要想在听力考试里面取得好的成绩，那么就应该要把以前的一些考题全部的都做一遍，争取听懂每一句话和每一个单词，通过一个月的强化训练，不仅能够提高考生的听解能力，也可以巩固语法方面的知识。大部分的学生在背诵单词的时候通常会使用眼看手写的方式，这样可以让单词得到更好的理解。 日语能力考试里面的题目是可以分为两大类的，一个就是有图的题目，还有就是没有图的题目，每一年考试都会考到这一些题型，考生就可以在最后一个月的听力复习里面总结一下自己的高频词汇，然后再进行背诵，掌握这些词汇就可以让你事半功倍。 日语能力考试的时间比较的长，大家应该要养成良好的做题习惯，在这个时间段里面一定要有清醒的头脑，还应该要养成边听边做笔记的习惯，这样可以让答题更加有依据，也可以提高自己的注意力。但是大家一定要注意的是，笔记是一个辅助的工具，大家一定不能够选择从头记到尾。

首先，大家就应该要把想要记住的单词大概的读一遍，然后再打开录音机，用三倍的速度放好磁带，大家需要注意的就是眼睛一定要跟上读的单词，把200个单词都听三遍，然后再大声的跟着朗读，读几遍以后，大家就可以把录音带用正常的速度来放，你就会发现自己已经把单词记住了。 很多人都是用一遍遍的在本子上写的方法来记单词，花了很多的时间，但是收获却比较的小大家可以在学习新课文的时候不要先练习单词，直接的读课文，读课文的时候不要在自己的脑子里面想课文或者是某一个单词的意思一旦你想要弄明白这个意思，就变成了左脑学习，也就是说在学习新的课文的时候，不要先去记忆单词，而是先要读课文，遇到不会单词的时候再看一下单词表，然后继续往下阅读。通常情况下课文读了三四遍以后单词就能够记住了。 还有大家最关心的就是听力方面的问题，大家应该要准备一些历年听力的真题，还需要准备好笔和本子，从头开始听听懂了一句就写一句听懂一个单词就写一个单词，不懂的话就持续的听这个内容，这样的练习时间最少也需要持续三个月，收获还是会比较大的。

　　对于初学日语的人来说，选择哪一本教材来学习是一件值得探讨的事情。对于一些知名度高、应用范围广的教材，下面做一些对比： 　　《新编日语》这套书相对比较专业，学完四册水平已经有二级了。课程安排比较合理，思路清晰，但对业余学者来说，词汇量可能有点压力。学习身上，词调很重要，但在网上可以下载到四册的所有课文录音。 　　相对而言，《中日交流标准日本》这套黄皮的，比较适合业余爱好者自学，内容比较深入浅出，而且有很多日本概况知识背景的补充，还有每个单元都有一幅大图去归纳同类的相关词，这很有用的。 　　《我们的日本语》基础内容跟上面两套基本相同，难度就夹在上面两套之间吧。内容还好，但感觉不像正式的去学一门外语的教程。 　　如果是自学，就得看学的目的和目标，是兴趣，是为交流，还是要考级的。根据不同情况，安排不同学习计划。始终学外语是一个一生的过程。

分为1000分，其中听解500分，读解500分。 E-F级：读解部分约70分钟;听解部分约30分钟。其中具体内容基本相同，唯一不同的就是听解部分E-F级是由照片问题、应答问题、会话问题、说明问题四个部分组成的。而且值得注意的是，E-F级满分为500分。听解200分，读解300分。 实用日本语鉴定考试(J.TEST)注重实际应用能力的测试，考卷中大量采用当今日本社会的报刊、杂志以及商务上常用的文章和图表，对考生的综合理解能力和实际应用能力的要求大大提高，并可作出客观鉴定。 知道了实用日本语鉴定考试的考试内容，小伙伴们在准备考试时可以将准备就好像站前准备，只有考试前准自身日本语水平和考试要求的日本水平进行横向比较，然后根据各项之间的具体差距制定备考计划。  

随着时代的不断发展，日语已经被我们所慢慢接受，很多年轻人受日本潮流元素的影响开始进行日语的学习。在这些学习者中，包含有大量的自学者。为了能够使大家在日语学习过程中能够尽可能地流畅，我在此将日语自学过程中所经常遇到的误区进行汇总，希望对大家能够有所帮助。 首先我们需要注意的误区是，常常认为语言学习是个长期的过程，短期提高不可能。这是个典型的误解，都是懒人造的谣。因为如果根据学校的课程，一般一周也上不了几次外语课，自然多年看不到多少进步。如果你真想学，就保证你的每天三小时，周末如果可能再多拿出来一点时间。用我说的累日语已经被我们所慢慢接受，很多年轻人受日本潮流元素的影响开始进行日语死人的方法。二级相当的能力的话，保证半年过关。 其次，我们常常认为中国人学日语有优势，很多汉字不用学就会了。这是导致中国人前期貌似学得快，后期反而赶不上欧美人的主要原因之一。日语是另一个语言，虽然很多汉字来自中国，但从读音到意义已经有了很大的变化。你一定要重新学。一个汉字不会读，那是你不会的单词，而不是看懂意思即可。你想想你看动画片，从角色嘴里出来的哪个有汉字的字形，还不都是读音?所以，除了汉字书写可以偷懒以外，其他都要从头学。同样的一个字，汉语就是汉语，日语就是日语。違和感永远是读いわかん，绝对不是违和感。记不住这一条，我保证你学到某个阶段就开始学不动了或者听力、口语一塌糊涂。 总之，日语的自学道路是十分辛苦的，我们要坚持别人不能坚持之坚持，才能成就别人不能成就之成就。

练习，然后细细总结才能记得住。日语学习也是这样，不过日语学习的书写规则大多跟咱们汉语书写规则大致一样。这里小编总结整理出来了一些常见的日语书写标准的问答，供大家在学习。 日语日期用法 泛指日期是：日付(ひづけ) 具体年月日是：2006年8月21日(にせんろくねんはちがつにじゅういちにち) 用和历是：平成18年8月21日(へいせいじゅうはちねんはちがつにじゅういちにち) 简写： 公历:06.8.21或者06/8/21 和历：H18.8.21 生活常见相关问题答疑: 1。一般日本卖的东西下面的日期是喷的生产日期还是保质期到期日，格式一般是怎么样的，如何来看? 2。日本是不是所有的东西(日用品、食品、药品、纸尿布)上都有打印日期?如果没有，日本人是怎么保证自己不买到过期产品? 答疑： 1、日本的包装上都有保质期的。比如食品类，它会写：賞味期限：19.1.28等，这句话就是说：保质期到平成19年的1月28日的意思。基本上所语言都有属于自己本国文化特色的书写规则和书写准则。对于初学者来说，语有的东西都有保质期限的。 2、日本产品包装上写的是有效期。食品写：「賞味期限」读作：しょうみきげん 他们只写一个日期就是有效期。 3、使用的东西写「使用期限」读作：しようきげん 4、日本写的都是有效期。所有存在有效期的产品都是这样。 5、如果写的是“賞味期限”，则表示在该日之前吃，都可保证其口味， 该日之后只是口味不好，并不会过期。 6、如果写的是“消費期限”，表示的则是保质期，即该日期之后就不保证质量了 7、日本人都用阳历的，有的标2010年xx月xx日，也有的是年用日本的天皇年号来表示的，比如今年是平成22年，就需要自己换算一下。

本书，下面就分享下我关于标准日语初级上的动词使用总结。 动词分类：①动词的"ます形"去掉"ます"后，最后一个音位于"い段"的动词绝大部分属于一类动词(如："書きます","読みます")②动词的"ます形"去掉"ます"后，最后一个音位于"え段"的动词(如："食べます""寝ます")，以及位于"い段"的一小部分动词(如："起きます""見ます")属于二类动词。③"来ます"和"します"两个动词，以及"勉強します""卒業(そつぎょう)します"等使用"します"结尾的动词都属于第三类动词 以这种形式构成的三类形容词也可以说“名词+を+します”，如“図書館へ　行つて、　勉強を　します。” ☆自动动词和他动动词他动动词具有宾语而使其发生变化，其宾语用"を"表示。自动动词不带宾语，其主标准日语初级上是我们学习日语的非常好用的学习材料，但是我们怎样运用这本书将会使我们的日语语用"が"。窓が　開きました。(李さんは)　窓を　開きました。タイムサービスが　始まります。(でぱーとが)　タイムスービスを　始まります。 1.动词的“ます形” 用于与作为句子的谓语成分1.1.名【时间】+动词“ます形”　表示时间数量的词语和动词一起使用，说明动作、状态持续的时间李さんは　毎日　七時間　働きます。昼　一時間　休みます。森さんは　九時間　寝ます。1.2.动词ません 表示现代式动词的否定形式☆动词ません 表示现代式动词的否定形式吉田さんは　今日　働きません。森さんは　明日　休みません。 1.3.动词ました/动词ませんでした　表示动词过去式/动词过去式的否定形式李さんは　先週　休みましたか。わたしは　昨日　働きませんでした。森さんは　先週　休みました。☆まだ　+动词否定形式 表示还没达到询问的内容的成都。相当于汉语中的“还没有”。A:何年ぐらい　日本語を　勉強しますか。B：二年　勉強しました。　でも、　まだ　あまり　できません。此外，对用“もう”提问的句子做否定时，使用“まだ　～て　いません”的表达形式。A:小野さんは　もう　結婚して　いますか。B:いいえ、　まだ　結婚して　いません。

　　国立大学升学班，加上一班的日语课还知道考试必须的志愿书的写法，还有小论文的写作方法，面试的练习，而且还会加强对于英语的指导，以对应考国立大学的入学考试。 　　私立大学金融学班，强化进私立大学必须的日本留学考试知识和日本语能力考试的辅导，同时针对海外的留学生的课程设定了各种各样的辅导班，可以帮助学生能顺利地应对留考和私立大学的入学考试等的。 　　美术大学的经学班，在通常的大学考试辅导以外，美术相关的技巧课程也会有专门的老师来进行辅导，并且针对东京匀速大学，或者是东京造型大学女子美术大学等日本比较有名的美术类的大学的入学考试，做相应的辅导工作。 　　大学院进学班，除了一般的日本语课程以外，很多的语言学校还会设立一些大学院升学辅导课程，这样可以更加的充实研究活动为目标，对于想要申请进入日本大学院的国内本科学历，学生进行一个比较全日语面的辅导，最近大学院升学考试会要求日本留学考试的比较多，语言学校已经导入了这个课程，可以让学生们积极地应对。

点在语言学习上尤为明显。 3、“学习语言，环境最重要--与其在中国花时间去学，不如以后有机会到日本去学”。 去日本留学无疑是需要很大一部分开支的。即使能够承担得起，有机会到日本生活，学习，工作，其语言的提升潜力也是由国内的日语基础所决定的。在去日本之后，由于生活工作的压力，不可能有像国内一样良好的机会。因此，在机会成本增大的时候再补基础，是不明智的做法。 4、“我日语过了一级，应该不需要再学习了吧？” 很多考过N1的学生，可能会觉得自己的日语已经达到很高的水平了，考试只是一个手段，而不是学习日语的目的。完成了应试考试，不一定就真正掌握了这门语言技巧，其实自己真正在实践中未必能来去自如(毕竟像TOEFL、GRE、日语能力测试全部为客观题的考试)。 考试前，每日背单词、做语法、练听力、忙得不亦乐乎，等到考完一级后，按理说水平高应对自己有更高的要求，但事日语实是反而不知该学什么了。目标既失，动力亦无。其实这时候更应该培养一下自己的口语。学语言最主要的就是要说出来，和人实际做交流，大概这才是学习语言真正的乐趣所在吧。