集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的2000个左右的单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。 4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。 (二)语法关：不少学生抱怨说，自己的语法规则背得不少，语法专项题也没少做，但总是在做单项填空时过不了一个坎。综观近年来高考单项填空考试，我们不难发现其特点是把普通语言知识放在丰富多变的题干中来考查，因此考生应在后期的复习中注意以下几点： 1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。 2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。 3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。 上述就是沪江小编与同学们分享的关于高三英语复习技巧的相关内容，希望同学们能够深入掌握这些方法，提升自己英语高考英语考试的能力，在高考中取得理想的考试成绩。
度上不断渗透，其失分情况应当引起足够的重视。 (8).缺乏答题技巧的总结和提升。 ①不会从材料中提取有效信息： 一是忽视试题设问的解读，不能准确把握试题的考查意图，导致解答思路偏离主题; 二是分析、综合、比较、归纳、推理、概括能力差;有些材料文字多、信息量大的主观题，往往包高考历史的备考来说，考生除了掌握相应的基础知识以外，还要懂得如何使用这些知识来进行答题。今天，沪江小编就与大家分享一些高考含了答案的全部要点或基本要点，只要从材料中抓出关键词，用心归纳，提炼信息，就能得到基本分。 ②不会审题，不能准确把握题意; ③不会发散思维和逆向思维，不会多角度分析和论证问题; ④思维混乱，逻辑欠缺，层次不清; ⑤主观题不按问题的分值组织答案; ⑥不能准确地运用历史学科语言表述答案，不能辩证地评价历史问题; ⑦组织答案的语言文字不规范。
他们倾吐内心的烦恼，抒发受压抑的情绪，从中得到安慰鼓励，使心情开朗起来。同时，还可以从他们那里了解到对自己的看法和评价，更好地认识自己;相互商讨学习中的问题，学到更多的知识经验，提高自己的学习能力。 7、合理的发泄。当人不能调节控制自己的不良情绪时，可用语言或适当的行为进行宣泄，以求得内心的平衡。如在背地里向知心朋友尽情地诉说心中的烦恼，抱怨恼怒的对象等。 父母： 1、 提高自信心： 考前的焦虑常源于自信心不足，父母和老师应多肯定、多鼓励焦虑的孩子，多指出他的优势所在，这样有助于提高孩子的自信心。 2、 多与孩子沟通：让孩子把内心的苦恼，担忧的事情说出来如果孩子的焦虑情绪明显影响学习、生活和考试时，应请心理医师进行心理辅导，必要时可心理辅导联合抗焦虑药物治疗。 3、父母创造宽松的学习环境： 不要一家人围着孩子团团转，甚至父母都请假陪孩子读书，这是不可取的，会增加孩子的压力，还会助长孩子的依赖心，削弱孩子独立面对中考的能力。明智的做法是，家长还是按平时那样工高考有不同的心理——有的可能认为只需要平常心对待就好了，但小编相信大部分考生都是抱着一种紧张的心态。的确，高考作和生活，但也要让孩子知道父母在关心他，支持他，当孩子有焦虑时，父母能理解他。同时尽量避免家庭消极事件，以免给孩子造成不必要的影响。 4、给孩子一些复习方法：教会孩子把各科的知识系统的疏理一下，不要轻易去做新的、难的练习，确定不会做得题就着手放弃它，把会做的抓牢确保不丢分就好。 5、教会孩子自我减压：比如告诉孩子高考不是某一个学校某一个班的考试，而是全省性的考试，如果自己考得差，全省其它学生也会有人考得差，保持轻松心态。 6、做好孩子高考备考期间的生活保障，合理调整膳食结构，让孩子有充沛的精力应对学习。 7、帮助孩子有规律地生活。高考备考劳心劳人，孩子在此期间会形成“开夜车”、饮食不规律等行为习惯，要及时给孩子提供必要的帮助。 8、帮助孩子合理定位，不要在孩子高考备考期间为孩子过早设立过高的高考志愿目标，让孩子带着负担和压力备考。要为孩子默默积累志愿资料，但不要过早向孩子提及，考后帮助孩子准确考量自已，恰当填报志愿。 上述就是沪江小编所整理的如何缓解高考的紧张情绪。希望大家认真领会以上这些内容，提升考试的紧张性，考取理想的学习成绩。
目地背诵 高中历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额高中历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。 高中历史有效复习方法三：调动各种感官 实践告诉我们，记忆时若只有一种感官单通道地记忆，效果远不如多种感官协调参与好。高中历史复习有效复习所以在记忆高中历史知识时，除了用眼看、用耳听、用脑想外，还应多动口、多动手，以增强记忆效果。当然，历史记忆效率的大幅度提高不可能一蹴而就，我们只有在今后的教研实践中充分调动广大师生，不断挖掘校本资源，才高考的考能把“如何改善历史记忆效率”这一工作进一步做细做实，为实现初中历史的有效教学奠定基础。 高中历史有效复习方法四：理解是高中历史复习记忆的前提，而有效复习方法则提高记忆效率的保障。 而实际上学生在记忆历史知识时，经常运用多种方法的只占五分之一左右，偶尔用一两种方法不到一半，有将近四分之一的学生在记忆历史知识时，几乎从不讲究方法。“我脑子聪明，不需要方法”甚至成为个别优等生的口头禅，自豪感溢于言表。事实上，高中历史复习即使学生对所学历史知识有了深刻的理解和认识，而教师不注重引导学生从外部环境选择、高中历史复习记忆主体变通、记忆对象重组和记忆手段创新等方面去因地制宜地掌握恰当的技巧，要想铭记历史，也只能是一厢情愿。 最后，沪江小编希望大家能灵活的学习历史，灵学活用，高中历史复习不要死记硬背，看历史的时候思维要放开，无论发生什么事件你都也想到当时社会的政治经济文化如何，要透过现象看本质，还有就是要联系现在，仔细想想这些事情对我们现在有什么启示。这样可以加强记忆，也能更好理解历史，理解学习历史的意义。
故事，变人称。 新发展，结果变。合情理，出意料; 故事妙，主题好。 二十、怎样写看图作文 看图文，是创新。对照图，看仔细; 一看人，二看景，三看事，分主次。 推前因，想结果;多联想，想合理。 看中想，求创新;写文章，要具体。 二十一、怎样写应用文 写日记，有格式，见闻感，都可记。 自由写，随意记; 言得体，分层次; 有中心，述真意。板报稿，要快捷; 选材新，标题切;言简明，扬新风。 应用文，格式明，多实践，活运用。 作文是很多同学的弱项，可是面对即将到来的高考，同学们不得不开始正视这个问题，而想高考对人一生非常的重要，面对即将到来的高考，很多同学都希望自己能够通过努力，在高考中取得一个优异的成绩，可是作文成了很多考要在高考作文中取得一个好的成绩，就要掌握一定的方法，上文中沪江小编为大家整理的高考作文满分口诀，相信会对大家的作文水平提高有所帮助。
高考考生应对政治考试来说至关重要。那么高考
紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不同，犹豫再三，还是决定放弃。 今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。 我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学，他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。然而他们却要比我们承受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远…… 我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。 通过一篇优秀的文章可以读出作者所表达的心声，要想在高考作文取得高分，那就少不了平时的积累和练习。写作水平都是练出来的，这句话一点都高考，只有经历过的人才知道高中那三年的艰辛。很多同学在高考完的那一天才能感受到如释重负，高考不错。同学们平时可以多阅读一些课外文章，参考他人的优秀作文，对于一些优美的句子可以摘抄记录。养成良好的学习习惯才能有效提高学习成绩，以上就是一篇优秀文章，希望可以给大家带来学习的帮助。
留神，导致课堂重点没有记到。而在外面上补习班又觉得无论是在师资，还是教学环境总是不如人意。没关系，大家可以尝试一下一对一补习，那么一对一补习的作用主要体现在下面几个方面： 1.一对一补习的好处在于：可以及时帮助孩子补缺补漏。虽然早在十几年前，国家就提倡减压，但是随着社会的竞争压力，中小学生还是要背负一些学习负担。对孩子来说，任务重，作业量大，难免会形成一些消化不了的东西。如果不能及时地把所欠缺的知识补起来，只会形成不良后果，不能理解的东西越多，孩子的成绩就越难提高。一对一补习就能解决这个问题，让孩子能找到很好的学习方法。 2.一对一补习的作用在于：可以更有效的因材施教。在课堂上，老师很难照顾每个学生的学习进度。导致一些学生时常跟不上，不能掌握知识，就会使学生失去学习的热情。相反，一对一补习，针对性较强，就可以解决这个问补习班题了。 3.一对一补习的好处在于：让学习差的学生恢复信心。学生在家里上课，面对一个亲切和蔼的老师，情绪相应比较放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且老师会用让学生容易接受的方式来教学，使学生重新树立自信。 4.一对一补习的作用在于：能纠正学生的不良学习习惯，掌握正确学习方法，养成良好的学习习惯。辅导老师可以找到学习学习中的问题，对症下药，使学生改掉不良习惯，养成良好的学习习惯。 通过以上内容，相信大家也了解到了一对一补习的好处。通过这种方法，可以更有效的督促孩子学习，使成绩有所提高，辅导老师也可以针对孩子的问题找到应对措施。总而言之，一对一补习是目前能让孩子坚持学习的一大方法，家长们可以让孩子进行尝试一下。
在许多考试，尤其是高考试，尤其是高考中，英语作文有许多都是提纲型的。也就是说，试卷中已经给出了作文的提纲，需要大家根据提纲写出作文来。今天沪江小编就为大家介绍老师们推荐的提纲型作文的写作方法，包括研究提纲，确定主题句，展开内容，最后在进行修改等，希望对大家有所帮助。 高考英语之提纲题型写作 ① 认真研究所给提纲。 考生要注意领会提纲的含义，不要遗漏提纲要点或错误理解提纲的意思。 ② 确定各段的主题句。 考生应根据所给提纲写出各段的主题句，合格的主题句应具备以下四个要点： •意义完整。主题句结构要完整，即结构符合语法规则;意义要完整，即主题句是一个符 合逻辑的完整命题。 •表意清晰。主题句要清晰明确，不使用意思含混的词或句子。 •内容具体。主题句的内容要明确具体，否则不利于段落的扩展。 •用词贴切。主题句一定要用词准确，简明达意，使段落的拓展有一个良好的基础。 ③ 逐步展开段落。 段落写作应围绕自己列好的主题句进行，在写作过程中可稍加调整。 ④ 检查与修改。 检查考题所给提纲是否准确且完整地被表达于文章之中，如有偏差，应做相应的修改。 上述沪江小编分享的高考英语提纲类作文怎么写的内容就介绍到这里了，希望可以帮助大家提升写作的能力和效果，写出更优秀的作品来。
高考英语考试中，若是要写的写作题目是概要，我们如何下手?下面和沪江小编一起来看一下高考英语考
