限为4——74.2% 　　C+O2—(氧气充足)C+O2—(氧气不足) 　　②还原性H2+CuO—黑色变成红色，同时有水珠出现 　　C+CuO—黑色变成红色，同时产生使石灰水变浑浊的气体 　　CO+CuO—黑色粉末变成红色，产生使石灰水变浑浊的气体 　　7、CO2①与水反应：CO2+H2O—(紫色石蕊变红色) 　　②与碱反应：CO2+Ca(OH)2—(检验CO2的方程式) 　　③与灼热的碳反应：CO2+C—(吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂) 　　①除杂：CO[CO2]通入石灰水CO2+Ca(OH)2— 　　CO2[CO]通过灼热的氧化铜CO+CuO— 　　CaO[CaCO3]只能煅烧CaCO3— 　　②检验：CaO[CaCO3]加盐酸CaCO3+HCl— 　　③鉴别：H2、CO、CH4可燃性的气体：看燃烧产物 　　H2、O2、CO2：用燃着的木条 　　[(H2、CO2)，(O2、CO2)，(CO、CO2)]用石灰水 　　8、酒精C2H5OH，又名乙醇，工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH， 　　醋酸又名乙酸，CH3COOH，同碳酸一样，能使紫色石蕊变红色。 　　无水醋酸又称冰醋酸。 　　学习的过程中，归纳知识要点很重要。往往课堂上老师讲的很多内容都是重点，所以大家要做好笔记。学习化学主级要是要了解一些内容概念，元素符合，还有化学公式等。所以提前做好复习工作，有利于开学更快进入学习状态，希望以上内容可以帮助大家。

，对学生进行日语语音、文字、词汇、语法、句型以及功能意念等的教学。通过本阶段的学习使学生打好日语基础，了解一些日本情况，为进入第三册的学习打下语言基础。本学年的教学对象为中央电大零起点的正式学生和单科学生以及有志于日语的学习者。 　　《日语基础》内容包括日语的基本知识、语音部分和课文部分。语音部分与视听教材密切配合，对发音部位、发音方法以及重音和语调特点作了详尽的介绍。 　　《日语基础》是日语教学的初级教程，大家可以认真学习本书的主要内容，对于大家学习日语定有很大帮助。希望以上沪江小编分享的内容对大家有所帮助。

语，大家肯定想要更好地入门。那么书籍的选择不可以马虎，零基础学德语本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 　　NO.10 《德语语音》 　　这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 　　至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。

学校没有吃早饭，但是我仍然迟到了。老师问我要家庭作业，但是我不能上交。胃里空空，我不能和我的同学打篮球!在学校我一直感到又累又困。 当我到家的时候，我尽力做了一些米饭 ，但是我弄糊了。当我做饭的时候我甚至掉了我爸爸的茶杯!我发现我自己是如此不擅长简单的做饭任务。我开始感到孤独。我想让爸爸和妈妈快点回家。妈妈做了如此美味的食物，并且确保我从不忘记我的作业。爸爸总是帮语的最终目的，但它是理解英语的一个过程，想要学好英语，必须要经过翻译。课本上的英语助我在任何的困难问题上，并且当我不开心的时候讲有趣的笑话。然后我意识到自己一个人在家不总是完美的。 当我的父母回家时，他们非常开心的发现现在我能做饭和整理了。我告诉他们我自己在家的故事，并且我们都笑了。 Module 5 unit 1 (贝蒂、玲玲和大明在一家博物馆的二楼。) 贝蒂：多么棒的一家博物馆! 玲玲：它是很棒的，不是吗?让我们去楼上的动物馆。我需要一些信息为了我的工程。 贝蒂：我也是。让我们去吧。等等，大明

面的边长是多少厘米? 　　18. 学校在教室走廊的两边摆花，一边摆6盆，另一边5盆，一共摆几盆? 　　19. 学校在教室走廊的两边摆花，每边都摆6盆，一共摆几盆? 　　20.小轿车有27辆，面包车比小轿车少15辆，大客车比小轿车多15辆。面包车和大客车各有多少辆? 　　21.花店里还剩36盆花，卖出的和还剩的一样多，原来有多少盆花? 　　22.工人叔叔已经修好了16把椅子，还要修8把，一共要修多少把椅子? 　　23.友谊路小学的学生分两批看电影，每批6个班，一共有多少个班? 　　24. 妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元， 30元钱够吗? 　　25.梨树有58棵，桃树比梨树少22棵，苹果树比梨树多15棵，枣树有36棵。 　　学习数学一定要学会整理归纳知识点间的联系，形成知识网络，由同类量的比多比少所出现的差形成了一系列数量关系，要掌握解题技巧和方法，不能盲目地做题，在应用题复习中，一题多解也是沟通知识之间内在联系的一种行之有效的练习方式。  

正规，只要听懂大意，能说流利，将自己的基本意思能传达给日本人就可以了。这不能作为日语学习的目标，。要想学好日语，必须一个词一个词死抠，多与人说，多训练，但基本功的训练来自于朗读与背诵，舌头不捋顺谈不上好口语。其实与日本人无障碍的交流，大多是日本人听力好，并不是我们口语好，不要颠倒因果。 三、日语过了一级就万事大吉。 考试只是一种测试手段，并不是唯一标准，也不能真正客观的反映自己的日语水平。为了应试，每日背单词，做语法，练听力，忙到不可开交，等到考完试之后，反而不知该学什么了，学习动力完全丧失，无法实现日语水平的长足提高，为了应试而学习的日语，是不日语入门阶段是日语可取的。 四、日语学习入门难，越学越难。 这是普遍的一种观点，事实上是不正确的，很容易误导要学习日语或者已经开始学习日语的人群。在学习日语的时候，很多人已经有学习英语的基础与经验作为支撑了，这是一个不可忽视的优势，而且日语与汉语是有不少想通之处的，所以要可以在学习之前，多找找规律与方法，渐渐深入，深入浅出，这样日语学习会容易许多。

主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 　　B.缺陷：运动中对于中西文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到了后来。) 　　3、根据40——41页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组讨论如何评价胡适对于“文学革命”的主张，然后由小组代表在班上发言。(教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解原文意思。然后，在提问时采用“剥笋法”层层分解。例如：他主张新文学要首先解放什么?他还主张新文学要反映什么内容?他这些主张都实现了吗?等等。最后，教师在学生回答的基础上归纳——他主张的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文，同时也注意到文学作品的内容必须反映平民中的社会问题。这些在今天都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良的层面上，并没有主张彻底的革命。) 　　巩固小结 　　1、按照“背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷”的线索梳理本课知识。 　　2、指导学生当堂完成课本第40页选择题：应选A(陈独秀)。 　　3、提醒学生预习第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》。 　　这堂课的教案内容就是上面的内容，从教案中我们就可以发现学生们要学习的内容很多，需要掌握的重点部分都清晰标明了。在学习的时候要跟上老师的节奏，如果觉得自己的历史不是那么好的话，可以来沪江和大家一同讨论问题。

一直影响到后来(局限性)。 　　中国近代化探索的最终结果怎样?你从中得到了哪些启示? 　　结果：没有使中国走上近代化道路。启示：①农民阶级、地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运。②资本主义道路在中国走不通。③只有共产党才能救中国，只有马克思主义才能救中国。④只有无产阶级领导的革命才能成功。⑤中国人民具有不屈不挠的斗争精神，不会向帝国主义低头。 　　第十课 五四运动 　　1、导火线：巴黎和会上中国外交失败。 　　2、口号：“外争主权、内除国贼”(最能反映五四运动性质)、取消“二十一条”、反对在对德和约上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人。 　　3、结果：初步胜利，释放了被捕学生，罢免了三个卖国贼职务，并拒绝在“和约”上

正常语速的连贯对话、新闻及讲座内容，详细理解上下文含义和内容、出场人物的关系及内容的逻辑构成等，掌握大意。 N2 能够理解日常场景中的日语，并在一定程度上理解广泛场合的日语 读 ・能够阅读和理解有关广泛话题的报纸及杂志报导、解说、简单评论等论点清晰的文章。 ・能够阅读有关一般性话题的读物，理解上下文及表达意图。 听 ・不仅在日常场合，还能在广泛场合听懂接近正常语速的连贯对话及新闻，理解上下文含义、出场人物的关系，并掌握大意。 N3 能够在一定程度上理解日常场景的日语 读 ・能够阅读并理解有关日常话题的内容具体的文章。 ・能够通过报纸标题掌握信息概要。 ・在日常场景中，对于难度稍高的文章，如转换表达方式，就可理解文章大意。 听 ・在日常场景中，能够听懂接近正常语速的连贯对话，包括出场人物的关系在内大致理解对话的具体内容。 N4 能够理解基础日语 读 ・能够阅读和理解由基本词汇及汉字所组成的讲述日常生活中最熟悉话题的文章。 听 ・能够大致听懂语速稍慢的日常会话。 N5 能够在一定程度上理解基础日语 读 ・能够阅读和理解由平假名、片假名及日常生活中常见的基本汉字组成的惯用短语、句子及文章。 听 ・对于课堂和身边等日常场合中的语速缓慢的短小对话，能够听懂必要的信息。 根据日语能力测试中五个不同等级考试的认定标准描述，在报考过程中，一定要确定好自己所要报考的等级，等级不同，考试内容、考试难度都日本语不同。所以在复习时要做好充分的准备。

高位是(　　)位，右边的“6”表示6个(　　)，中间的“6”表示6个( )，左边的“6”表示6个(　　)。 　　3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是(　　)，约是(　　)万。 　　4、比99999多1的数是(　　)，比1000少1的数是(　　)。 　　5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是(　　)，组成一个最大的六位数是(　　)。 　　6、把下面各数写成用“万”作单位的数。 　　89000000= 785000≈ 509000≈ 　　7、把下面各数写成用“亿”作单位的数。 　　500000000= 9958200000≈ 　　7421305678≈ 　　二、选择题(将正确的答案序号填在括号内，每题4分，共16分) 　　1、个、十、百、千、万……是(　　) 　　A、计数法 B、数位名称 C、计数单位 　　2、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。(　　 ) 　　A、0～4　　 B、0～5 　　C、5～9 　　3、在5和6中间添( 　　)个0，这个数才能成为五亿零六。 　　A、6 　　B、7　　 C、8 　　4、用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是(　　)。 　　A、777000 　　B、700077 　　C、707070 　　三、判断(每题2分，共8分) 　　1、94200这个数字中的9所站的数位是万。 (　　) 　　2、四万零三百写作40000300。 (　　) 　　3、整数的计划单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。 (　　) 　　4、100000-1 < 99999+1 (　　) 　　四、比较大小(12分) 　　72108 ○ 1357900　　617000 ○ 62万　　10110 ○ 9999 　　4762504 ○ 4762513　　四千万 ○ 九百九十万 　　89001 ○ 89101 　　五、读出下面各数。(12分) 　　708500 读作： 70000508 读作： 　　100090009 读作： 5060032 读作： 　　六、写出下面各数。(12分) 　　五十六万零五十六 写作： 　　七亿七千零一万零八百 写作： 　　四百七十八万九千零六 写作： 　　一亿零二万零三 写作： 　　七、用计算器算，说说你发现了什么规律。(10分) 　　12×101= 13×101= 14×101= 15×101= 　　16×101= 17×101= 18×101= 19×101= 　　八、用2、3、4、0、0组成一个最大的五位数和一个最小的五位数，并求出它们的和。(10分) 　　数学考试涉及的范围很广，数学知识点也很多很零碎，如果不能掌握今后的学习将很难进行下去。我再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇小学四年级数学上册大数的认识练习题，能够帮助你巩固学过的相关知识，提高数学成绩。