在我的印象中，她是一个有创意的老师，她是一个有爱心的老师，她还是一个具有高超教学质量的老师。 　　她，就是我们的班主任宋老师。 　　我们的宋老师很年轻，有一双大大的眼睛，甜甜的笑容，我们都非常喜欢她。 　　为什么说她有创意呢？就拿最近这次运动会来说吧！在走集体方队时，我们班那可是别具一格！事先，宋老师已经准备好“葵花宝典”：我们每个人都戴着可爱的帽子，手里拿着鲜艳的小国旗，更有特色的是我们的口号，响彻全场：“五三五三！雄鹰飞天！五三五三！雄鹰飞天！非比寻常！五三最强！”别的班跟我们一比都黯然失色，最后，我们如愿以偿地拿到了创新奖，你说厉害不厉害！ 　　再来看看宋老师对我们的关爱吧！这次我被选为运动员代表，要上台表态发言，我的心情既激动又害怕。宋老师一边鼓励我，一边不断地帮我练习发言稿。到了那一天，我的心情格外紧张，这时，细心的老师过来拍了拍我的肩膀，对我说：“别紧张，不用害怕。”这时，我感觉到有一股暖流涌遍全身。我自信满满地登上了主席台，字正腔圆地讲了起来，讲完以后，我回到了队伍里，老师用赞许的目光对我说：“行，讲的挺好的。”我的心里别提有多温暖了。 　　宋老师还是一个教学能手，她经常得“优秀教师奖”，还有很多老师以她为榜样，来听她的课。更重要的是，我们在宋老师的带领下，我们的学习成绩几乎每年都是全级部第一名。 　　看！这老师，她是一个有爱心的老师，她还是一个具有高超教学质量的老师。 　　她，就是我们的班主任宋老师就是我们的宋老师，她的创意让我们骄傲；她的关爱让我们幸福；她的教学让我们不断进步，她就是这样一个好老师！ 五年级:松鼠1010

 　　新学期开始了，上四年级，换了一位语文老师。她叫温银英，担当起我们班的班主任和四年级的级长。她大约三十几岁，严肃。 　　温老师对我们很严肃，每一节课我们都不能趴桌子，要挺直腰，认真听讲。 　　温老师每天工作都很忙，要改作业，要改试卷，要给我们讲课等。 　　我们班几乎每天都有一两个同学没完成作业，老师叫他们到办公室讲没完成作业的理由，并且要语文老师他们补回作业。 　　我们班的班主任不仅这样，而且奖罚分明。老师说：“只要我们期末考试成绩好，假期的作业就会少。哪一个月拿到文明班，就开大食会。” 　　这就是我的老师，一个严肃、奖罚分明的好老师。我敬佩您。 五年级:黄可儿

 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我用这句名言来形容我最爱的老师，殷老师，她是我在四年级认识的最好，最敬佩的老师，同学们敬爱她，因为殷老师教学方法好，负责任，幽默，对我们好等等。殷老师在我们心中是女神。 　　殷老师的头发很长，每次我们班的捣蛋鬼还摸殷老师的头发，老师也没生气，还像我们微笑了一下，老师有时下课还跟我们跳皮筋，从这点我们知道了殷老师平易近人，温柔，慈爱。 　　有一次。学校发了一张纸，上面写了我们每个人名字，还发给老师许多徽章，有语文学习好徽章，数学等等，我很想得，开始必须要举手回答问题，对于从来不举手的我，真是很困难，我觉定我要在殷老师上课时举手回答问题，这天，殷老师提出了一个问题，我的心跳的很快，我举手了，老师看到我举手立刻叫我起来回答，我回答对了，而且答案比其他同学还要好，老师给我一个徽章，并鼓励我，从这一刻，我找到了自信，从此，我开始举手发言了。老师，我感谢您让我找老师，殷老师，她是我在四年级认识的最好，最敬佩的老师到了自信，我在用一个名言来赞美您“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。 　　不说了，妈妈说要吃饭了，拜拜。 五年级:月之怪

   　我的班主任——万老师，是我的语文老师。 　　她中等身材，弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的眼睛。留着一头金黄色的卷发，说话声音非常铿锵有力。 　　万老师是一位对工作极为认真负责的人。每天上课前，万老师都会让小组长收好作业交上去，她则一个一个认真仔细的检查，批改。每次我们遇到难题，她都是耐心的给我们讲解，知道所有同学都明白为止。 　　万老师对同学们的要求也很严格。有一次上课，老师有事出去了一下，同学们就在教室里打闹。老师回来见此情景，非常生气，用教棍狠狠的敲打讲台，同学们顿时都安静了。告诉我们以后不要这样了，要知错就改。 　　万老师还是一位慈母般的老师，而且心灵手巧。有一次，她做了很多小面包分给我们全部的42个孩子吃。 　　尽管，我有时也觉得万老师对我们的要求太过苛刻。其实，我也知道她是爱老师，是我的语文老师我们的，把我们当成自己的孩子一般的疼爱。 　　我爱万老师慈母般的微笑，爱她做的小面包，爱她对我们发火时的严苛……你们呢？ 二年级:何韩辉

日语，教育非常的重要，在学习日语的时候，家长应该要主动的与孩子说日语，提高孩子与孩子对话的能力，这对孩子的日语作和阅读。因为对于孩子来说，无论是母语还是外语，对他们来说都是一门陌生的语言，他们对语言学习的恐惧更少，相对于入学时期的孩子更优势。 　　提高自身水平 　　事实上，对于孩子的日语学习，家长不应该放弃孩子主动说日语的机会，提高孩子与孩子对话的能力，这对孩子的日语学习非常重要。如果家长的日语水平不高，不重视日语水平的提高，那么孩子就注定学不好，没有良好的语言环境，就很难取得成绩。因此，最好是家长与孩子同步学习日语，让孩子充分利用自己的日语环境，实现日语交流。 　　营造了良好的日语学习环境 　　同步和孩子学习日语不仅可以给孩子创造一个良好的学习环境,还可以增加与孩子的互动,让孩子学日语不会感到孤单,因为自己也在学习,所以可以知道孩子在学习日语的过程中出现哪些问题,这是对我们更有帮助,可以避免一些误解,也可以给孩子给予正确合适的指导。 　　以上就是沪江小编为大家整理的如何教孩子学日语，日语作为一个小语种，成了很多人学习的方向，也是家长对孩子的期望，上文中介绍的方法对家长有非常好的帮助，希望可以应用于学习中。

看她背对我们在板书，但是谁在下面做了小动作或低声细语，老师都是一清二楚，真是厉害！更厉害的是，有时谁要是发呆，她总会发现而且会猜出你在想什么……真的佩服她！ 　　老师很辛苦，我相信每位同学都有相同的感受，老师为了我们茁壮成长辛勤操劳，她的每一次作业的批改，每一个板书字体无不体现出她对我们的挚爱。所以我想对老师说：“老师您辛苦了！您不是我一个人的妈妈，您是我们全班同学的妈妈！我们热爱您！” 　　老师的恩情一生都报答不完，对于现在的我们，我觉得报答和感谢老师的最好方式就是好好学习，天天向上，争取考一个优异的成绩，做一个不让老师操心的好孩子。 　　另外，作为一个班长，管理好班级，当好老师的小助手，也是报答老师的好方式。老师不在的时候，我会帮老师管理好学生，带领他们安安静静学习，这样既帮助了同学们也帮助了老师。 　　在教师节来临之际，我还特意做了一张贺卡，写老师是严厉的，慈祥的，受人尊敬的，我永远都爱她！ 　　她，对于我来讲身份比较特殊，因为她即使我的母亲又是我的老师出了我想对老师说的话，给老师诵读了一首赞美教师的诗歌，她很喜欢！她的高兴就是我的快乐！ 　　老师，就是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师，就是一位园丁，细心栽培我们这些幼苗！ 　　老师，您是伟大的，您是无私的！在我心里您是最美的天使！ 六年级:小雄鹰123

着地告诉自己： 与其这样担惊受怕，不如好好去研究几年语文课，当所有的文本都了然于胸时，教学也就不会重复她这样的经历。 在以后的教学中，这样的信念一直支撑着自己，到现在，越来越觉得，专业的提升是每位老师应该且必须去静心钻研的东西——因为那是孩子喜欢老师最本质的基础。 （三） 不为知道为什么，当自己有了孩子，当自己的孩子慢慢到读书的年龄时，也开始生平最神圣的祈盼： 如果他的老师能爱教育，把教育当作毕生的追求来经营该多好啊！ 如果他的老师能爱孩子，把孩子当作朋友真诚对待该多好啊！ 如果他的老师能道德高尚，以特有的人格魅力陶冶孩子该多好啊！ 如果他的老师能知识渊博，以智慧引领孩子热爱学习该多好啊！ 如果他的老师能幽默风趣，以乐观向上的心态感染孩子该多好啊！ 如果他的老师能精通业务，以引人入胜的课堂教学孩子该多好啊！ 如果他的老师能勇于创新，以睿智而生动的教育影响孩子该多老师 四川省德阳外国语好啊！ …… 当这样的想越来越多之时，心里才蓦然明了：我所期盼的理想老师，不正是所有父母共同的心声吗？

听力贵在平时的积累，要多看日剧，动漫，听一听日语的新闻，让自己的耳朵去适应这种语言，看的时候不要看字幕，即使听不懂也不要去看字幕，你可以试着猜测电视里的人在说什么。当然这只适用于准备时间比较充足的学生，如果准备时间不充分，那可以直日语能力考试是一项衡量学生能力的基本日语接去听日语听力真题，按照考试要求答一遍，然后不要看听力原文，直接开始一道题一道题的听写，把自己不认识的单词记下来背过。听写完成之后就是跟读，跟读可以让你了解日语发音的习惯，对于听力来说帮助很大。 　　以上就是今天沪江日语培训小编分享的日语能力考试四大部分解析的全部内容了，是不是对你有所帮助呢?更多精彩内容，请关注沪江日语网。

　　学习任何一门语言都要进行一项考试，才能证明你是否对这门语言掌握了，那么学习日语也是这样，需要通过日语能力等级考试才能证明你对日语的掌握程度。接下来沪江日语培训小编就为大家介绍日语能力等级考试都分为哪几个等级，怎么才证明你的日语是真的学习好了。 　　[JLPT日语等级划分]新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别，N1与原日本语能力测试中的1级相比(约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平)，加深了高难度部分。 　　新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别，N1与原日本语能力测试中的1级相比(约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平)，加深了高难度部分。但是，及格线与现行测试基本相同;N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同;N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平(新设);N4与原日本语能力测试的3级水平基本相同;N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。 　　新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： 　　N1 与原日本语能力测试1级相比，加深了高难度部分，但及格线基本相同。 N2 与原日本语能力测试2级水平基本相同。 N3 介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平(新设)。 N4 与原日本语能力测试3级水平基本相同。 N5 与原日本语能力测试4级水平基本相同。 　　*“N”代表“Nihongo(日语)”、“New(新)”的意思。 N1、N2考试分“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识(文字、词汇)”;“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。N1、N2、N3、N4、N5级的合格证书均长期有效。 　　原日本语能力测试考试等级标准： 　　1级：掌握高级语法。除掌握社会生活中必须用语外，还具备在日本大学进行科学研究的综合日语能力，难度相当于大学日语专业本科毕业的水平，可用于申请赴日本的大学留学。 　　2级：掌握中高级语法。必须具备一般性的会话、阅读、写作能力，可用于申请到日本的一些短期大学学习，也可用于在日本就业。 　　3级：掌握基本语法。掌握日常生活中常用会话，可阅读及书写简单的文章。 　　4级：掌握初级语法。能应付简单会话，可阅读及书写平易、简短的日语文章，初级入门考试。 　　以上就是沪江日语培训小编为大家分享的日语能力等级考试的介绍。希望大家能够通过这些内容的阅读来提升自己对日语学习的能力和效果，获取更多的日语知识。

　　我现在是小学二年级的学生了，我有一个非常好的班主任老师，她老师，她就是我最喜爱的刘老师。 　　刘老师长的可漂亮了。高高的个子，长长的头发，还有一双大大的眼睛。刘老师的眼睛好像会说话一样，每次我得了100分，她的眼睛就对我微笑。我上课溜号时，会突然看见老师正盯着我看，她一句话不说，我就老老实实的听课了。 　　刘老师不仅课讲的好，而且对我们也很关心。有一次，我和同学打架了，结果我的手划坏了。老师看见后并没有先批评我们，而是赶紧给我洗手并把我的手包好，然后关切的问我疼不疼。那时我就想再也不打架惹老师生气了。 　　刘老师，你是我最喜欢的老师，希望小学这五年都有你陪伴着我。 二年级:作文小子123