日语学习中记单词是基础，其实不管我们学习哪种语言，单词都是学习语言的基础，而且现在用日语参加高考的小伙伴们越来越多了，那么想用日语参加高考，但是又不知道怎么快速并准确的记日语词汇呢?也不知道高考日语复习怎么办?日语高考中又会考到哪些单词?今天沪江网小编就给大家整理一些日语高考中经常会出现的日语词汇，希望对你参加高考有帮助，和小编一起看下去吧。 半分 「はんぶん」 一半 事故 「じこ」 事故 仕事 「しごと」 工作 傷 「きず」 伤 薬 「くすり」 药 英語 「えいご」 英语 勉強 「べんきよう」 学习 一度 「いちど」 一次 会話 「かいわ」 会话 通う 「かよう」 定期，往返 海 「うみ」 海 強い 「つよい」 强的 風 「かぜ」 风 吹く 「ふく」 吹，刮 湖 「みずうみ」 湖泊 池 「いけ」 池塘 港 「みなと」 港口 波 「なみ」 波浪 雷 「かみなり」 雷 雲 「くも」 云，云彩 夏休み 「なつやすみ」 暑假 夕方 「ゆうがた」 傍晚 着く 「つく」 到，到达 空 「そら」 天空 色 「いろ」 颜色 赤 「あか」 红 変わる 「かわる」 变，变化 冬休み 「ふゆやすみ」 寒假 春休み 「はるやすみ」 春假 浴衣 「ゆかた」 浴衣 歩く 「あるく」 走，步行 橋 「はし」 桥 黒 「くろ」 黑 青 「あお」 蓝 緑 「みどり」 绿 早く 「はやく」 早，早早地 窓 「まど」 窗户 開ける 「あける」 打开 鳥 「とり」 鸟 声 「こえ」 声音 広い 「ひろい」 辽阔的，广泛的 遅い 「おそい」 迟，晚 受ける 「うける」 接受，受到 掛ける 「かける」 打(电话. 付ける 「つける」 抹，涂，附加 虫 「むし」 虫 猫 「ねこ」 猫 犬 「いぬ」 狗 茶色 「ちゃいろ」 茶色 自動車 「じどうしゃ」 汽车 走る 「はしる」 跑，行驶 急に 「きゆうに」 突然 止まる 「とまる」 停止 お先に 「おさきに」 先告辞 並びに 「ならびに」 以及 溜まる 「たまる」 积存，堆积 閉まる 「しまる」 关闭 家族 「かぞく」 家里人 決まる 「きまる」 决定，规定 渡る 「わたる」 过，渡过 乗る 「のる」 乘 空港 「くうこう」 机场 豆 「まめ」 豆 米 「こめ」 米 送る 「おくる」 送，寄，度日 麦 「むぎ」 麦 芋 「いも」 薯 持つ 「もつ」 拿，有，拥有 取る 「とる」 拿，取 森 「もり」 森林 艶しい 「うつくし」 美丽，漂亮 季節 「きせつ」 季节 林 「はやし」 树林 坂道 「さかみち」 坡道 工事 「こうじ」 施工工程 計画 「けいかく」 计划 以上就是沪江小编分享的这些高考日语必备词汇，你还有多少没有记住的，那么通过这篇文章你就可以查漏补缺了，高考日语是我们必日语学习中记单词是基础，其实不管我们学习哪种语言，单词都是学习语言的基础，而且现在用日语须要重视的，如果上面的这些你感觉自己已经学的差不多了，但是还想知道更多日语知识，欢迎关注沪江网，小编会持续为大家更新。
似的日语词汇 团体VS団体 注：虽然只有一笔之差，但还是比较容易分辨的。 举VS挙げる 注：日语中的“举”字下面是个“手”。 压力VS圧力 注：日语中的“压”字没有点哦。 拔群VS抜群 注：日语中的“拔”字同样没有点! 污VS汚 注：日语中的“污”字右边的一竖穿过了第二横线。 凉VS涼 日语中的“凉”字的部首是三点水。 吸收VS吸収 注：日语中的“收”字的右侧是“又”。 处理VS処理 注：日语中的“处”字的右侧是“几”。 步VS歩む 注：日语中的”步“字，右侧多了一点 吕VS風呂 注：日语中的”吕“字，两个口之间有一撇。 任何学习都需要有一定的计划，按照计划去学习，这样不仅有准确的目标，学习起来效果也比较好。对于日语初学的人来说，如果不知道如何规划学习，可以好好的阅读一下本篇文章，希望可以对大家有所帮助。
有些地区习惯说“gel?/g?”代替。 例句： Du kommst ja nicht mit, oder? 6.从句语序 从句动词放句末一直是小伙伴们学德语时头痛的重要原因，难道德国人全都是把所有名词形容词副词想完了才语是学习外语重要的一个组成部分，由于德语词尾的辅音发音需要非常清晰，所以有的德语想到动词吗?在口语中因为语言和思考同步，即使是德国人也会有把weil加上主句语序的时候。因此，当你不小心犯了这个错误的时候，不用紧张，把意思表达清楚就好了。但是也不要一味把主句当从句用，听起来会很“没文化”的哟。 虽然德福拿了高分，但是刚到德国的时候还是无法听懂周围的德国人在说什么。即使在语言班学习了一段时间，听老师说话没有困难，还是感觉大街上的人们说的是另一种语言。你是不是也有这样的体验，希望今天分享的内容能够为大家解决这些问题。
什么是格助词?格助词通常接在名词之后，表示名词与动词、形容词间的逻辑关系。关于日语「の」作为格助词的用法大家了解多少呢?不要着急，如果你也不太清楚的话，可以看看下面的内容，说不定能解开大家心中的疑惑。 用法1-5 用法1、所有、所属 例：それは私のノートです。 用法2、作品、产物等 例：鄧小平の理論。 用法3、产地、场所、空间等 例：公園の近くにある学校。 用法4、时间 例：8月8日のオリンピック。 用法5、存在、内容 例：妹のところに行く。 用法6-10 用法6、性质、内容 例：半熟の野菜。 用法7、特征 例：黒い髪の女性。 用法8、数量、顺序范围 例：提案の一つ。 用法9、起因 例：失敗の悲しみ。 用法10、用途、目的 例：西瓜のナイフ。 用法11-15 用法11、逻辑主语、宾语 例：子供のお世話。 用法12、比喻 例：夢の世界。 用法13、前后项是同一实体 例：桃の花。 用法14、主谓结构作连体修饰语 例：父は私が15歳のときに市長に選ばれました。 用法15、接ようだ、ごとし表示前项的例示、比喻、推测的内容 例：王さんは日本人のように日本語が話せる。 用法16-19 用法16、主语 例：風景の美しい南京。 用法17、对象语 例：映画の好きな妹。 用法18、材料 例：羊毛の洋服。 用法19、动作的主体 例：兄の帰りを待っている。 不知道这些内容对于你来说没有一些帮助，我们在学习的过程中，可能会遇到这样或那样的事情。不断的努力不断的思考不断去解决问题，这样你才能积累更多的知识。在学习日语的时候也要如此。沪江小编希望大家能够积极面对学习。
想必一些理科生都知道，数学和物理的公式中经常会用到希腊字母，这些希腊字母可能我们日语学习的过程中遇到的不多，但是大家需要会读，接下来福州沪江日语培训小编教大家日语学习中希腊字母怎么读，同学们要牢记下文哦。 Α α アルファ Β β ベータ Γ γ ガンマ Δ δ デルタ Ε ε エプシロン(イプシロン) Ζ ζ ゼータ Η η エータ(イータ)) Θ θ テータ(シータ) Ι ι イオータ(イオタ) Κ κ カッパ Λ λ ラムダ Μ μ ミュー Ν ν ニュー Ξ ξ クシー(グザイ) Ο ο オミクロン Π π ピー(パ
传得极快;也用以指东西丢失。 08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。 09、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。 10、不怕官，只怕管：指直语是中考语接管的人要比官更有权威。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。 11、不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦氖导?筒荒苋〉谜嬷??br>12、比翼双飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进
文言虚词背熟并活学活用就可以了。 文言文的翻译方法要遵循“留、删、补、换、调、选”六字要求。 当把文言文翻译正确，那么文意理解，中心思想的把握自然也就不是难题了。 三、现代文阅读理解题的失分原因和提分方法。 现代文阅读理解的失分原因五花八门，有的是答题不规范，有的是答题要点不全，有的是答题凭主观臆想，不回扣原文，不会用原语文吗?为什么初中孩子语文中重点字词总结答案而造成答案偏颇，有的是完全没有树立现代文阅读正确解题的思路和方法。唯有知道学生失分的原因，才能有的放矢进行专门有效的辅导。 四、作文失分的原因和解决方法。 作文最大的毛病在于立意不深，选材不当，言语肤浅幼稚，要从立意、选材、突出中心的各个写作技巧出发慢慢提高。关键在于讲一篇、写一篇、指导一篇再反复修改，或者写一篇、指导修改一篇
《新编日语》是日语学习教学的主要教材，通过很多一线日语教师的经验总结和一些教育学家的集中研究，还有就是通过学生的真是体验，综合以上因素而编制的一本日语大全教材，实用性很强。关于这本教材的内容，相信大家一定十分感兴趣吧，小编就简单介绍下吧。 《新编日语》是高等院校日语专业基础阶段教材第一册，由周平、陈小芬 编着，上海外语教育出版社(第1版)于2009年10月1日出版。《新编日语》主要供一年级上学期使用，书本参照教学大纲的要求，编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等方面的内容;题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容;体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等。《新编日语》的编写内容、编写原则及体例是符合日语教学的规律与要求的，在培养学生基础阶段扎实的日语知识和灵活的运用能力方面起到了良好的作用。 本书是高等院校日语专业基础阶段教材第一册， 供一年级上学期使用。本书参照教学大纲的要求，编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等。 第一册共二十课，分为四个单元，每五课为一个单元。第一单元为语音阶段，各单元的最后一课是单元复习。每课教学时间为十二至十四学时，单元复习可略为缩短。每个单元教学结束后可进行一次测验。除语音阶段稍有不同外，每课由前文、会话、功能用语、解说、读解文、练习六个部分构成。前文是引子，供朗读练习和连贯叙述用。会话是连贯性的对话，用于听说训练。 功能用语只要求模仿，目的在于通过日积月累逐步提高学生的日常交际能力。解说是说明该课出现的语言现象，包括语法、句型以及某些词组和惯用语。单元二十课的练习是模拟考试，参日语》是日语学习教学的主要教材，通过很多一线日语教师的经验总结和一些教照了日语能力考试的要求和形式。
学习日语时一个循序渐进的过程，但我们对日语的听说读写这些基础工作做好之后，那么我们就会开始接触到相对来说更加高级的日语翻译，日语翻译又分为笔译和口译，我们要如何去掌握它们呢?今天沪江小编就来谈谈一些常用日语翻译法的速成技巧，希望能够帮助到大家。 一、尝试对句子进行拆解，逐一分析大家都知道，无论是那个语言，句子都不是一下子就形成的，它是由许多个基本词按照语法组合而成，如果难度大一些，可能还会伴随着从句，这会让我们这些外语学习者感到头大。如果我们遇到了棘手的句子时，我们该怎么做呢?如果我们是翻译经验不足的新手，我们肯定是没有办法一次性将其完日语时一个循序渐进的过程，但我们对日语整地翻译出来的，这个时候我们就要用到 “拆解分析法”，首先我们会对句子成分进行剖析，然后句子的每个部分逐步进行分解，直到分解到日语句子的很小单位：主宾谓结构。然后对句子的每个部分分别进行翻译。然后按照中文的语序，注意对其进行组合，这样我们就能够很好地对整个句子有个大致的理解。 二、翻译的时候，必要时候要转换词性大家都知道每种语言之间都有它自己独特的特点，所以在翻译成中文的时候，因为日语自己本身存在的一些特点，会造成句子内容不平衡的情况，例如主语上太多修辞，让句子变得非常累赘，而宾语和动词显得孤孤单单的;同时，也会出现语句成分不够完整的情况，这也会让我们理解上出现一些问题。所以碰到这种情况的时候，我们需要适当地对词性进行转换，让整个句子能够保持通顺流畅，这种转换大多发生在形容词和名词，名词和动词以及形容词跟副词之间，所以遇到这样的情况，大家要多多注意，这对我们来说非常重要。 三、我们在逐字翻译时，实时进行语位调整因为翻译的过程本身就是两种语言的转换，因此在进行翻译的过程当中，要跟原文一模一样，其实并不太能太过于强求。逐字翻译很容易导致翻译出来的句子语序杂乱。所以在这种情况下，我们需要根据两种语言差异，适时地进行调整，才能够保证句子通顺流畅。 四、适当增减单词也是翻译技巧日语本身就比较复杂，在翻译的过程中，总是会出现让人觉得难以理解的部分，再进行对照翻译的时候，我们会发现和原文相比，译文中有些词语会显得重复，这个时候我们就需要对它进行处理，适当地进行减，其实并不会对我们的句子产生一些影响。当然因为日语和中文之间可能存在一定的语言差异，有的时候直接翻译，可能会导致句子内容缺失，所以想要句子通顺，我们就需要适当地增加句子的成分，以此让句子变得更加通顺，结构也更加严谨。 五、我们要学会转换调整整篇文章全部都被翻译之后，可以对句意进行适当的调整，尤其是一些不恰当的从句，我们可以对他们进行合理地转化，这样将通篇都调整之后，就能够写出一篇完整的日语翻译。 上述就是沪江小编分享的关于常用日语翻译法的速成技巧，希望大家可以采纳，如果大家想要学习更多日语速成技巧，敬请关注沪江网，小编会持续为大家更新。
语种很多人都是要学习的，因为为了提升自己的能力，那么在学习小语种的过程中一定要学习语
