学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 　　主学习德语也要学动态 被动态 　　现在时 　　Er fragt sie. Sie wird gefragt. 　　(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) 　　Er kommt. 　　(Er komme.) 　　现在完成时 　　Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. 　　(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) 　　Er is gekommen. 　　(Er sei gekommen.) 　　过去时 　　Er fragte sie. Sie wurde gefragt. 　　(Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) 　　Er kam. 　　(Er kaeme.) 　　过去完成时 　　Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. 　　(Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) 　　Er war gekommen. 　　(Er waere gekommen.) 　　将来时 　　Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. 　　(Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) 　　Er wird kommen. 　　(Er werde/wuerde kommen.) 　　将来完成时 　　Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. 　　(Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) 　　Er wird gekommen sein. 　　(Er werde/wuerde gekommen sein.) 　　上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。

听到有名的音乐家的音乐。而且，美术馆里能欣赏漂亮的画。书店和图书馆里，能读到全世界的书。还能买到各种各样的东西，不过物价比较高。 【相关语法点】 文章中的句子： 音楽会では、有名な音楽家の音楽が聴けますし、美術館では、すばらしい絵が見られます。 ~(ら)れる(可能) I类动词：变最后一个词尾为「え」段假名后加「る」(例：行く→行ける) II类动词：词尾的「る」变为「られる」(例：食べる→食べられる) III类动词：する→できる　来る→来(こ)られる 表示能力或可能性 例： あなたはどんな外国語が話せますか。 (你会讲什么外语?) 私は中国語が少し話せます。 (我会讲一点中文。) 何時まで車が止められますか。 (车子可以停到几点钟?) 夜10時までとめられます。 (可以停到夜里10点钟。) 说明： 「外国語を話せる」と「外国語が話せる」这两种说法都正确。用「を」强调动词，用 「が」强调主语。但在现代日语中多数用后一种形式。 ~し 句子的普通体+し、句子的普通体+し 罗列两个或两个以上的原因，同时暗示还有其他原因存在。 但是在「音楽会では、有名な音楽家の音楽が聴けますし、美術館では、すばらしい絵が見られます。」这日企也逐渐增多。很多人为了以后的职业发展道路，会选择学习日句话中，「し」表示单纯的并列。 日本语能力测试的主要对象是针对母语不是日语的人，每个级别的考试主要分为文字，词汇，阅读和语法。所以要参加考试的人必须要有扎实的日语基础，大家可以登录沪江日语，上面有很多针对各种考试的复习方案，还可以和其他学员相互交流。

报名参加轻松掌握五十音后再来学习本课程。 学习目标 1. 从日语入门开始进行往初级过渡的课程学习，帮助学生循序渐进掌握日语会话、词汇、文法等必备知识; 2. 学完后可应对新日语能力考N4级、JTEST考试EF级考试。可熟练掌握至少100句地道的日语口语和日语初级这套教材经过多年的实践运用，很多学习日语的人都有所了解。但光看资料还不够，还要进行系统的学它们的使用场景、注意事项; 3. 帮助学员在学到更多实用日语的同时掌握考试技巧。 使用教材 1. 新版中日交流标准日本语教材初级(上/下册 含光盘)，需学员自行购买，使用的教材请学员自备。 2. 标日上下册配套单元测试：无需购买，以模考形式提供大家练习。 3. N4官方样题：无需购买，网校提供下载。 4. 赠送新能力考N4真题一套，以模考形式提供大家练习测试。 这门课程是专门为有需要日语培训的人而设立，所以希望在日语方面有所提高的人就可以来学习了。标准日语初级教材有新版和旧版之分，沪江网上用的是新版本，大家不要买错了。这套教材也是学习日语的经典教材，很有学习的价值。

      日语教材是我们进行日语学习的一种重要辅导方式，它是各个一线教育专家经过多年的教学经验总结编排的精华，贴合学生的实际情况，是我们自学日语过程中值得的信赖的良师益友。 《新世纪日本语教程》是由中国外研社，日本(株)出版社，清华大学外语系的日语教授专日语教材是我们进行日语学习的一种重要辅导方式，它是各个一线教育专家经过多年的教学家和日本着名的日语教育家、明海大学外语系教授(原御茶水女子大学研究生院教授)水谷信子先生精诚合作，为适应中国新世纪日语教学的需要而精心打造的一部二外、自学用日语教材。 本书有以下特色： (1)题材广泛，内容丰富，富于时代气息。 (2)课文、会话的日语行文自然地道、清新流畅。 (3)新单词全部标注了音调、词性，不但有汉语译词，还附有英语对译词

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没学做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!

日本语感兴趣的话，想要开始学习日经常提醒自己的目标还没有实现，一定要加强努力。 　　第二就是选择教材，一般可以选择标准日本语，特点就是难度适中，适合自己自学，并且有配套的自学辅导教材，大家也可以选择新编日语教材的难度比较大一些，真实比较的系统。动词君主名字他姓，以后是不会混淆的，但是还是建议大家选择前者。 　　还有就是要选择一本好的字典。现代日汉汉日字典就是非常不错的，价格也不贵，很多地方都可以买到，日语学习的第一关就是五十音图，如果连这个你都没有，一粒搞定的话，那么你就可以趁早放弃学习日语的念头了，一门语言的学习可能会让你觉得非常的枯燥，会让你觉得不适应但是如果你能坚持下去的话，你就会觉得自己学起来会变得越来越轻松，当然还需要掌握一定的技巧。 　　复习也是很重要的，不复习的话你学得快，忘得也快，不管学习什么东西都应该要不断的复习，在解决完五十音图之后，大家可以开始学习课文，说一些比较像样的日文怎么写，这样会让你觉得比较的有兴趣，每课的学习步骤大概就是先学习一下生词，然后再学习课文，文中对应语法可以参考语法的讲解，学习完课文之后做课后的练习，如果有条件的话，大家可以下载一些资料来听一下。

中日交流有很标准的日本语，比我们平常学习的那些日本语要标准一些。我们学习的人们要想去日本更好的交流，还是要学

成了キム・デジュン。同样，金正日这个人名不日本的动漫是非常的有名的，备受世界各地的年轻人的喜欢，如果是因为动漫喜欢才日语，可以多看一些漫画。日语的学读作キム・チョンイル，而是读作キム・ジョンイル。(有趣的是，在欧洲语言中，出现了相反的现象。德语和俄语中，浊音的子音位于词尾的时候，就会清音化，例如德语“abend”的d要发成t音。) 　　欧洲语言一进入到日本，浊音的使用方法变得更加丰富多彩。象声词等是小孩子们喜欢使用的词语，虽然浓厚地残留着太古时期的日语痕迹，但在ドンドン、ギャーギャー、ビュービュー等词中，浊音变得更加常用。 　　适合学日语听力的动漫很多，如果你也是非常喜欢动漫，也正在学习日语，那么就好好的阅读本篇文章，相信会对大家学习有所帮助的，最后沪江小编预祝大家都能够学好日语。

用是一种技能，而这种技能不是靠技巧能获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。 　　2、大忌二：三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的额数联要有一个过程。在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈的反复学习，持之以恒。 　　3、大忌三：过分将就速度和效率，不愿花时间经常重复复习学过的内容。语言运用是一种技能，技能只能靠熟能生巧，要日语学习，最主要的还是要坚持，当然不论是日语还是其他语言的学习都是如此，有一个良好的心里认知是学不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不加思索的技能。 　　4、大忌四：只学而不用。语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果 　　5、大忌五：不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默的阅读和背单词，其结果是不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。 　　以上就是沪江小编分享的学习日语的五个大忌，希望大家能够深入了解。学习语言一定要有恒心，坚持才能见到曙光，大家，加油。

句话,汉语的说法是主谓宾顺序,先说“我”,然后进行断定,说“是”,最后“中国人”作为宾语。而同样的话,日本人却是按“主宾谓”的形式来的表达的,先说“我”,然后说宾语“中国人”,最后则是表达断定的谓语“是”。如果按中国人的思维语序来说日语,那么日本人很可能就听不明白。就像日本人用自己的语序来说汉语,“我是日本人”就会变成“我日本人是”,这样的话我们听着也觉得别扭。所以,理解日本人的语言思维,避免把自己的思维带入日语之中,对日语语言的学习有着重要的作用。 　　3、对祖国文化的学习 　　日本从古代开始深受中国文化的影响,除了宦官、妇女缠足、科举制度以外,在其他方面几乎都是以中国为样本进行模仿、学习的。可以说,日本的语言在长期的发展过程中与中国文化,与汉语是唇齿相依,密不可分的。日本现在有很多节日,都是是从中国传入的,很多习俗,也可以在中国文化发展史中找到原形。至于语言方面,日语的基本组成部分――假名,便是吸收汉字的草书及偏旁而形成的,现代日语里仍保留了大量的汉字。日语中很多汉字是从中国古汉语中传入的,比如日本汉字中的“给”有“月给”、“周给”、“时给”等词,学过古代文学的人都知道,“给”有“工资”的含意。另外,在古汉语中,则主要指公公、婆婆,以及岳父、岳母。比如,唐朝诗人朱庆余在《近试上张水部》中写道“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。”这里的“舅姑”即指此意,而日语的汉字“舅”、“姑”其含意和古汉语中一样的,即指公公和婆婆,和现代汉语的含意是不一样的,像这样的词汇还有很多,只有学习了古汉语,才能理解这些日语词汇的意思。由此可见,学习中国古代文化,特别是古文,对于学习日语有着重要的指导意义。 　　以上就是沪江小编为大家整理的日语学习的重点，在学习日语的过程中，只有抓日本和中国的文化有着相似之处，语言上也有相似的地方，不过随着社会的发展日语已经有了自己的独特的风格，那么在学习日住了学习的重点，学习起来效果才会好。