标准日语，是我们好多人在学习日语说了。 入门最好先选择到比较正规、可靠的培训班学习一段时间，等到正确掌握了日语最基础的语音知识，之后再选择自学也不迟。初级可以选择《大家的日语》作为主教材。这是一套相当生活化的教材，适合所有人学习日语之用。 没有一个人刚刚接触学习一种语言是有基础的，这个大家的条件都是一样的。学习外语，兴趣是相当关键的，另外应该注意多给自己学好它的信心，不要半途而废就可以了。其实，学习一门外语对任何人的自身并没有什么要求，只要你想学，而且有信心学好它就可以了。 至于入手嘛，应该是五十音图的读音、读法、书写及一些日语的基础句型。首先必须打好基础，这对你今后的学习尤为重要。

　　我们在学习日语的过程中，日语中的词汇是我们必须要学的东西，但是有很多同学们已经发现了，日语中有很多的单词和日语的过程中，日语中的词汇是我们必须要学的东西，但是有很多同学们已经发现了，日语我们理解的有很大的区别，今天沪江小编就用一些词汇给大家做示范，日语中“また、再び(ふたたび)、重ねて(かさねて)”的词汇的意思、使用方法、还有区别来为大家讲解一下： 　　日语词义辨析 　　また 　　再び(ふたたび) 　　重ねて(かさねて) 　　共通する意味 　　标准日语学习要知道单词共同的意思 　　★繰り返して起こったり行ったりするさま。 　　★反复发生的样子。 　　使い方 　　标准日语学习要知道词汇的使用方法 　　〔また〕(副) 　　▽またとない好機 　　不会再有第二次的好机会

《新标准日语》是日语学习者们的最喜爱也是市场上最受欢迎的一本日语教材，是常年活动于教学一线的人们精心编排的一本巨作。它依靠它本身的特点，以服务于一线学生为宗旨，自出版发布以来就引起了日语学习者的青睐。本书具体内容特点如下： 本书由知名的日本语学、汉学以及日语教育界的学者执笔，并充分考虑到中国读者学习日语的需要，既注重打好基础，也不忽视实用性。与旧版相比，在内容、场景等方面都进行了调整。为了提高读者与日本人交流时用日语介绍中国的社会、文化背景的能力，将标准日语》是日语学习者们的最喜爱也是市场上最受欢迎的一本日语教材，是常年活动于教会话场景主要设在中国，同时每篇会话后编排一篇与会话内容相关联的短文作为课文，使话题更加丰富，内容更加充实。 本书语法少，会话多，词汇丰富，严谨正宗，无论是入门学习还是深入研究，它都是你不二的选择。心动不如行动，赶紧来看看吧。 本书特点： (1)会话能力和阅读能力。 (2)交际功能。 (3)句型和语法。 (4)词汇。 (5)文化内容 (6)视觉效果。 本书十分适合于日语基础学习者，有了这本书，再加上自身的努力勤奋，相信大家的日语水平定会有突飞猛进的进步!

经常听学日语的同学说《新标准日语》、《大家的日语》等，那《新标准日语》到底是什么东西呢？今天我就给大家讲讲《新标准日语》吧! 首先，《新标准日语》是学习日语的教材书籍。 自1988年人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社合作编写出版《中日交流标准日本语》以来，这套教材已经逐步成为与“日本语能力考试”相适应的重要教材，深受日语学习者及培训机构的喜爱。 现在大家大多数用的都是新版的《标日》。那新版好在哪一方面？ 新版主要创新之处在于：改进“旧版”的结构与内容，对学习项目做必要的完善和补充。重新审视初级的学习项目，使学习者进一步巩固所学知识，顺利完成初级到中级的过渡。除了提供应有的语言知识，还致力于加深学习者对日本文化、社会背景等的理解。 新版的《标日》为何经典？ 本书由知名的日本语学、汉学以及日语教育界的学者执笔，并充分考虑到中国读者学习日语的需要，既注重打好基础，也不忽视实用性。与旧版相比，在内容、场景等方面都进行了调整。为了提高读者与日本人交流时用日语介绍中国的社会、文化背景的能力，将会话场景主要设在中国，同时每篇会话后编排一篇与会话内容相关联的短文作为课文，使话题更加丰富，内容更加充实。 选择好的学习教材，是向成功迈出的第一步。当然少不了个人的辛勤，加油吧，一步一步踏踏实实的学习日语，向着未来前进。

磨掉学习日语的热情。最后是音调的标注和单词朗读音频。单词朗读音频一定要有，不然没法模仿发音。 (2)语法介绍 除了单词之外，要关心的就是语法了。第一步看术语解释是否简洁明了。可惜的是，大部分的教材都只把术语直接扔日语，利用课余时间自学日语。对于自学的同学来说，最重要的事情就是选择一套好的学习教程给你，但不做任何解释。比如“五段动词”的“五”从哪来的?“(上)一段动词”又是谁的上一段?第二步看术语体系架构是否清晰。主要就是前后语法术语使用固定，而不是前一套后一套。比如使用了“二类形容词”就坚持用下去，而不是后面又换成了“形容动词(虽然它们都是同一个东西)”。初学者最怕这类不必要的混淆。 (3)课后练习 最后要注意一下课后练习，课后练习重点关心的就是有没有参考答案，这在初步的学习中是非常重要的。 万事开头难，希望您能找到适合自己的教材哦!

日语初级入门时期，是最简单也是最容易出现问题的时期，所以我们一定要把握好这段时间的学习，多总结，多思考才可以。那么在日语记了“声音——意思”这一阶段的学习。而是直接从文学学习入手!首先听到声音的时候，不能立即从“声音了解意思”必须想想听到的声音，单词是什么。然后才能明白听到的是什么意思，因此听力很慢。那么在说话的时候，脑子里也是不能直接发出声音，必须要想想是什么单词，所以说得也慢，阅读起来更慢。 　　以上沪江日语培训老师分享的日语初级入门的这些常见错误你是不是也犯过呢?现在改正了吗?如果还没有的话，一定要注意这些方面哦!日语学习是一个循序渐进的过程，我们一定要有规律的去做。

到了长岛先生的邮件。 李：ファックスは　届きましたか。 (他)收到传真了吗? 小野：ええ、ファックスも　メールも　届きましたよ。 传真、邮件都收到了。 李：そうですか。よかったです。 是吗，那太好了。 (小野从抽屈里取出一本影集来) 小野：李さん、これ、どうぞ。箱根の　写真集です。前に　長島さんに　もらいました。 小李，这个给你。这是箱根的影集，前些日子长岛先生送我的。 李：ありがとう　ございます。 谢谢。 通过上文中的中日文对照，大家应该很快就能了解，这部教材基本的学习内容以及教育结构。如果你还不了解你，但是想标准日语初级教程，大家也许听说过很多次，但是其中的内容你了解吗?这套教学习的话，可以通过这本教材进行更深入的了解。

　　不管学习哪一门语

本书是1988年出版的《中日交流标准日本语初级上、下》的修订本，是人民教育出版衬与日本光村图书出版株式会通力合作、精心编写的一套日语自学读本。 　　由知名的日本语学、汉学以及日语教育界的学者执笔，充分考虑到中国读者学习日语的需要，既注重打好基础，也不忽视实用性。与旧版相比，在内容、场景等方面进行了调。为了提高读者与日本人交流时用日语介绍中国社会、文化背景的能力，将初级上册的场景设在日本，下册的场景移至中国，使话题更加丰富，内容更加充实。 　　初级上、下两册的程度，相当于日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会举办的日本语能力测试的3级水平。 　　整体结构： 　　上、下册各设6个“基本单元”，每个单元由4课构成。上册另设“入门单元”。 　　对应： 　　本书参照日本“独立行政法人国际交流基金”以及“财团法人日本国际教育支援协会”举办的“日本语能力测试”的出题基准编写而成，上、下册基本上分别约4级、3级对应。但为了保证学习者循序渐进、由易而难的学习，对某些项目进行了灵活处理。因此，上册只编排了其表示“正在进行”(第15课)的用法和表示“结果状态的持续”的用法的一部分(第标准日语16课)。而其表示“结果状态的持续”的另一部分较难的内容以及表示“反复、习惯”的用法则放在了下册的第27课和第33课。 　　以上就是今天分享的全部内容了，是不是对你有些帮助呢。更多精彩内容，请关注沪江网。

含了一部分1级语法考试的内容，如果加上中级教材中已出现的25条(其中有4条与高级教材内容重复)1级句型，则所占比例已经达语到了能力测试要求掌握的语法句型的半数左右，这个比例看似不高，其实基本和标日中级语法解释在能力测试2级的要求句型中所占的比例相差无几，考虑到日语能力测试试题中语法题比例正在下降的趋势，这一比例基本上还是可以满足日语N1级语法学习的，当然，同中级课程一样，仍需要授课教师进行适当补充。 详细的说明了新标准日本语教材的变化范围之后，相信大家一定要学习新标准日本语在某些方面的变化和特点。