面对不断改革的四六级考试，翻译越来越难，不仅由原来的句子翻译增加为段落翻译，难度也有所增加，所以说想要做好翻译真的不是一件简单的事情，今天沪江的小编就为大家整理的英语四六级翻译新题型汉译英历史文化词汇，将这些词汇记忆清，对翻译大有裨益。 中华文明 Chinese civilization 文明摇篮 cradle of civilization 华夏祖先 the Chinese ancestors 秦始皇帝 First Emperor, Emperor Chin 皇太后 Empress Dowager 汉高祖刘邦 founder of the Han Dynasty (206BC-220AD

英语的四六级证书与学生的学历、甚至出国都有着密切的关系。而作文写作是英语考试想他为什么这样写。在同一个句子中使用哪些单词和句型?你用什么词汇和句型?学习如何使用不同的词汇和句型。通过不断的练习，你的写作水平不知不觉地提高了。 　　写作 　　通过模仿这个模式，运用范文的词汇、句型、句子和框架，写出一篇新的文章。最初套用时可能比较生硬，但随着不断积累，写起来会越来越顺畅。 　　以上就是沪江小编为大家整理的四六级作文的答题技巧，这些技巧是实用性的，大家在备考的时候可以尝试一下，相信能够帮助大家在短的时间内获得提高，最后沪江小编预祝大家都能够顺利的通过四六级六级写作需要在30分钟内完成一篇短文，总计120或150字很难做到。但是如果你把它改成中文作文，你会发现它很容易。为什么?俗话说:“熟读唐诗三百首，不会做诗吟。” 　　学生从小到成年背诵了大量优秀的中文作品，可以随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，大多数学生只沉溺于背诵单词、选择语法和阅读，很少有人背诵英语文章。只是因为没有大量的输入，写作总是处于“挤牙膏”的状态，想一句话就说，说一句话就翻译一句话。 　　为了提高英语写作，我们应该尽可能多地阅读、记忆、写作和复习。多读多记是最主要的任务，也是积累输入的关键。考生应大量积累经典英语句型、表达和范文，平时勤于背诵。 　　一些同学会问，说他已经背了很多英语文章，但是在考场上还是一片空白，什么都记不住。这种情况很常见，主要有两个原因:一是不做句子结构的工作，只是一味的背诵。 　　二是背得不够熟练。在学习任何东西时，我们应该追求质量而不是数量。大家学英语很多年了，文章看了很多，为什么写作还是写不好?关键是数量是分散的，但质量不是。一篇文章应该背到可以脱口而出的程度。如果你还需要经过考虑一下，那么说明你还不够熟练。 　　写 　　背诵经典模型后，要记下来。然后对比原文，找出错误所在。大多数学生在写作中犯一些小错误，如拼写、单复数、大小写等。这些都是你在写作上的缺点，也是你的评分老师最不能容忍的地方。 　　汉英翻译 　　汉译英也是提高写作水平的好方法。根据范文的中文翻译，根据自己的理解将其翻译成英文。翻译后，你会发现你的翻译和原文之间有很大的差距，这些差距是在写作中获得高分的关键。 　　现在，看看这个例子，看看原作者是怎么写的。想想他为什么这样写。在同一个句子中使用哪些单词和句型?你用什么词汇和句型?学习如何使用不同的词汇和句型。通过不断的练习，你的写作水平不知不觉地提高了。 　　写作 　　通过模仿这个模式，运用范文的词汇、句型、句子和框架，写出一篇新的文章。最初套用时可能比较生硬，但随着不断积累，写起来会越来越顺畅。 　　以上就是沪江小编为大家整理的四六级作文的答题技巧，这些技巧是实用性的，大家在备考的时候可以尝试一下，相信能够帮助大家在短的时间内获得提高，最后沪江小编预祝大家都能够顺利的通过四六级考试。

英语四级考试，一般通过高考英语考试的学生英语

2015年12月29日，当大家准备开开心心的跨年的时候，一个噩耗从四六级官网传出，四六级

      考完四六级的笔试之后，接下来就是口语考试了。但是，口语考试有一定的要求，对我们的分数线都有一定的要求。如果我们考不好，可能就没有这个资格参加考试了。所以，想要参加口语考试的同学一定要在四六级考试的时候多考点分数，这样就可以去参加口语考试了。口语考试的时间和再具体注意事项都在下面了，大家要参加这个考试的一定要看一下了。 　　下半年全国大学英语四、六级考试口语考试将于11月19-20日举行，现将考试报名的相关事宜通知如下： 　　考试时间 　　1. 11月19日：大学英语四级口语考试(CET-SET4)。 　　2. 11月20日：大学英语六级口语考试(CET-SET6)。 　　报考资格

尽量使用同、近义词替换(无法替换的关键词除外)。例如：think可以替换为reckon,assume,argue等词。此外，句型也应富于变化，不要拘泥于“主谓宾”句型，可以使用“主系表”、过去分词和现在分词短语作状语、不语从句等多种句型。 四级作文如果量化成句数，只需写十句左右;六级只需12句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。个词左右的句子，不能全篇都是五六个词的短句。同时，全文应有一定数量的长句，一般15~20词即可，太长则显冗赘。有的考生以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看长句会觉得很累，写长句又容易出错，反而不英语四六级考试中，写作题是占据分值比较高的题型，也是很多考易得高分。其实一篇好的作文应当是长短句相结合，难易度相适宜。精炼的短句可以放在段首表示强调;复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。 想要提高写作技巧的方法有很多，如果您还没有找到适合自己的技巧，尝试一下上文中的方法，相信会让您有意想不到的收获，也相信会让您在短期内有所提高，最后沪江的英语专家预祝大家都能够顺利的通过四六级六级写作技巧，仅供参考。 背诵 六级写作需要在30分钟内完成一篇短文，共计120或150余字，这对很多考生来说颇有难度。但试想若将其改为中文作文，大家就会觉得易如反掌。原因何在?俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”很多考生从小到大背诵了大量中文佳作，因而可以将其随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，很多人却只沉溺于记单词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章，殊不知背诵是提高英语综合能力的法宝，因而考生平时应注意多积累经典的英文词汇、句型和范文。 也有些考生反映自己背过很多英文文章，但上了考场大脑还是一片空白，什么都想不起来。这种情况很常见，主要有两个原因：一是没有进行造句的工作，只是盲目背诵;二是背得不够熟练。学习任何东西都讲究先求“质”，再求“量”。大家英语学了很多年，文章看了很多，为什么写作还是学不好?主要原因是只“量”，没重“质”。一篇文章应背到脱口而出的程度，如果还需要过脑子，就证明背得不够熟练。若只是半生不熟，背得再多也是徒劳。 默写 背完经典范文后，还要进行默写，然后对照原文纠错，弄清楚错在什么地方。默写的好处在于它让你发现常被自己忽略的一些容易犯错的小地方，如拼写、单复数、大小写等。这些错误正是考生们写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“写作使人精确”。只有默写下来，你才会发现自己常犯哪些错误。 中译英 中译英练习也是提高写作的好方法，也就是根据范文的中文译文，将其按照自己的理解译成英文。译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大的出入，这些差距就是取得写作高分的关键。这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这么写;同样的一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型，你使用了哪些词汇和句型，然后对照学习范文中词汇和句型的多样性。相信通过不断练习，你的写作水平会在不知不觉中有所提高。 模仿 所谓模仿指的就是模仿范文，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬，但只要不断积累和练习，套用起来会越来越顺手。 印象原则和阅卷老师的“三眼” 在人际交往过程中，第一印象至关重要，四、六级写作也不例外。阅卷老师要在短时间内批阅上千份试卷，目光在每份试卷上平均停留的时间只有几分钟甚至几十秒钟，要想在这么短的时间里抓住其眼球，给其留下良好的印象，难度可想而知。所以考生应该进行换位思考，为阅卷老师，也为自己的分数着想，首先要把字写工整。 通常，阅卷老师看“三眼”即可打分。以2007年12月四级作文“选修课”为例： 第一眼看你是否把字数写够，不够则会扣分;同时看文章是否是三段(四级写作一般以三段为宜)，是否“两头小中间大”(第一、三段较短，第二段较长)。 第二眼看第一段是否进行现状说明，第一句是否有“各大学开设了各种各样的选修课”之类的话;第二段是否进行原因列举，第一句是否有“学生由于各种原因选择了不同的选修课”之类的话;第三段是否进行举例论证，是否有“以我自己为例”之类的话。如果文章符合上述要求，则证明没有跑题。 第三眼是扫描和查看，主要是看文章中是否有明显的错误。同时，老师会随意读一两句，敲定最后分数，因而使用得当的经典句型，会给阅卷老师留下极好的印象，有助于考生取得高分。 语言第一位 四、六级写作重点考查考生的英语表达能力。阅卷老师最重视的是语言，考生最需要提高的也是语言能力。有的考生以为使用一些高难词汇就能取得高分，其实不然。中英文写作都讲究“简洁就是美”、“绚烂之极，归于平淡”。美国作家海明威经常使用小学词汇，但他是诺贝尔文学奖的得主，可见语言的好坏不在词藻的华丽与否，而在于使用是否得当。中学词汇用好了，也可以取得各种英语写作考试的高分。当然，基础较好的考生，恰当使用高难词汇的确有助于提高分数，但是不要盲目追求难度，与其写一个错误的复杂句，不如写一个正确的简单句。 四、六级考试对写作的话题、观点和字数都有严格限制，它是一个展示考生英语书面表达能力的平台。考生应该把构思的时间减到最少，把主要精力放在推敲语言上，力争将语法、拼写、标点类的低级错误降至最低，力求遣词用句准确恰当，表达地道。这样，即便没有使用高难词汇和句型，也可以保证稳得及格分数。切记作文不是口语，语言永远第一，它决定了得分高低。 1.基本正确 四、六级考生写作的最大问题不是写得太简单，而是文章中错误太多。考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误包括：时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。 2.丰富多变 基础较好的考生，要想取得四、六级写作高分，应做到语言上的丰富多变。丰富多变主要体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换(无法替换的关键词除外)。例如：think可以替换为reckon,assume,argue等词。此外，句型也应富于变化，不要拘泥于“主谓宾”句型，可以使用“主系表”、过去分词和现在分词短语作状语、不语从句等多种句型。 四级作文如果量化成句数，只需写十句左右;六级只需12句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。个词左右的句子，不能全篇都是五六个词的短句。同时，全文应有一定数量的长句，一般15~20词即可，太长则显冗赘。有的考生以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看长句会觉得很累，写长句又容易出错，反而不易得高分。其实一篇好的作文应当是长短句相结合，难易度相适宜。精炼的短句可以放在段首表示强调;复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。 想要提高写作技巧的方法有很多，如果您还没有找到适合自己的技巧，尝试一下上文中的方法，相信会让您有意想不到的收获，也相信会让您在短期内有所提高，最后沪江的英语专家预祝大家都能够顺利的通过四六级考试。

英语四六级考试不断改革，这让很多即将参加英语四六级考试的考生感觉到迷茫，不知道应该如何备考需要的词性、并到文后相应词性的词中去挑选符合句意的选项。 三、传统阅读部分 新的四六级样题中，原深度阅读Section B部分的传统阅读无论是文章长度、难度还是题目的分值、考法等，均没有发生变化。 新四六级的题型设置中，变化最大的就是长篇阅读(原快速阅读)部分。题目难度总体上略高，但并未有全新的要求出现。事实上，一些传统的阅读技巧与能力依旧是考察的核心。阅读的训练是长期的过程，现在的考法越发需要我们沉下心来仔细训练、认真准备。不过，阅读始终是中国考生最有积累、也是最擅突破的项目，相信大家通过系统的准备和不懈的努力，定能以不变应万变。 以上就是沪江的小编为大家整理的改革后四六级阅读部分特点的分析，希望能够让即将参加考试的考生对于阅读理解有个更好的了解，也希望各位考生能够在四六级考试中取得一个满意六级中的阅读理解，毕竟阅读理解占据了35%的分值，对于六级考试至关重要，那么今天沪江的小编就针对英语四六级改革后的阅读特点做下分析，希望能够对大家六级备考有所帮助。 一、原快速阅读部分的变化 按照新说明的描述，原快速阅读部分变为了“长篇阅读”。这个部分中，文章的长度和难度并没有变化，只是题型考法发生了变化：由原来的7道单选、3道填空，变为了10道信息匹配题，每个题仍占1%分值。官方定义：“篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。”尽管文章长度和难度不变，但新的考法对我们的阅读和解题还是提出了新的要求。 在新的长篇阅读样题中，文章后的10个句子并非依次按照先后顺序对应文章段落(即第1句可能对应文章很靠后的段落，而第8句可能对应的却是文章很靠前的段落)。因此我们以前做快速阅读的那种题文同步、看一题做一题的方法不再可行。对于文后的10个句子，必须仔细阅读，并明确标出句中易于查找的细节，如数字、大写、核心名词、态度词汇等。文章则需要在短时间内完成通读，因此必须有较强的结构阅读和细节串联能力。每个段落的首句、末句、段中转折处、段落重要观点句是阅读重点;一边阅读，要一边注意与之前看过的各题目的信息对应。 样题中，文后的每个句子虽均能与原文段落中的具体句子对应，但大都在原文用语上进行了同义替换或改写，而并非照抄原文用词。这给信息的匹配也带来了一定难度。不过，替换和改写的模式与一般选择题中正确答案的替换、改写方式一致。替换、改写一般也只发生在语言层面，不涉及逻辑和推理。这与四六级选择题正确答案的特征也还是一致的。 新的长篇阅读与之后的一篇选词填空和两篇传统阅读一共给了40分钟时间，长篇阅读这个部分可能需耗时10—15分钟。新的长篇阅读对定位查找能力和文章速读能力提出了更高的要求。不过，这两类能力在之前的快速阅读中本就已经是考察的重心，新考法也并没有提出全新的能力要求。我们需要做的，是对已有的快速阅读文章类型更加熟练、文章阅读技巧的训练要更加扎实、题目定位要做得更加犀利。 二、六级原简答题部分的变化 在新的六级的成绩。

place where you can learn to be independent. If you stay with your parents all the time, you will never truly grow up. To conclude, it’s a necessity for kids to go to school. It is a truth which should be well acknowledged that school can never be replaced by the phone. 二、听力：点击“2015年6月英语四级听力真题(MP3+试题

加过此类考试,并取得合格及以上成绩的2016级(非计算机专业)的学生可申请办理免试。申请免试手续如下： (1)若已在其他学校参加过《计算机应用基础》此类考试,并取得合格及以上成绩的2016级非计算机专业学生，可申请免试该科目。 ①申请免试《计算机应用基础》这门课程总评成绩将记载为：证书成绩为合格总评成绩记载为：70分;证书成绩为优秀总评成绩记载为：85分。 ②《计算机应用基础》合格证书样式(见附件7)。 (2)经所在系核实证书原件并在复印件上加盖“与原件相符”章后，由所在系统一将免试申请表(见附件5)、免试名单汇总表(见附件6(含纸质、电子版)及合格证书复印件一并于此次报名结束后交教务处。 4、学校不另行组织《计算机应用基础》课程的期末考试; 5、学生最多只能报考计算机水平考试两个科目(多报者默认为计算机应用(2010版)和VB)，多报科考英语四六级考试。那么在英语四六级考试前除了复习相关考试目的报名费不予以退还; 6、2015级、2016级中职自主招生(2年制、3年制)，2015、2016级三二分段学生可根据自身学习情况六级考试报名条件的特别说明： 1、2016级普通学历班学生(非外语专业)、2015级和2016级中职自主招生(2年制、3年制)与2015级、2016级三二分段学生不需报考; 2、2014级、2015级、2016级外语专业普通学历班学生直接报考大学英语四级(CET-4)考试; 3、2014级、2015级、2016级非外语专业普通学历班学生报考大学英语四级(CET-4)时，必须符合《高级职业英语能力认证》成绩≥84分的条件; 4、食品加工13、14级(本科)、食品营检13、14级(本科)班的学生根据自身学习情况报考大学英语四级(CET-4)考试; 5、报考大学英语六级(CET-6)的学生(含本科)，必须符合大学英语四级成绩≥425分的条件; 6、大学英语四、六级不能同时报考，同时都报考的默认为大学英语四级。多报科目的报名费不予以退还。 (三)英语应用能力(A、B)级考试的特别说明： 根据学校对英语统考科目的教学改革情况，从2014-2015学年第二学期起(2015年上半年)不再组织我校学生参加“英语应用能力(A、B)级”科目考试。 (四)高级职业英语能力认证考试报名条件的特别说明： 1、2015级、2016级中职自主招生(2年制、3年制)，2015、2016级三二分段学生可根据自身学习情况报考; 2、2014级、2015级、2016级外语专业普通学历班在校学生不需报考; 3、2014级(非外语专业)普通学历班《专业英语》课程总评成绩<60分或《高级职业英语能力认证》考试成绩<72分的学生，必须报考“高级职业英语能力认证”考试; 4、2015级(非外语专业)普通学历班《职业英语Ⅱ》课程的总评<60分或《高级职业英语能力认证》考试成绩<72分的学生，必须报考“高级职业英语能力认证”考试; 5、2016级(非外语专业)普通学历班本学期开设《职业英语Ⅱ》课程的必须报考“高级职业英语能力认证”考试(见附件4，由教务处统一进行报名); (五)计算机水平考试报名条件的特别说明： 1、2014级(已参加计算机一级科目考试)非计算机专业普通学历班在校学生，《计算机应用基础》课程总评成绩<60分，必须报考“计算机水平”一级科目(计算机应用2003版)考试; 2015级上学期已参加计算机一级科目(计算机应用2010版)考试非计算机专业普通学历班在校学生，《计算机应用基础》课程总评成绩<60分，必须报考“计算机水平”一级科目(计算机应用2010版)考试; 2、2016级(非计算机专业)普通学历班本学期开设《计算机应用基础》课程的必须报考“计算机应用”一级科目(计算机应用2010版)的等级考试(见附件3，由学生自行在网上进行报名); 3、若已在其他学校参加过此类考试,并取得合格及以上成绩的2016级(非计算机专业)的学生可申请办理免试。申请免试手续如下： (1)若已在其他学校参加过《计算机应用基础》此类考试,并取得合格及以上成绩的2016级非计算机专业学生，可申请免试该科目。 ①申请免试《计算机应用基础》这门课程总评成绩将记载为：证书成绩为合格总评成绩记载为：70分;证书成绩为优秀总评成绩记载为：85分。 ②《计算机应用基础》合格证书样式(见附件7)。 (2)经所在系核实证书原件并在复印件上加盖“与原件相符”章后，由所在系统一将免试申请表(见附件5)、免试名单汇总表(见附件6(含纸质、电子版)及合格证书复印件一并于此次报名结束后交教务处。 4、学校不另行组织《计算机应用基础》课程的期末考试; 5、学生最多只能报考计算机水平考试两个科目(多报者默认为计算机应用(2010版)和VB)，多报科目的报名费不予以退还; 6、2015级、2016级中职自主招生(2年制、3年制)，2015、2016级三二分段学生可根据自身学习情况报考。

静地坐着，练习听力。远比每天带着耳机，貌合神离的效果好。 　误区三：无的放矢，头痛医脚 相对于阅读等类型的题，听力考查的语言能力更为全面。词汇的拼写，读音，语法，材料的理解和记忆能力等都有包含。很多同学听不懂再听，听不懂再听，最后还是有很多地方听不懂，所谓一鼓作气再而衰三而竭，信心倍受打击。其实这时候应该停下来，看看自己听不懂究竟是在哪块上出了问题。比如是不是单词的读音，句子的语调，或者是连读弱读爆破音等原因影四六级的考试还有半个月的时间，倒计时已经为广大考生敲响了警钟，相信大家都知道，在四六级考试响了?明确问题后，有的放矢的进行突破。如果是语音语调上的问题，多朗读而不是花时间在单词拼写上，一定要找出自己真正的问题，切忌陷入头痛医脚的误区。 误区四：娱乐至上 一些同学备考四六级听力的常态是音乐与电影齐飞，娱乐学习两不误。听英文歌曲和电影对白对听力提高肯定有帮助，但是过程太慢，尤其是四六级。很多同学到最后就只剩娱乐了，因为我们很容易就被歌曲美妙的调子和电影扣人的情节给吸引去了，而忘记了练习听力的初衷，看过几百部英文电影的人听力不一定多好。而且歌曲和电影可能出现很多口语俚语的表达，对四六级来说帮助不是很大。所以建议同学们先把娱乐放一放，踏踏实实的做些有用的听力练习。