. 小野さんは　友達と　帰りました。 小野女士和朋友(一快儿)回去。 4. 森さんは　東京から　広島まで　新幹線で　行きます。 森先生从东京坐新干线去广岛。 A. 甲：いつ　アメリカへ　行きますか。 (你)什么时候去美国。 乙：10月に　行きます。 10月份去。 B. 甲：駅へ　何で　行きますか。 (你)怎么去去车站? 乙：自転車で　行きます。 骑自行车去。 C. 甲：だれと　美術館へ　行きますか。 (你)和谁美术馆? 乙：友達と　行きます。 和朋友去。 D. 甲：大阪から　上海まで　飛行機で　行きますか。 (你是)乘飞机从大阪去上海吗? 乙：いいえ、　フェリーで　行きます。 不，坐渡轮去。 应用课文 交通機関 交通工具 (早晨，在办公室) 吉田：李さん　昨日は　何時に　アパートへ　帰りましたか。 小李，昨天(你)几点回公寓的? 李：ええと、たしか　11　時半ごろです。 哦，好像是11点半左右。 吉田：何で　帰りましたか。タクシーですか。 怎么回去的，坐出租车? 李：電車です。渋谷まで　電車で　行きました。 坐电车回去的。坐电车到涩谷。 駅から　アパートまで　歩いて　帰りました。 然后从车站走回去。 吉田：小野さんは? 小野，你呢? 小野：わたしも　電車です。　駅からは　タクシーで　うちへ　帰りました。 我也是坐电车。从车站到家是坐出租车回去的。 李：何時に　帰りましたか。 几点到家的? 小野：12　時ごろです。 12点左右。 (小野向正在打瞌睡的森搭话) 小野：森さん、ゆうべは　まっすぐ　帰りましたか。 森，(你)昨晚直接回家了? 森：いいえ、課長と　いっしょに　銀座へ　行きました。 没有。我和科长一起去银座了。 李：えっ、　銀座ですか? 啊?银座? 小野：何時に　うちへ　帰りましたか。 (那你们)几点回的家? 森：夜中の　2　時です。 深夜两点。 李：2時ですか。それは　お疲れ様でした。 两点啊。够累的吧。 通过上面的内容，大家学会了没有。这是整本教材的第六课内容，也是很有代表性的一课。大家可以跟随文章的内容学习日语的用法，感受日语的使用习惯，对于我们日语的进一步学习有很大帮助。

要是双唇摩擦，h发音本身和嘴唇无关，是气流摩擦喉咙发出的声音。 ローマ字に「f」を使い、外国語の/f/の発音を音写するが、唇歯摩擦音である/f/と無声両唇摩擦音である「ふ」の子音(ɸ)とは別の音。 罗马音中使用到的发f，其实等于用外语中类似的发音[f]著的白字，实际上唇齿擦音f和清双唇擦音的「ふ」的辅音ɸ是不同的音。 アメリカ人は日本語の「ふ」つまり[Փu]を、“ちょっと違うけれど、英語で言えば[fu]に当たると受け取ってくれるでしょう。それで、ヘボン式ローマ字綴りは“近似値”として「fu」を採用したのです 可能美国人觉得日语中的「ふ」也语就是[Փu]“虽然有些差别”，但用英语来说就是[fu]了吧。于是，平文式罗马字拼写的时候就采用了相近的“fu”。 举个例子： 富士山は「Mt. Fuji」と書くけど、発音は [f] ではなく [Փ] 。どちらかというと「Hujisan」に近い。 富士山虽然写作Mt. Fuji，发音却不是[f] 而是[Փ]。硬要对比的话发音更接近“Hujisan”。 ローマ字でFUと書くにもかかわらず、HUのHに近い発音するのが彼らには理解できない。 尽管罗马字写的是FU，发音却和HU的h相近，这一点老外们始终无法理解。 英語圏の人たちはローマ字つづりの福留の名前を「FUCK YOU DO ME(犯し犯され)」、「FUCK YOU DOME(犯しのドーム)」と読んでしまいやすいから大変。 英语圈的人很容易就会把罗马字拼写的福留的名字(FUKUDOME)读成“F**K YOU DO ME(你懂的)”或者“F**K YOU DOME(你懂的)”之类的引来尴尬。