就是把它们输入到“电脑”中。以后，我们在讲英语时，一旦需要，马上就能“输出”。有的人怕背书，觉得太费脑子。结果他们讲英语时，头脑空空，没有任何东西可以“输出”，也就只好张口结舌了。古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。我们不仅读熟，而且都已背熟，还怕无言以对吗? 　　3、说，就是常说英语 　　有一些学生不愿意说，特别是在人多的时候，更是“金口难开”。之所以害怕，不外乎两个原因：首先是怕出错。岂不知讲英语，不光是我们中国人会出错，就是那些英美人也常出错，因此这种顾虑是完全不必要的。其语，口语是非常的重要的，因为学习英语的最终目的就是为了交流，但是对于很多人来说，口语二是不好意思，总觉得在众目睽睽之下，讲英语有点儿“如坐针毡”。尤其是遇到比自己讲得好的人，更是趑趄不前，生怕“相形见绌”。还有的学生总觉得讲汉语比讲英语来得方便，因此明明可以和对方用英语交谈，但还是用汉语。这样就失去了许多练习口语的机会。 　　想要练好英语口语需要每天不断的练习，只有多练习，才能够做到熟能生巧，中国有句话说的非常的好，叫做“台上一分钟，台下三年功”，不多讲不多练，口语提高是不可能的，以上就是沪江小编为大家整理的提高口语的知识，希望能够对大家有所帮助。

语助我 　　助けて!救命 　　救急車を呼んでください。请叫救护车来。 　　車にひかれました。被车轧了。 　　車にはねられました。被车撞了。 　　車にぶつかりました。撞车了。 　　階段から落ちたんです。从楼梯上摔下来。 　　痛いから、動かさないで!很疼，请别动我 　　番号、お願いします!请打119电话 　　遇到突发状况怎样用日语求救：丢东西篇 　　電車の中に、バッグを忘れてしまいました。我把包忘在电车里了。 　　財布を落としました。我把钱包掉了。 　　財布をとられました。我的钱包被抢了。 　　お金をすられました。我的钱被偷了。 　　かばんをとられました。我的包被盗了。 　　パスポートをなくしました。我的护照不见了。 　　パスポートを盗まれました。我的护照被盗了。 　　以上就是沪江小编为大家整理的入门日语有效的方法，对于学习日语的人来说，入门的时候是尤为重要的，在学习基础知识的时候没有掌握扎实，后期的学习就会变的更加的困难。

　　少儿英语的学习，家长需要注重英语环境，当孩子的大脑没有相应的语言思维时，可以通过潜移默化的环境学习。想知道少儿英语学习注意的事项吗，不妨和沪江小编一起往下看看。 　　少儿英语学习是近年来家长们对于孩子学习最关心的一件事，在孩子学习英语的过程中，家长需要注意什么呢? 　　1.注重培养孩子学习英语的兴趣 　　对于孩子来说,父母应该给孩子们建立一个概念,就是让他们觉得学习英语很有趣,,可以通过英文原版图书、英语歌曲或英语漫画来提高孩子对英语的兴趣,只有当孩子被英语学习中的乐趣所吸引,孩子才会快乐学习,坚持学习。 　　2. 注重少儿英语环境的形成 　　少儿英语的学习，家长需要注重英语环境，当孩子

说话,图片页面上的内容总结成一个,两个单词,用简洁、生动、形象,适合儿童的语言口语特点,使孩子感到如此善良,促进他们的记忆和复述。 　　对于年龄较大的孩子，有一定的理解和接受能力，可以让他们练习对画面说话，成年人只是适当的引导，这对训练孩子的说话能力和发挥想象力是有好处的。 　　2、大胆想象，提高英语口语 　　想象力是孩子的天性，只有想象力才能创造出一些东西。孩子们的想象力是一种无限的资源，有多广就有多广，有多深就有多深，有多奇妙就有多奇妙。 　　所以，孩子们的想象力似乎是童话故事的宝库，丰富而神奇。既然有语这么多宝贵的资源，我们为什么不充分利用当地的资源呢? 　　例如，雨后看到彩虹，父母可以问彩虹是什么样子的，你想用它来做什么?你对彩虹有什么问题吗?让孩子充分展开想象的翅膀，说出自己的想法。 　　对于问题的答案，鼓励孩子追求“标新立异”，说出自己丰富多彩的想法，让孩子在个性的问答中，插上想象的翅膀。这不仅可以培养孩子的想象力，还可以锻炼学生的口头表达能力。 　　3、创造故事，培养英语口语 　　根据孩子的年龄特点，低年级的学生喜欢读故事，听故事，编故事。充分把握这一特点，可以有意识地运用故事来训练学生的口语表达能力，提高学生的口语表达能力。 　　如果故事讲得好，学生的语言不仅完整，而且有逻辑性，孩子的想法也会有很大的创新性。 　　上述就是沪江小编为大家带来的提高幼儿英语口语表达能力的方法，大家要深入掌握这些技巧，找到适合自己的学习方法，进行全面的学习。

语教学常用口语阿卡索可以给大家做一些分享，幼儿时期的孩子们在语结了少儿入门英语口语的内容，一起来学习吧。 　　一、 问好 　　1. Good morning 早上好 　　2. Good afternoon 中午好 　　3. Good night 晚安 　　4. See you tomorrow. 明天见 　　5. Excuse me! 打扰一下 　　6. Good-bye 再见 　　二、感谢 　　1. Thank you very much! 非常感谢你! 　　2. Wow! Its so nice! 哇!它太好了。 　　3. Wow! Its so nice / lovely! 哇!它太棒了 / 太可爱了! 　　4. I love you!我爱你! 　　三、夸赞 　　1. You are beautiful! 你真漂亮! 　　2. You are clever! 你真聪明! 　　3. You are good! 你真棒! 　　4. How beautiful! 多美呀! 　　5. How funn 　　上述就是沪江小编总结的少儿入门英语口语的内容了，其实幼儿的语言学习在真实的语言环境中进行效果是最为显著的，大家要进行有效率的学习。

语的过程中，口语表达一直都是很多学习者面临的难题，学习英语很多年，却连一句完整的英语不做要求，只要连接网络，随时随地就可以开课。而且一对一相当于拥有了一个专属的私人辅导老师，孩子与老师使用英语交流，在没有外界打扰的情况之下，保持学习的连续性，孩子更加专注投入学习效率也高。 　　2、个性化定制课程 　　个性化定制课程只能在一对一教学当中得到有效实现，这充分尊重了孩子的个性，个性化学习方式能够让孩子的个性得到发展。口语的输出也是一样的，老师在充分了解孩子学习特点的情况下，为孩子制定符合其自身情况的的口语教学方案。哪个地方有不足就补哪个地方，孩子的口语表达能力提升快。 　　3、培养英语思维 　　孩子的口语一直得不到提升，还有一个重要的原因，就是受到了母语的干扰和阻碍。孩子在尝试进行口语表达的时候，往往会下意识地先用中文进行思考，然后再翻译成英语表达出来，这样的话，容易造成语法上的错误，输出的是“中式英语”，而非标准的英语。英语口语线上一对一教学，针对性强，会就孩子的思维方式这点进行训练，让孩子直接用英语进行思考，不需要经过母语，让口语输出更清晰流畅。 　　以上就是沪江小编为大家整理的线上英语口语一对一怎么样，英语口语是否能够学好，要看老师是否能够正确引导，同时，家长也需要多多鼓励孩子，树立他们学习英语的信心。

学校走去，在学校门口遇到了如同铁塔一般的张老师。” 　　这样是不是也感觉有些味道了呢? 　　三、适当引用典故、谚语和诗词 　　典故、谚语和诗词如同炒菜时放的味精，常能有效给菜品提鲜，其实就是提升作文的文化味。这个方法对孩子而言，难度大大超过前两个方法，比较适合于已经较为熟练掌握前两点的孩子。 　　例如，还是这个句子： 　　“早晨，我去上学，在学校门口遇到了张老师。” 　　如果加上些典故、谚语或诗词，就会变成这个样子： 　　“小雨晨光内，初来叶上闻。在一个春雨婆娑的早晨，我沐浴着春的芬芳向学校走去。有道是不是冤家不聚头，那凶狠的张老师正站在学校大门口!” 　　这样改一下，是不是就又另有一番风味了呢? 　　以上就是沪江小编对怎样让作文有文采的写作秘诀分享的相关内容，总之，使文章文采飞扬的手段还有很多，对于小学生而言，能够熟练掌握上述三套招数，并能综合运用也是很不错的。