语在当今社会的运用得越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视。学习英语对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret. 　　②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 　　5.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 　　6.双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 　　例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 　　含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀

    下面是日语的促音的规律，大家学习促音的一定要把下面的规律弄清楚，每一个跟一律都记下来，然后再去好好的学习促音，这样就容易多了。　　 　　1、日语汉字结尾为き、く后面的汉字起音是か行的汉字组成词时需要变成促音 　　積極(せき+きょく)=せっきょく 　　赤血球(せき+けつ+きゅう)=せっけっきゅう 　　石鹸(せき+けん)=せっけん 　　石窟(せき+くつ)=せっくつ 　　的確(てき+かく)=てっかく 　　赤褐色(せき+かつ+しょく)=せっかっしょく 　　悪化(あく+か)=あっか 　　閣下(かく+か)=かっか 　　学科(がく+か)=がっか 　　各界(かく+かい)=かっかい 　　学会(がく+か

日语的人来说，如果能够学好假名，学习的范围和质量就会有所提升，那么日语

　　随着英语的运用越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视，甚至有很多家长在孩子很小的时候就开始让孩子参加各种英语补习班。要想让孩子提高英语的学习效率，首先要培养孩子的学习兴趣，兴趣是学习的动力。下面，沪江小编给大家几个让孩子轻松学好26个字母发音的方法，大家可以作为学习的参考。 　　一、将26个字母融入到游戏中去 　　很多家长在平时的生活中,经常会将学习和游戏分开,一到学习,就板着个脸。在家长看来,可能是严肃对待学习的意思,但是孩子,尤其是一些年龄还小的孩子,他们对学习和游戏的界限划分并不是非常清楚,而且孩子的自控能力还比较差,如果在平时给他们过大的学习压力,很有可能会导致孩子失去

学时比较难，但往后越学越容易。”这话怎讲呢?究竟什么是日语句子的骨架呢? 　　所谓日语句子的骨架，其实指的就是四大日语初级句型：断定句、叙述句、描写句和存在句。经过多年的日语学习和教学经验，才发现日语真的不像常人想象的那么难。尤其在日语语法方面，只要你掌握了四大初级句型，也就构建起了日语句子的骨架，剩下的背单词、背惯用型，无非只是往骨架里添肉而已!所谓万变不离其宗，不管你遇到多么复杂的日语句子，基本上都是从四大初级句型变化而来的! 　　描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山は美しい。—— 「美しい」作谓语 　　断定句：以体言(名词、代词)作谓语的句子。例：私は田中です。—— 「田中」作谓语 　　叙述句：以动词作谓语的句子。例：李さんは飲み物を買います。—— 「買う」作谓语 　　存在句：表示存在关系的句子，经日语期间，我们要经历哪些日语知识点，首当其中的就是日语五十音图表的书写及发音常以「ある/いる」作谓语。例：王さんは今教室にいます。 　　以上就是沪江小编与大家分享的从零学日语四大初级句型的方法，更多日语初级学习方面的内容，大家可以通过沪江日语官方网站了解，我们每天都会实时的为您更新内容。

一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 　　ㅠ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅜ”。 　　ㅡ： 嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时 可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“ㅡ”。找到感觉后可直接发音“ㅡ ”。 ㅣ：与汉语拼音的“yi”相似。 　　ㅐ：嘴张的比“ㅏ”要小发音与汉语拼音一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。 　　ㅒ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可发出此音。 　　ㅔ：口形比“ㅐ”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“ㅐ”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。 　　ㅖ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可发出此音

面对日语中的长音和促音是不是傻傻分不清楚呢？什么是长音？什么是促音？首先先要知道她们本身的定义，再来说二者之间的区别。日语中怎么区别长音和促音？别急，我马上来告诉你！ 首先先弄清楚长音促音到底是什么 1、促音是出现在か行、さ行、た行、ば行音前面的一个特殊音节，写成小写的“っ”，但它不发音。 促音的读法：促音后面出现音时，在念完促音前的假名之后，立即停顿一个音节，然后再念后面的音，也就是说促音占一个音节的长度。 例如：きって（邮票）各占一个音节，念成“きって”。 促音，两个汉字或以上组成单词时，第一个汉字的最后一个假名为く而紧随其后的汉字的第一个假日语中的长音和促音是不是傻傻分不清楚呢？什么是长音？什么是促音名为か行假名时，く通常变成促音。 比如：学科（がっか）がく＋か＝がっか 2、长音：把一个假名的元音拉长一拍发音叫长音。念的时候堵住气流形成一个短促的停顿。停顿一拍，然后放开阻塞，使气流急冲而出，发后面的音。 长音表示 平假名：以「あ」「い」「え」「う」表示长音 片假名：以长音符号「ー」表示长音 例： 平假名：かあさん(妈妈) にいさん(哥哥) とけい(钟表) ねえさん(姐姐) くうき(空気) がっこう(学校) とおい(远) 片假名：カーテン(窗帘)、レシート(收据)、ツール(工具)、カレー(咖喱)、ソース(调味汁) 知道理论后还有自己多多练习，最好的方法还是跟读，体会自己口型、舌头位置等等的不同来掌握。 你知道怎样区别长音和促音了吗

     日文平假名对照罗马音读法a读a（开口度小于发汉语的a） ；罗马音

就是ya。 37 ゆ　ユ yu‘ゆ’在我看来就是一个幼女的‘幼’的草写，一看到它，就是yu了。‘ユ’呢，很明显是一只手，四指握拳，大拇指朝右，给你指方向呢。读yu。 38 よ　ヨ yo‘よ’这个假名我看了一眼就记住了，因为它的样子就像一把钥匙，读yo就很自然了。‘ヨ’呢，是所有假名里面含数字‘1(读yao)’最多的一个假名，横竖加起来有4个1，自然，由1组成的‘ヨ’也日语的同学首先要学习的就是日语五十音图，就像是汉语学习时的拼音一样。日语就读yo啦。 39 ら　ラ ra‘ら’这个假名相当好笑，你看那个人低着头蹲那儿在干什么呢?拉屎呗，那这个假名就是la了。‘ラ’也相当好记，拉完了，人走了，只剩下了马桶，而且马桶盖也盖上了，这个是拉完了的la。 40 り　リri ‘り’也是一个容易记忆的假名，两个人立在哪儿，自然就是li了。‘リ’立得更直一些了，反正都是li。 41 る　ルru‘る’表示的是发音时的口型，先发‘L’音，此时你的舌头是向上翘的，‘る’的上半部分就是代表向上的舌头，下面是一个大圈加一个小圈，代表你发’U’音的时候，你的口型由大变小。所以你看到‘る’这个假名，自然而然就把它读出来了。‘ル’呢，是写得比较

一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 　　ㅠ：先发“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅜ”。 　　ㅡ： 嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时 可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“ㅡ”。找到感觉后可直接发音“ㅡ ”。 ㅣ：与汉语拼音的“yi”相似。 　　ㅐ：嘴张的比“ㅏ”要小发音与汉语拼音一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。 　　ㅒ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅐ”，即可发出此音。 　　ㅔ：口形比“ㅐ”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“ㅐ”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。 　　ㅖ：先发一个“ㅣ”，然后迅速滑到“ㅔ”，即可发出此音