学习德语的朋友们大家了解商务德语吗?很多人学习它是比较吃力的，要想收获更多，必须熟练。但是又有几个人能坚持下去呢?如果你想学习商务德语，如果你想熟练掌握它们，来看看下面这些内容模板吧，希望对大家的学习有所帮助。 　　Bei einer Besprechung 会议 　　开始： 　　Da wir ja wenig Zeit haben, komme ich gleich zum Thema. 　　点明主题： 　　Der Hauptpunkt unserer Besprechung ist... 　　给出建议： 　　Am besten gehen wir so vor: 　　补充说明： 　　Ich würde gern noch etwas dazu ergänzen... 　　Darf ich noch auf etwas anders kommen? 　　强调： 　　Ich kann nur immer wieder betonnen, dass... 　　打断他人： 　　Entschuldigung, darf ich Sie kurz unterbrechen? 　　Tut mir leid, wenn ich Sie unterbreche. 　　提出进一步的问题： 　　Könnten Sie Ihren Vorschlag/ Forderung noch einmal erläutern? 　　复述对方的回答： 　　Es klingt so, als ob... 　　Es scheint Ihnen also, dass... 　　得出结论： 　　Wir haben uns jetzt drauf geeinigt, dass.. 　　达成一致： 　　Schön, dass wir zu einer Vereinbarung gekommen sind, die alle zufrieden stellt. 　　Bei einer Verhandlung 磋商 　　现阶段状况： 　　Also, für uns ist die Sachlage folgende:... 　　提出愿望： 　　Es wäre mir am besten, wenn... 　　请求对方效劳： 　　Wäre es Ihnen möglich, dass...? 　　提出要求： 　　Ich möchte Sie bitten,... 　　接受请求： 　　Gut, ich kann Ihnen entgegenkommen... 　　驳回请求： 　　Sie können doch nicht von uns erwarten, dass... 　　同意某人论点： 　　Gut, da gebe ich Ihnen Reccht. 　　不同意某人观点： 　　Das sehe ich anders. 　　提出解决办法： 　　Wie wäre es, wenn...? 　　Darauf könnten wir uns vielleicht einigen. 　　Was würden Sie von folgender Lösung halten...? 　　表示妥协： 　　Ausnahmsweise könnten wir vielleicht... 　　拒绝妥协： 　　Ich sehe leider keine Möglichkeit, ..., denn... 　　总结异议： 　　Ich sehe folgende Schwierigkeiten.. 　　回答异议： 　　Dieses Problem stellt sich manchmal. Ich schlage deshalb die folgende Lösung vor:. 　　Bei einem Gespräch谈话 　　表达意见： 　　Aus meiner Sicht ist ... 　　表达同意： 　　Ja, das sehe ich genauso. 　　表达反对： 　　Das sehe ich anders. 　　进一步询问现状： 　　Was ist konkret vorgefallen? 　　提出进一步见解： 　　Dabei fällt mit ein, dass.. 　　提出建议： 　　Ich schlage vor,.... 　　Wie wäre es....? 　　对建议表达疑虑： 　　Meinen Sie wirklich, dass...? 　　肯定建议： 　　Das ist eine gute Idee. 　　拒绝建议： 　　Diesen Vorschlag halte ich für nicht geeignet, weil... 　　希望得到解释： 　　Können Sie das genauer erklären? 　　对别人表示理解： 　　Ich kann mir vorstellen, dass... 　　做出妥协： 　　Ich wäre damit einverstanden, wenn... 　　妥协条件： 　　Sobald Sie..., werde ich... 　　回归某个主题： 　　Nochmals zurück zur Frage... 　　询问自己是否正确理解： 　　Verstehe ich richtig...? 　　询问对方是否正确理解： 　　Haben Sie den Eindruck, dass...? 　　总结： 　　Also, wir sind uns darauf einig, dass... 　　上述内容大家看懂了吗?但是模版只能起到辅助的作用，最语的朋友们大家了解商务德语有效的方法还是跟着专业的教师或者培训课程进行实景模拟和演练，让你在工作场合不再“无语”!如果大家有需要的话，也可以来这里和更多的朋友一起学习交流。

　　形容词大部分都属于训读的部分，因此很多时候我们需要做一些整理方便我们记住这些单词，训读的单词我们见的多了可能就熟悉了，形容词词量也不是很大比较容易掌握，专业日语培训学习的同学还好，日语自学者很难掌握，下面和沪江小编一起来学习一些初学者需要掌握的基础形容词总结。 　　青い(あおい):蓝色、(果实未成熟)青、绿色 　　蒼い(あおい):(脸色)苍白 　　赤い(あかい):红、橘红、赤くなる/满脸通红 　　浅い(あさい):浅、短促、轻微、経験が~~~/经验少 　　厚い(あつい):厚、浓(云)、诚挚、热情 　　熱い(あつい):(温度)热、~~~お茶/热茶 　　暑い(あつい):(天气)热 　　甘い(あ

课由前文、会话、功能用语、解说、读解文、练习六个部分构成。前文是引子，供朗读练习和连贯叙述用。会话是连贯性的对话，用于听说训练。功能用语只要求模仿，目的在于通过日积月累逐步提高学生的日常交际能力。解说是说明该课出现的语言现象，包括语法、句型以及某些词组和惯用语。单元二十课的练习是模拟考试，参日语，如果是零基础学习日语的话还是离不开书籍的，正确的教材对你学习日语照了日语能力考试的要求和形式。 　　《现代日本语》是高等院校日语专业使用的精读教材，紧扣大纲要求并突出语言的交际功能，使学生学以致用。 　　《新编日语教程》注重培养学生学习日语的方法和兴趣，通过对日本文化、风土人情等全方位的了解，达到全面学习日语的目的。 　　以上就是沪江日语小编分享的零基础入门日语买什么书的内容途径的内容推荐，希望能够切实帮助到零基础入门学习日语的同学们，有效提高日语学习的效率。

课由“基本课文”“应用课文”“语法解释”“表达及词语讲解”“练习”“生词表”“专栏”构成。 “基本课文”分为基本课文Ⅰ和基本课文Ⅱ，基本课文Ⅰ以单句的形式突出本课所学的重点句型;基本课文Ⅱ以甲乙对话的形式再现重点句型。“应用课文”是将重点句型再现于有场景、有故事的情节中，以展现活生生的、自然的日语。应用课文全书48课保持固定的出场人物，创作了一个有声有色的长篇系列故事。 “语法解释”主日交流标准日本语》的资料，现在分享给各位读者： 《中日交流标准日本语(初级、中级要就本课所学的句型、语法项目作进一步的解释和说明，以帮助学习者理解。执笔时充分考虑到中国读者学习日语的需要，对于一些中日语言差异以及中国读者在学习中容易出现的问题用“注意”予以提示，其他与项目相关的内容以及补充事项用“参考”提示。“表达及词语讲解”主要就课文中出现的需要注意的表达方式、词汇的用法进行讲解、说明。对相关的日语语言表达特征、交际策略

要将练习偏向性的侧重德福的要求设置，此时的听力除了根据课本上的完成题目外，老师可以把整篇听力的构架词(比如连词组合、表示顺序承接的副词等)写在黑板上，让学生根据文章的逻辑性以及自己记下的内容还原听力的大致信息。在听力速度上，可以采取一快一慢的方式，第一遍按照原速播放，让学生尽可能多的记信息，并对文章有个大体的把控。第二遍按照1.2倍速播放，以此方式将语速尽可能的接近德福的速度，让学生依据第一遍的印象将信息补全。 　　4. B2阶段 　　由于B2阶段可以看做是德福备考的基础阶段，此阶段会接触与德福主题相关的大量单词和文章。依托于教材老师可以选择性的选取听力，时长最长6分钟，按照德福的语速播放2遍，并完成相应的题目。 　　上述内容大家看明白了吧，不要小看它们哦，如果你想学习这些内容大家可以来这里和更多的朋友一起探索。德语知识对于不少人来说还是比较困难的，如果你还有什么不清楚的地方也可语的过程中不少人觉得自己的听力部分不是那么理想，可能是受到了语以来这里和我们一起探讨，大家一起加油吧!

目中，主要考察单词的正确读音，尤其是单词的特殊读音以及容易混淆的读音。包含如下几个方面： 　　(1)浊音，促音，长音的有无。(2)拗音的正确记忆。(3)词形相近，但发音不同的单词。(4)有多个音读或训读的单词。 　　总的说来就是复习日语一级词汇读音时需要重点记忆。 　　2、剩下的三道题分别为文章前后关系、近义词、单词词义理解。这三道题目主要考察单词的意思。所以在背诵单词时，不仅要背诵单词意思，而且要引以为重点。因为单词意思在考试中的比重相对较大。 　　3、日语一级词汇的另一个考点为单词在使用时的固定搭配，这也是苏州日语培训班在复习课上主要介绍的内容。这样的用法，要求考生在背诵单词时，也要注意例句，从例句中总结常用的搭配单词或者单词所使用的句子环境。 　　二、此外，在日语一级考试中还要注意外来词的考察，近年的日语能力考试中外来词语并不少见，所以外来词的背诵也需要注意哦!也就在我们的日常学习过程中，不要局限于考试大纲，多扩展词汇，记忆词汇。 　　每次日语考试小编必不可少的就是提醒各位同学，调整心态，不日语等级考试聚集的一个月，想必很多小伙伴都把精力集中在这一月的日语要让自己处于紧张，焦虑的状态，否则会阻挠复习步伐，甚至退步。对于紧张，焦虑的考前状态应该怎么做才好呢?苏州日语培训班都是通过不断的实战模拟让考试习惯这样的状态而减少焦虑感的方式进行的。小编认为这样方法我们也同样实用。把自己的每一次练习当成实战，一切严格遵照考试标准来实行。 　　以上就是沪江日语培训小编分享的日语一级词汇考前攻略，大家要深入牢记，提升自己考前复习的效果，提升自己学习的能力。

得很艰难。 　　三、日语学习有必要报一个日语培训班吗? 　　日语基础很重要。参加一个好的学习班，可以打下坚实的基础，也能够掌握比较科学的学习方法。有了良好基础和学习方法，才是能够在今后的学习中事半功倍。 　　语言这个东西，理论固然重要，而更日语的时候都会遇到这样一个问题，那就是零基础可以学习日语重要的则是听说读写等诸方面的实践。如果学习科技日语，只要求能够借助词典与工具书理解文章的意思，那么通过自学完全可以达到效果。如果自己有更高的要求，那么最好还是参加一个正规的培训班。 　　四、如何学习日语五十音图 　　小编推荐大家通过日语五十音图教学视频来学习，一定要跟着视频学习发音，因为发音是我们学习日语的根本，不要等我们学了以后发现说的日语别人根本听不进去怎么办，所以这就需要我们最开始的时候，就必须掌握这个问题才可以的，如果最开始的时候，我们就自己走了弯路，那就容易出现问题了。 　　以上就是沪江小编为大家整理的关于日语学习的难点，在学习的过程中难免会遇到问题，但是如果避开了，后期的学习就会更加的困难，如果解决了，后期的学习就会简单很多。

日交流标准日本语》是1988年出版的《新版中日交流标准日本语初级点选yes.(选no的话程序会报错跳出)。 这点是本精简版的一点瑕疵(但整体来看,问题不大,完全不影响正常使用).由于本人对程序制作方面并无太深研究,此问题本人无法修正.请大家谅解。光盘其他所有内容均可正常使用.经多人多台电脑测试,与原版光盘无异。 2. mkv的播放 mkv文件即为在光盘中被精简的同步课堂的内容.因此,拥有本版的iso+mkv,即100%拥有了原版所有内容。mkv文件视频部分为x264 crf28压制.分辨率为384*288.　音频部分编码为AAC SBR+PS q0.15。得益与x264强大的压缩比,和AAC2.0的SBR+PS技术,mkv文件与原dat文件质量相当,而体积显著减小.以第一课为例,原dat文件大小近170M,而压制后的mkv文件不足9M。 本教材附带的影视教学资源对于学生们学习日语很有帮助和启发，希望同学们能够认真对待和使用这本教材。

标准日语初级上是我们学习日语的非常好用的学习材料，但是我们怎样运用这本书将会使我们的日语语用"が"。窓が　開きました。(李さんは)　窓を　開きました。タイムサービスが　始まります。(でぱーとが)　タイムスービスを　始まります。 　　1.动词的“ます形” 用于与作为句子的谓语成分1.1.名【时间】+动词“ます形”　表示时间数量的词语和动词一起使用，说明动作、状态持续的时间李さんは　毎日　七時間　働きます。昼　一時間　休みます。森さんは　九時間　寝ます。1.2.动词ません 表示现代式动词的否定形式☆动词ません 表示现代式动词的否定形式吉田さんは　今日　働きません。森さんは　明日　休みません。 　　1.3.动词ました/动词ませんでした　表示动词过去式/动词过去式的否定形式李さんは　先週　休みましたか。わたしは　昨日　働きませんでした。森さんは　先週　休みました。☆まだ　+动词否定形式 表示还没达到询问的内容的成都。相当于汉语中的“还没有”。A:何年ぐらい　日本語を　勉強しますか。B：二年　勉強しました。　でも、　まだ　あまり　できません。此外，对用“もう”提问的句子做否定时

好找一个“讲人话”的老师学，他会帮你把语法还原到最简单的本质，轻松理解。 课文： 课文长度——某些不友好的教材会在前10课就放出200词以上的短文以示编者水平牛逼。想想200词并且生词至少有100个的课文是多么可怕。远离……远离…… 是否课文朗读音频——是的，还真有教材不附这玩意的。我以前买的老版标日就是只有单词朗读音频，不过，现在的最新版标日已经附了。教材尽量买最新版的。 课后练习： 有没有参考答案——没答案做个球……关于课后练习，尤其是教材的课后练习，如果没有参考答案，或者有参考答案但解说让人看了等于没看，建议只做“翻译”和“看图说话/作文”两种题。具体的原日语因我有专门写一篇干货详尽分析(关注微信公众号：rymss2012，菜单中可找到“哪些练习题不能做”)，以节省各种少侠宝贵的时间，达到最高的练习效率。 听说读写练习是否都涉及——这就取决于你学日语的目的了。 动漫专业户对“说和写”的要求不高，可以少做; 想留学的少侠更看重“听说读”，“写”可以暂缓…… 总之，以自己的实际需求为准。