学习，享受着语文学习带来的快乐! 　　4、尊重多元解读，通过个性凸显激发学生体验。语文课程中有大量的文学作品，这些作品反映、表现人类情感活动的，蕴含有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，同时，学生对语文课程资源的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。曾听到过苏教版第五册《三袋麦子》一课，当老师最后提问：在三个小动物中，你最喜欢谁时，学生有的说喜爱小猪，因为他憨厚可爱，性格率直：有的说喜欢小牛勤劳节俭，精打细算;还有的说喜欢小猴，聪明能干，爱动脑筋。教师并没有妄下结论，而是尊重学生的个人感受和独特见解，使学习成为一个富有个性的过程。 　　再如某老师在苏教版第七册《科学怪人》课上，组织学生展开了一场“开文迪许怪还是不怪”的辩论。很多学生都认为他很怪，尤其是在“借自己的书还要办理手续”一事上。为了使自己的辩论更具有说服力，学生还找了不少科学家其他的怪事来加以说明，据理力争。这也是一种独特的体验

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顾着向前赶，忘了巩固已学知识，虽然老师讲的时候他们也记住了，可是随着时间的流逝，很多知识也随之遗忘了。对于所学的东西，没有能及时安排复习的时间，结果等到考试前他们想复习的时候，学习的内容已经完全遗忘了。所以他们又得花原来同样甚至是几倍的时间重新学习(原本只需花很少的时间)，这就很浪费时间和精力了。 　　在复习环节上，周珊珊小朋友的方法很值得我们学习和借鉴。她每次复习的时候总是采用尝试回忆的方法把所要掌握内容一一罗列，对于所列的问题能完整、准确、顺畅回答出来的算通过，若不能通过再去仔细看书，并在相应的问题上标明记号。而且她在课上回答老师的问题时尽量用自己的语言来表达同样的意思，她说用自己的话来再现，会改善对材料的理解。 　　单单是用老师的话或者课本上的话通常还停留在"别人的"语言形式上，而要想对材料理解得更好，就必须用"自己的语言"把它表述出来。 　　复习是一个自我监督、自我巩固的过程，这跟以后的知识吸收有着很密切的联系。稳扎稳打，省时高效，监督反馈，了然于胸--这是复习的一个重要原则。在课堂上如果老师提到以前的知识点，自己要翻书才能理解，那就是复习没做好的结果。只有复习工作做得好，才能加快前进的速度。 　　总之，预习--学习--复习，这是一个必要的循环过程。没有预习，就不能听懂老师所讲的内容;不好好听讲，就不能把握知识要点;课后不复习，知识就不能得到及时有效的巩固。希望以上沪江小编分享的学习方法能充分应用学习中，从而提升自己一样的学习效果。

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《像恐龙一样不停奔跑》内容概要：那些朴实的、市侩的、善良的、热情的、精明的、无奈的、矛盾的、简单的、脆弱的、幸福的、空虚的、真诚的人们，说着各种语言，操办着各种营生，高兴悲伤，嫁娶婚育，贫穷富贵，生老病死，予取予求，他们用最大的勇气和力量生活着。每一个人的喜怒伤悲汇集在一起，组成了一股巨大的洪流，推动着这个国家向前行进…… 《像恐龙一样不停奔跑》读后感，来自沪江网友：以前我没有想过，在我们平淡无奇的朋友圈里，会有一个人在有限的时光里踩着青葱岁月的沙漏，抬头挺胸，昂首阔步，像一头野猪一样无所畏惧地向未知狂奔。他不但像一头野猪一样绕着中国狂奔了一圈，还完好无损地回来了。恐龙改一样变了我的一些想法，原来勇敢一点出发了，倔强一点坚持了，未知的那一头真的会芳草碧连天。为此，在他为新书众筹时，我曾建议书名就叫《像野猪一样去骑行》，不知道最后他有没有用…… 像恐龙一样不停奔跑的读后感，来自沪江的网友：这样的旅行笔记，不是一个普通的旅行爱好者、摩托玩家所能完成的。它是一个有深厚文字功底、人文情怀的旅行家作品。它，不只是传统意义一样不停奔跑》内容概要：那些朴实的、市侩的、善良的、热情的、精明的、无奈的、矛盾的、简单的、脆弱的、幸福的、空虚的、真诚的人们，说着各种语言，操办着各种营生，高兴悲伤，嫁娶婚育，贫穷富贵，生老病死，予取予求，他们用最大的勇气和力量生活着。每一个人的喜怒伤悲汇集在一起，组成了一股巨大的洪流，推动着这个国家向前行进…… 《像恐龙一样不停奔跑》读后感，来自沪江网友：以前我没有想过，在我们平淡无奇的朋友圈里，会有一个人在有限的时光里踩着青葱岁月的沙漏，抬头挺胸，昂首阔步，像一头野猪一样无所畏惧地向未知狂奔。他不但像一头野猪一样绕着中国狂奔了一圈，还完好无损地回来了。恐龙改变了我的一些想法，原来勇敢一点出发了，倔强一点坚持了，未知的那一头真的会芳草碧连天。为此，在他为新书众筹时，我曾建议书名就叫《像野猪一样去骑行》，不知道最后他有没有用…… 像恐龙一样的旅行书……

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