完了这个动画，这三个动词的表现形式就会留在脑海里，从而为学生的语言表达的精准性奠定了良好的基础。 三、提供参与机会，激发学习兴趣 新课程改革背景下，学生是课堂的主体，教师要挖掘学生的潜能，发挥好他们的主体作用。而要想让学生成为课堂真正的主人，产生浓厚的学习兴趣，教师就要让学生参与到互动教学中来，给他们提供独立的活动场所，使每个学生在学到知识之后还能再传播出来，达到学以致用的目的。 还以《小蝌蚪找妈妈》一课为例，教学中我把全班学生分成了若干个学习小组，让组员分别扮演课文中的角色来进行表演。这样，学生就能在自己理解的同时再分享给其他同学。这个环节既有竞赛意味又能激发学生的学习兴趣，有利于学生更好地掌握所学知识。 需要注意的是，新课程改革虽然倡导探究性学习，让学生成为课堂学习的主人，但并不是说教师就不重要了。当学生在合作学习中遇到经小组讨论仍然解决不了的问题时，教师就要适时地参与到探讨中来，给出积极的建议。 四、课外的发现 学习小学语文教学的目的是让学生学会表达，学会热爱生活，让学生从现在起就懂得文字的力量。所以，不能把学生束缚在课堂中，要让学生在生活中培养学习语文的习惯，这样才能达到事半功倍的学习效果。 如我曾经给学生布置一项课外作业，要求学生在上学或放学的路上仔细观察路上的路标、商店牌匾，记住一路上都有哪些商店，如果有不认识的字就问家长，如果你发现哪家的牌匾写了错别字，老师会有奖励。留这个作业的目的主要有两点。 首先，这个做法可以上学生在生活中做一个有心人，用心发现并记录周围的日常生活，从中感悟生活的多姿多次;其次，这样学生能在日常学习文字字形、理解词语的运用，要比课堂中枯燥的听、说、读、写有趣得多。 总之，沪江小编认为正确的阅读指导方法不是天然形成的,而是在阅读实践的过程中,经过不断地积累和总结逐步形成的。所以正确的阅读方法会提高了阅读效率，进而就会获取丰富的知识。
仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。 认真观察、思索 进人中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不用说。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。 光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长[微博]可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。 独立解决问题 孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。 记笔记并事后整理 随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。 以上就是沪江小编整理的关于提高学习成绩最有效的方法。希望大家能够深入掌握这些内容，提升自己学习的习惯性，在学习中逐步实现学习成绩的有效提升。
方法，一般词尾把-ed加。 如果词尾有个e，直接加d就可以。 “辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。 “一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。 的用法口诀 动词have表示“有”，位置就在主语后。 “三单”主语用has，其他人称用have。 9.There be句型用法口诀 Therebe句型有特点，主语放在be后边。 主语单数用is，复数主语要用are。 变否定，很简单，be后要把not添。 变问句也不难，把be提到there前。 肯定句中用some，否定/疑问要用any换。 10.人称代词用法歌 人称代词分两格，主格宾格来分说。 主格用来作主语，宾语用的是宾格。 人称代词都有数，单数复数莫用误。 以上就是沪江小编为大家提供的关于小学英语语法记忆口诀的内容，希望大家能够深入掌握这些技巧，提升自己英语语法掌握的能力和效果，取得理想的学习成绩。
化为动词或名词等。如：water(n.水)-water(v.浇水)，lift(v.举起)-lift(n.电梯)，last(adj.过去的)-last(v.持续)等。 六、循环记忆法 它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。 因此，教师应引导学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象;讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。 以上就是沪江小编总结的关于初中英语单词记忆的几点心得。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。只有这样，才能提高记忆效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。
知道中央银行的职能）。 Interpret：解释（如解释线性回归结果）。 Judge：评判（如根据相应的模型判断股市估值水平是否合理）。 Justify：在特定情况下证明某方法有效或者合适（如证明使用现金流匹配方法可以满足客户既定的生活要求）。 Prepare：书面表达 （如准备一个投资计划书的预算部分）。 Recommend：推荐一个较好的解决方案（如建议一种避免违反职业道德准则的行为；给公司推荐一个短期融资方案）。 Select：选择最佳方案 （如按照特定的模型选出最好的投资组合）。 Show：写出结果（如写出计算过程）。 Solve：找出解决方案（如计算出计息周期不是以年为单位的某投资的货币时间价值）。 State：用语言表达（如说出ICAPM模型的公式）。 Support： 可以证实（如指出某个投资经理针对特殊情况采取
会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。 第五、学会使用工具书 我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求孩子勤查字典，并进而养成习惯。 第六、掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤 当孩子掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。 再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。 精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。 以上就是沪江小编整理的关于小升初衔接阶段提高学习效率的七种方法。希望大家通过这些内容的阅读更好地理解英语的学习，也希望更多的学习者通过沪江网校来获得理想的英语学习成绩。
不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 以上就是沪江小编针对怎样辅导小学作文的写作技巧做出的总结。同时，建议实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
意义。同时，中学生还要了解英语国家的文化和社会风俗习惯，正确处理好语言和文化的关系。 五、 重视学习方法，养成良好的学习习惯。不研究学习方法和技巧的学习是被动的学习，是低效率的学习。正确的学习方法和技巧是取得英语学习最佳效果的重要保证。掌握有效的学习方法，学习英语就会收到事半功倍的效果。一个优秀的学生决不会张着口被动地等着老师来填塞知识，而是主动地学习和吸收知识。他会注意学习的各个环节(预习、听课、复习总结、做作业、考试)，不断地反思自己的学习，及时纠正学习中的错误。他不仅知道应该学什么，而且知道怎样才能更快、更好、更高效地学习和掌握知识。此外，中学生在学习英语时，还要注意养成敢于开口说英语、自主学习英语(课下阅读、独立思考、自我测试)以及良好的书写习惯(书写认真、正确和规范，书面整洁和美观)等。 上述就是沪江小编为广大初中学生分析的关于怎样学好英语的相关内容，希望能够帮助大家提升英语学习的真实效果，取得理想的英语学习效果。
他们倾吐内心的烦恼，抒发受压抑的情绪，从中得到安慰鼓励，使心情开朗起来。同时，还可以从他们那里了解到对自己的看法和评价，更好地认识自己;相互商讨学习中的问题，学到更多的知识经验，提高自己的学习能力。 7、合理的发泄。当人不能调节控制自己的不良情绪时，可用语言或适当的行为进行宣泄，以求得内心的平衡。如在背地里向知心朋友尽情地诉说心中的烦恼，抱怨恼怒的对象等。 父母： 1、 提高自信心： 考前的焦虑常源于自信心不足，父母和老师应多肯定、多鼓励焦虑的孩子，多指出他的优势所在，这样有助于提高孩子的自信心。 2、 多与孩子沟通：让孩子把内心的苦恼，担忧的事情说出来如果孩子的焦虑情绪明显影响学习、生活和考试时，应请心理医师进行心理辅导，必要时可心理辅导联合抗焦虑药物治疗。 3、父母创造宽松的学习环境： 不要一家人围着孩子团团转，甚至父母都请假陪孩子读书，这是不可取的，会增加孩子的压力，还会助长孩子的依赖心，削弱孩子独立面对中考的能力。明智的做法是，家长还是按平时那样工作和生活，但也要让孩子知道父母在关心他，支持他，当孩子有焦虑时，父母能理解他。同时尽量避免家庭消极事件，以免给孩子造成不必要的影响。 4、给孩子一些复习方法：教会孩子把各科的知识系统的疏理一下，不要轻易去做新的、难的练习，确定不会做得题就着手放弃它，把会做的抓牢确保不丢分就好。 5、教会孩子自我减压：比如告诉孩子高考不是某一个学校某一个班的考试，而是全省性的考试，如果自己考得差，全省其它学生也会有人考得差，保持轻松心态。 6、做好孩子高考备考期间的生活保障，合理调整膳食结构，让孩子有充沛的精力应对学习。 7、帮助孩子有规律地生活。高考备考劳心劳人，孩子在此期间会形成“开夜车”、饮食不规律等行为习惯，要及时给孩子提供必要的帮助。 8、帮助孩子合理定位，不要在孩子高考备考期间为孩子过早设立过高的高考志愿目标，让孩子带着负担和压力备考。要为孩子默默积累志愿资料，但不要过早向孩子提及，考后帮助孩子准确考量自已，恰当填报志愿。 上述就是沪江小编所整理的如何缓解高考的紧张情绪。希望大家认真领会以上这些内容，提升考试的紧张性，考取理想的学习成绩。
办了一次“海峡美食节”活动，对此，学生印象深刻，所以我提问：What do you think of theFood Festival? What’s your favorite food? Do youknow any foreign foods?问题一提出，学生的话题就打开了，他们一个接一个回答，课堂气氛马上就调动起来了。(学生讨论时间可设3-5分钟。)抓住生活中的机遇，让生活实践知识与课本知识紧密结合，能让学生更快地感知本单元的中心话题。 初中学生就已具备一定认知，他们的学习不是从空白开始的。教师要引导学生独立探索，引导他们用学过的英语知识来
