在想，“商人”和“艺术”这两个词是如何走到一起的呢？沃伦?巴菲特曾经就这样说过：“我不是一个商人，我是一个艺术家。”解读一、去做，而不是思考古人云：“三思而后行！”在经济迅猛发展的今天，当绝大部分人的创意都成形于雏形时，这时候，你需要的是去做，而不是思考！理智上的不断怀疑会成为你的对手和你在这个历程中的终身伴侣。在经济形势日渐严峻的今天，很多人都在不断地三思，我可以去做些什么呢？我如何去做得更好呢？当然，更多的人会想，我如艺术何能赚更多的钱，买更大面积的房，开更好的车呢？我想，也许大部分人的心中都在想，我该提高工作效率，我或许可以自己开个小店，我还可以去做一些有创意的东西，我还可以如何如何等等。而这些，相信绝大部分都曾经这么想过，只不过，因为左思右想，顾前顾后，或者是觉得没有经验，或者觉得没有途径，也或者不愿意打破现……

本书也有优有缺，优点是贴近数码时代，对单反用户而言特别详尽有用，图片极尽精美，理论深入浅出，缺点是厚，重，定价要89，还有看的人太多，太普及了，也不算便宜，附赠的镜头手册有一些用处，相比之下，另外两本圣经系列图书《人像写真摄影圣经》《风光自然摄影圣经》则要优惠一些，而且是针对单独摄影门类的专门书籍，更加深入，同样是软精装铜版纸印刷，在网上购买仅需4，5十元。还附赠全国风管旅游分省指艺术南和人像摄影摆姿势指南。同系列的《摄影构图圣经》《摄影用光圣经》也为同类图书之最。《跟亚当斯学摄影》同样是经典摄影图书中不可或缺的一本，对于喜爱黑白，坚守阵地的影友，以及喜爱分区曝光法的影友而言，绝对不可多得，除了理论技法，更多的还可以传达一种理念，摄影的理念，当然，这需要你更深的摄影基础。《DSLR数码单反实拍技巧大全》实战技法图书中的翘楚，最大的特点就是拍摄门类空前全面，包括构图、用光、风光、人像、纪实、夜景、儿童、美食、静物、建筑、花卉、展场、商品、动物、体育……等等，适合什么都喜欢拍的影友。这些门类的技法在其他的摄影书里难觅踪影，尤其是一些布光的技法，这……

能用“看的懂”和“看不懂”来表达;期待孩子从小接触艺术，培养审美能力，但苦于不知道如何向孩子讲解;希望孩子能有开阔的眼界，提升自信心，却没有合适且权威的艺术教育素材。沪江10小时亲子环球艺术之旅课程，带你透过艺术了解世界，结合历史解读艺术，提升修养，开阔眼界。 　　在本套课程中，张琳老师化身为一位资深的艺术导师， 将陪伴着大家一起游历埃及、法国、刚果、德国、中国等8个国家，结识达芬奇、鲁本斯、莫奈、德加等艺术大师。 　　在游历的过程中张老师会生动有趣的讲述各种艺术故事：埃及法老的黄金面具蕴藏着怎样的神秘传说、德加的小舞女雕塑背后有着怎样的迷人故事、马蒂斯如何用他的魔法剪刀剪出旷世杰作等等。透过这些艺术故事，可以了解艺术家们在生活中是怎样的一个人，他们生艺术作品的价值所在;评价大师的艺术活在怎样的一个年代，他们如何创造出这些旷世杰作，艺术家的哪些精神值得我们学习。 　　除此之外，张老师还会与大家一起分享多种创作方式：绘画、手工、雕塑、剪纸、多媒体应用等等，用不同的媒介、材料表达对艺术家或艺术作品风格或形式的认识和理解，尽情展现你的艺术表达能力和创造力。 　　适合对象 　　1、6~12岁，对艺术感兴趣的学生和家长; 　　2、希望提升艺术修养，开阔视野的学生和家长; 　　3、从事儿童艺术教育的工作者。 　　帮助大家拉近与艺术的距离，激发对艺术的兴趣;拓宽视野，了解世界艺术文化;了解艺术创作背后的故事，提高艺术欣赏能力和审美能力。报名即发10课时，剩下课程每周周四发布，每次1课时，节假日不发课，课程发布后，在有效期内可以反复学习，不受时间和地域的限制。

虚伪，一个实实在在的人。理想要高于实际，否则人活着无动力。但做人心态上要平和，不要把自已当成一回事。这种心态很像儒家提倡的“知命”。 人际关系的和谐：对待自已他人的顺逆都要看得开，人与人之间要支撑。师生关系要建立一种互助的关系。个人与集体的和谐：人人为集体，集体为艺术读后感（一） 我花了一个月时间认真的阅读了《魏书生班主任工作艺术人人。这在魏书生的班级中是一个铁的现象。其根基类似于现在很流行的“孝育”。 个人与知识的和谐：“君子不器”，学生不是知识的容器，而是尊重学生的能力差异，激发学生向上的斗志，和学习的兴趣。 智力与非智力的和谐：智力的训练各校已经受到了足够的训练，所以他极其注意训练学生的意志与注意力，所用的手段就是跑步、做好一件小事、传统气功。 民主与管理的和谐：很好地处理了学生的需求与学校要求的结合。从学生能做的入手进行引导。 德智体美劳各项的和谐：在学习之外求成绩。自身已具备，反向身外求。 以上是我对魏书生老师的教育思想的一点感悟，要想读懂他的教育理念，还要不断地学习和实践。