改为现在的语言能力和听力两大部分。 第二件，考试试题全部为选择题。小编知道这个消息的时候，瞬间觉得自己过级的概率大大往上涨了涨。 第三件，日语能力考对报名人数有着严格的名额限制。该考试由于是日方主办的考试，只日语是语言的一种，而且因为日本动漫产业的发展扩大，全世界有许多的小伙伴对日语产生了浓厚的兴趣。排除学日语限定网络报名，因此网络报名比较困难。因为名额在指定的时间开始发放，导致同一时间内报名网站访问量加剧，很多日语学校也有专人刷名额，导致名额很快被抢空。但是实际参加考试的人并不一定能抢到名额，正所谓日语能力考试报名就像一场战斗。谁先能报上名，谁就赢了一小步。 上面三件事，是想要参加日语能力考试的小伙伴不能不知道的三件事。这三件事从我们想要报考日语能力考试就开始产生影响，影响我们报考的级别，报名的考点，参加考试的考点等等方面。  

清楚，授受关系也并没有那么复杂。 　　我或我的一方给别人： 　　やる 　　(例：私は弟に日本語のテキストをやりました。/我给弟弟一本日语教科书。) 　　あげる——比やる尊敬 　　(例：あなたは誰にそのノートを上げますか。/你把那个笔记本给谁?) 　　さしあげる——比あげる尊敬 　　(例：この切符は山田先生に差し上げたものです。/这张票是给山田老师的。) 　　别人给我或我的一方： 　　くれる 　　(例：妹はその切符を(私に)くれました。/妹妹把那张票给了我。) 　　くださる——比くれる尊敬 　　(例：矢野先生は「国語辞典」をくださった。/矢野老师给我一本《国语辞典》。) 　　从别人处日语的学习越来越难了。“入门易，学精难”的日语得到： 　　もらう 　　(例：昨日友達から手紙をもらいました。/昨天接到朋友的信。) 　　いただく——比もらう尊敬 　　(例：これは矢野先生にいただいた辞典です。/这是矢野老师送给我的辞典。) 　　日语听力时碰到的多音词容易混淆，翻译时遇到的词组又让人摸不着头脑;不断更新换代的各种外来语，不仅我们学日语的人容易弄错，就连日本人都不一定全清楚。这样该怎么办呢?别着急，你可以来沪江日语学习接受系统专业的日语培训啊!

人吗? 　　81、どちらさまですか。 是哪位? 　　82、お入(はい)りください。 请进。 　　83、どうもすみません。 对不起。 　　84、どうぞこちらへ。 请到这儿来。 　　85、お邪魔(じゃま)します。 打扰了。 　　86、どうぞ、おかけください。 请坐。 　　87、これは土産(みやげ)です。 这是礼品。 　　88、中国(ちゅうごく)の名茶(めいちゃ)を差(さ)し上げます。 送中国名茶给你。 　　89、つまらないものですが、お受(う)け取(と)りください。 一点不值钱的东西，请收下吧。 　　90、ほんの気持(きも)ちばかりです。 一点儿心意。 　　91、そんなに気(き)を使(つか)わなくてもいいですよ。 不必那么客气。 　　92、では、ありがたく受(う)け取(と)ります。 那么，我就荣幸地收下啦。 　　93、あらたまって、そんなことしなくてもいいんだよ。 用不着那么慎重其事。 　　94、いつもお世話(せわ)になっております。 总是承蒙您关照。 　　95、それはありがとう。 那就谢日语刚入门的朋友们来说，根据自己的实际情况慢慢提升学习难度。也需要掌握一些使用的日常会话句子，这样才能更好的了解日语谢了。 　　96、食事(しょくじ)の用意(ようい)ができました。 饭准备好啦。 　　97、おなかが空(す)いたでしょう。 肚子饿了吧。 　　98、すばらしいお料理(りょうり)ですね。 真漂亮的饭菜啊。 　　99、いや、なにもないけれど。 不，没什么可招待的(东西)。 　　100、好(す)きなものをどんどん召(め)し上(あ)がってください。 喜欢吃什么尽量吃吧。 　　看了上面的内容大家有何感想呢?日常生活用语也许难度不大，却实用性高，因为在生活中经常遇到。如果大家对日语还有哪些疑惑或困惑，别着急，更别慌张，有问题尽快找老师解决。当然也可以来沪江网交流咨询与学习。

但要鼓励学生多读书，还要引导学生会读，让学生做读书笔记，写读后感，让读的兴趣激发写的兴趣不失为一种写作方法。教师也要注重课堂上学生的读写培养，在课堂上给学生念一些具有代表性的文章，让学生记录文章里面好的句子或短语，给学生讲述这篇文章的精髓，这样不断地积累，学生大脑里就会形成知识网络，并不断把它扩增。养成良好的读写习惯，积累就会很多，写作也就不会那么困难。 　　三、给予展示平台 　　每一份成果在经过他人的鼓励和认可后都是自我价值的体现，让学生有展示的舞台，不是助长他们的骄傲，而是增强其积极性和学习的兴趣。无论是在班上的讲台，还是在学校的舞台都鼓励学生把自己的作品给予分享，在一个班集体中让每一个学生都有作文展示的机会，这也是学生成长的一部分，学生自己能学到很多知识，所以要从多方面培养学生的学习能力及学习兴趣。 　　总的来说，小学生的写作兴趣是靠多方面培养的，教师不但要抓住学生自身的兴趣，还要培养学生其他方面的兴趣。以上就是沪江小编对小学生习作兴趣的激发和培养总结的相关内容，希望这些内容真正帮助小学生提升作文写作的能力，取得理想的作文写作能力和效果。

略为「この鞄は私のです」。 　　释义：这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。意为“这是我的包包。” 　　(3)在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，常用「のです」接在简体句连体形的后面表阐述的作用。这时的「の」也是个形式体言。 　　例如：「どうして活動を中止したのですか。」「明日雨が降るのです。」 　　释义：前面一句话用「のです」提问，后面同样也用「のです」回答前面的问题。全句译成：“为什么活动取日语五十音之一。片假名：ノ;读作(罗马音)no 。语法用做格助词、感助词、名词。其是日语中的语气助词，相当于汉语消了?”“因为明天下雨。” 　　の在不同的接续下有不同的用法，表示的内容也就完全不同。所以对这种语法词汇，接续和用法一定要同时记清楚，否则就会串意思，在阅读的时候很可能你就读不通某句话甚至产生莫名其妙的感觉了。因此，需要严格区分开来并且牢牢记清呢。

　　对于日语学习者来说，日语的学习除了要依靠自己的学习能力以外，还要注意借助培训班的力量。今天，沪江日语小编就为大家重点介绍一下沪江日语三级初级班课程的相关信息，供大家参考学习。 　　一、开设班别 　　1、日语三级初级班 　　使用教材：《标准日本语》初级下册 　　课程费用：元 　　课程内容：采用日语授课，并结合情景会话及学唱日语歌曲，来提高学员的听说水平，每单元就会进行一次考试，使学员可以随时检验自己的学习效果，学完可达到国际日语三级并可用本中心知道报考每年12月初的国际日本语能力测试考试，获取国际证书;通过本中心考试，可获日语三级结业证书。 　　二、培训特色 　　1、由外籍教师、留学

分做的好能很好的消除你的紧张感，很有利于后面部分的考试!更何况词汇部分你付出努力就能明显得到回报!所以词汇方面一定要下苦功夫。 2.大部分人在以往在复习语法的时候，总喜欢先把一本语法书看完之后再来做题，这样的做法不可取，因为二级考试总共要求150几个语法，所以最好复习完十几个语法后马上做一些相关的练习，同时在做选择题时，不仅要选出正确答案，同时每次都要标注出其它错误选项的意思，这样反反复复的标注，就容易多了。 3.其次是二级考试的关键和难点---听力和阅读，每次考试失败的里面有90%以上是因为其中的一项太差而败北，这两项都是需要长期积累的部分，所以，从备考的第一天开始，不管有多别扭都应不断进行这方面的练习，千万不能把这两部分留到最后去冲刺。 4. 最后，很多人知识储备很足但成绩不日语二级的考试对于大多数人来说还是有一定的难度的。我们要想在考理想的原因仅仅是因为：对考试氛围不习惯，当天状态很差，这就要求你在考试前，尽可能地与其他考二级的一起进行多次全真模拟测试以适应考试氛围。 上面介绍的几步都很重要，我们自己在复习的时候一定要用这几个方法来学习，这样不仅高效，而且还会帮助我们节省很多的时间。希望大家能够考出一个好成绩。

日语的能力考试是可以分为几个不同级别的，不管是哪一个级别的考试，都可以分为词汇类，听力类，读写类和语法类这四个部分。听力的考试是里面最大的难题，下面沪江小编就来给大家介绍一下突破日语听力考试难关的一些技巧。 大家一定要非常的重视，听课文这个事项，因为日语的能力考试的重点就是这个，有原文的对照，平时大家也可以听一些日语的广播，看一些日语的电影和电视剧，最好是能够一边听一边跟着读，这样可以培养自己的语感。 在考试之前，大家也可以多听一下前几年的真题试题，也可以参加翻译学院所开设的听力辅导班。比较好的听力老师不会只帮助学生训练听力，会把听说读写都融合在一起，让你在很短的时间里面就能够提高听力的水平。 为了能够更好的解决听力方面的问题，除了以上的这些方法，最日语的能力考试是可以分为几个不同级别的，不管是哪一个级别的考重要的还是应该要开口说要提高日语考试的成绩，大家就应该要从听说开始着手，这样才能够让你在短的时间里面有很大的提高。

一题考查大家在听到一篇连贯的文章后，能否正确理解说话者的意图和主张，因此难度高于前两题。此时务必集中精神听。 在听的时候，我们要注意抓住表达观点的表达句，如“私は～と思っています”“～と考えているからです”“～が考えられます”“～のではないでしょうか”等表达。 第4题即时应答，每道题非常短，考查内容多为生活化的口语或公司场景的对话，考查重点多为敬语、惯用语、语法，对大家的日语实际应用能力挑战极强。这一题在试卷上也没有选项参考，在听的时候，需要注意说话者的语气，从语气中判断答话者与说话者的关系。 由于涉及到说话者与答话者的关系，因此在这一题的句子中，出现“授受关系”和“敬语”以及二者并用的表达句非常多，需要大家对这两个语法知识予以重视。 第5题综合理解，题型包括一段介绍文，以及介绍之后两、三人的议论会话。介绍文信息量大，有两到三段不等，涉及很多细节的问题，会话文也较长，且会话中包含了会话者的观点。它考查的是大家对信息进行提炼、比较和整合的综合能力。因此在听原文时，一定要快速记下有关细节的关键词，包括人物姓名、事物数量、事情时间和地点等。 解题方法毕竟还是建立在平日的积累之上，所以为了提高听力水平，平日的练习一定不能缺少。 可是如果平时没有时间听，考试又近在眼前了，怎么办呢?临时抱佛脚，把历年真题拿出来，每一题认真地听3遍以上，并认日语能力考真地做一遍听写练习，将听不懂的单词和句子记录下来并牢记。这样，将考试题中的原文类型以及问题形式熟悉一遍，至少可以给自己多添几分信心。 大家可以结合自身的情况，更有效的备考。以上就是今天分享的全部内容，更多精彩内容，请关注沪江网。

提高自己，走向理想的巅峰，成就自我，成就人生。      当今时代，参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，增加了出国、就业、升级、提职等等。2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市举办此项考试，中国在37个城市设有70个考点，全世界报名测试的人数达90万人。该考试从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。2009年，日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会对日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。新考试将目前的四个等级改变为五个等级，变化最大的地方是在已往的2级和3级之间新增加了N3这一级别。      喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事，日语证书的获得，上面有你辛勤的汗水，有你成功的标志。