人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 　　二、合理想象，培养想象力 　　看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。 　　三、看图说话，培养口头表达能力 　　口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 　　低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。 　　一篇优秀的文章，会让人读后回味无穷。小学语文知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。要想提高语文写作能力，平时一定要增加阅读，多参考一些写作范文，学习他人的写作手法。大家也可以参考上文的写作指导，希望能帮助大家。

点多，初三数学考点多。可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的理科学习质量。 2 初家中和小学学习有哪些差异 小学模块化而初中是体系化。初中的学习更注重课程前后的衔接，前面学习的效果对后续学习会产生深刻的影响，所以初一数学学习将尤为关键，东方益学课程安排初一暑假提前学习初一内容，同步拔高，前后衔接紧密环环相扣，完善的课程体系帮助初一的孩子夯实数学基础。 初中1节课相当于小学4节课。和小学学习相比，初中学习内容多难度大；重点中学都要求学生在新初一开学之前把初一内容预习完。比如某重点中学的开学调查显示60%的同学已经学完初一数学。 小学是达标教育，要求及格达标即可；而初中是满分教育，要求学生满分。以2012年南宁中考成绩为例，共有100多个数学满分；再以南宁中考总分排名为例，总分差1分排名后退一百多。 在掌握了小学与初中数学学习的差异以后，学生会在自己的内心形成一种良好的认识，有利于对小学数学内容的回顾和初中内容的学习，提升数学学习的效果。

也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。 　　三、正确面对失败，分析原因达到成功 　　在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视;学习动力不足，不愿刻苦学习;学习方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。 　　英语不难学。初二年级是关键。只要有努力学好的决心，不怕困难的信心，坚持到底的恒心，每个人都可以学好英语。 　　上面的内容是教大家怎样学习初二英语，但是效果是因人而异的。每个人找到适合自己的学习方法不容易，文章提到的方法大家也可以多多尝试。如果还是很迷茫，大家可以来沪江网，这里有专业的师资团队帮助大家学好英语。

学时容易自吹自擂说自己的水平绝对能考得非常好;落榜后却又是自我幻想加自我安慰，这里面有许多病态的心理因素在作祟。 　　5.通过考研来向同学和家人证明自己实力。考研没什么了不起的，如果要证明自己的实力，应该通过更好的方式来证明。 　　6.跟风型的考生。考研现在已经形成了一股风气，在和本科生的交流中，发现很多人的考研想法，都是随波逐流，没有自己真正的简介。身边的人都在考研，自己就盲目地加入考研阵营。也许最后浪费了时间也浪费了精力，却没有找到自己想要的东西。 　　如果你的情况和上面三种都不相似，那么请看看下面三种人。 　　以下几种考生，是适合参加研究生入学考试的： 　　1、热爱本专业，希望深化本专业学习的考生，这些人希望在本专业的科研和学术领域有所成就。那么我们欢迎你参加考研。 　　2、为了自己的兴趣，决定通过考研来实现专业转换的考生，这些人是为了自己人生的乐趣。那么我们欢迎你参加考研。 　　3、已经参加工作，在工作中发现自己知识上还有些欠缺，视野不够宽阔，希望能够通过读研，提高自己水平和知识层次的考生。我们也欢迎你参加考研。      上述是小编为大家总结的关于考研时对自己以及研究生定位的相关内容，希望能够帮助大家真正提升考研备考的针对性和实效性，在最后的考研中取得理想的成绩，实现自己的考研目标。

它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 2.要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 3.记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 上述是小编为大家总结的关于记叙文写作中叙事手法的相关内容，希望大家能够在平时的练习中多多练习，真正提升自己的写作能力和技巧。  

饱了人容易犯困，所以背着背着很容易睡着。一定要在半饥饿时背单词效果最好。那什么时候是半饥饿状态呢?起床后、下午放学回家的时候或晚上睡觉前。 　　2.给自己信心，学会迷惑自己信心是提高记忆力的保证，如果你认为一天能背50个单词，很可能你只能背50个单词。但是如果你相信自己能背200个单词的话，说不定就能背200个。况且我们可以做个简单的数学题，打比方A同学每天背50个单词，而且A同学的记忆力极好，能记住前一天所背单词的90%甚至100%，那A同学一天背得单词量就有45-50个。我们还有一位B同学，记忆力没有A同学好，只能记住前一天背的60%，但是B同学每天背200个单词，这样一算差不多有120个左右单词。所以这样比较起来B同学背得更多一些，记单词的效率也就相应高一些。 　　3.单词不在乎天长地久，在乎反反复复初学新单词，很多同学对多久看一个单词存在疑惑。在这里王老师想和同学们强调一下，第一次接触一个新单词，时间最好控制在15秒之内，大家需要留意的是单词长啥样，读音，词性以及中文意思，接着就进行下个单词的学习。同学们这时候千万不要纠结

，以一种最良好的精神状态备战CET。 2、辅导班能为同学们作好复习进程的总体规划，并采取行之有效的方法指导同学们复习，再加上一整套严格的约束、监督机制，使得整个复习都井然有序地进行着，同学们的学习效率也大为提高。 3、辅导班里有很多志同道合的学友，大家都是为了同一个目标而坐到一个教室里，尽管水平各不相同，但却可以互相激励，互相磋商，互相提高，不至于产生孤军奋战的感觉，因而学习热情不易削减反而会在紧张的学习过程中逐渐增加。

有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。 2、多鼓励 学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。 上述的两点建议主要是为作文写作辅导教师提供的，希望在自己平时对学生作文写作能力的培养过程中加以充分的利用，真正提升学生作文写作的能力和自己的作文教学辅导能力。  

全有可能的。所以，大家千万不要忽视高三阶段的学习。 　　沪江网校全新推出《600分钟搞定三年高中英语【高考一轮复习】》，启用全新“1+1”模式，1课时语言基础+1课时能力进阶，“讲练结合”=全面梳理、记忆“语法知识+阅读能力+重点词汇”，轻松助你在英语高考一轮复习阶段取得全胜! 　　1.课程有版本限制吗?哪里的学生都可以学吗? 　　是的。本课程是没有版本限制的，包含高中三年整个阶段的知识点，适合高三一轮整体梳理知识点的学生使用。 　　2.我现在才高二，可以学习此课程吗? 　　可以的。高一和高二的学生可以提前进行高考复习，高中阶段的所有知识点基本在高二就可以全部学习完毕，所以不存在听不懂，学不会的问题，提前进入高考复习，会让高考更有把握。 　　适合对象 　　1. 高三备考学生; 　　2. 英语基础良好，希望先行了解高考题型和出题考点的高中一年级、二年级学生。 　　学习目标 　　1. 梳理高中三年英语课程的知识点

不太熟悉心理学和经济学等学科，考试占比不大，准备充分的学生需要进行学科词汇复习，熟悉单词的发音和意思，务必做到“音形义”瞬间反应。 　　3、题型逐一攻克 　　也是通过模考，考生从模考中总结出常错的题型，比如主旨题，推断题，功能题，还是重听题，多选题。找到自己的薄弱项，针对性攻克，找出每种题型的出题原理和解题方法。 　　4、蒙题技巧和经典答案(特殊情况) 　　大部分学生都会遇到自己完全没有听到或记到的题目，这个时候蒙题大法和经典答案就能发挥作用，此方法在学生完全不确定答案的时候可以使用，或者在两个答案之间徘徊的时候可以参考。 　　蒙题大法： 　　1.四个选项中出现矛盾选项或相似选项，答案必居其一; 　　2.选项描述三个正面一个反面，答案必为一个反面，反之亦然; 　　，first，oldest慎选，但only不能被排除; 　　4.主旨题compare