结下，希望有助于大家考试一举成功! 　　对于听力短对话，要先看选项，判断题目类型，推知解题方法。因此，我们首先来看人物态度意图题，这种题目主要抓逻辑词、语气和言外之意。 　　例1：A) The apples and pears might not be so good. B) The apples are not as good as the pears. C) The apples and pears are very good. D) The apples and pears are as good as they look. 　　W: I intend to buy some fruit for the children. These apples and pears seem to be in season. I'll get two dozen of each. 　　M: I hope they're as good as they look. 　　Q: What does the man mean? 　　该类题目着重听第二个人说的话，女士说她想给孩子们买一些水果，这些苹果梨是应季水果，她要每一种买两斤;男士说我希望它们能像看起来这么好。短对话一定要懂得从话里推出言外之意，因此男士的意思是这些水果可能没有那么好。而且A选项里有推测词语might，表明说话语气委婉，更加趋于正确答案的特征。 　　第二种对话场景题，该题目选项有以下情况：1.地点; do表目的;3.-ing;4.A and B结构，人物关系。 　　例2：A)At home.B)In a phone box.C)In her office.D)In a friend's house. 　　M: Please hold the line, Mrs. Smith. The doctor will talk to you in a minute. 　　W: I’m afraid I may have to hang up. I don’t have any more coins and the line will be cut soon. 　　Q: Where is Mrs. Smith most probably? 　　该题目类型其实你把之前的场景词汇积累的够多，听的时候够敏感，就会由hold the line, hang up, line cut推出是在a phone box. 　　例3：A) Whether to employ the woman.B) Whether to take up the new job.C) Whether to ask for a raise.D) Whether to buy a new house. 　　M: You know, I’ m just not too sure if the new salary will be high enough or even the new position is really what I want. Besides, I like the work that I am doing now. 　　W: It sounds as though you’ve already made up your mind about what you are going to do. 　　Q: What is the man thinking about? 　　选项是不定式表目的，男士说他不太确定新的薪水是不是够高以及新的职位是不是自己想要的;他喜欢他现在的工作。因此可以推理出来他对于新听力备考除了基础(场景词汇、发音现象、固定搭配)，还有些技巧可以运用，比如各类题型的出题规律、重难点把握等等。接下来，我们就英语六级工作是不是要接受。 　　大家需要对英语六级各个题型掌握好，然后对每一类题型在听之前就做到心里有数，带着目的去听。听得多了自然就会对题目类型敏感，哪怕听不懂“蒙”的时候也有“技六级短对话的技巧给大家总结下，希望有助于大家考试一举成功! 　　对于听力短对话，要先看选项，判断题目类型，推知解题方法。因此，我们首先来看人物态度意图题，这种题目主要抓逻辑词、语气和言外之意。 　　例1：A) The apples and pears might not be so good. B) The apples are not as good as the pears. C) The apples and pears are very good. D) The apples and pears are as good as they look. 　　W: I intend to buy some fruit for the children. These apples and pears seem to be in season. I'll get two dozen of each. 　　M: I hope they're as good as they look. 　　Q: What does the man mean? 　　该类题目着重听第二个人说的话，女士说她想给孩子们买一些水果，这些苹果梨是应季水果，她要每一种买两斤;男士说我希望它们能像看起来这么好。短对话一定要懂得从话里推出言外之意，因此男士的意思是这些水果可能没有那么好。而且A选项里有推测词语might，表明说话语气委婉，更加趋于正确答案的特征。 　　第二种对话场景题，该题目选项有以下情况：1.地点; do表目的;3.-ing;4.A and B结构，人物关系。 　　例2：A)At home.B)In a phone box.C)In her office.D)In a friend's house. 　　M: Please hold the line, Mrs. Smith. The doctor will talk to you in a minute. 　　W: I’m afraid I may have to hang up. I don’t have any more coins and the line will be cut soon. 　　Q: Where is Mrs. Smith most probably? 　　该题目类型其实你把之前的场景词汇积累的够多，听的时候够敏感，就会由hold the line, hang up, line cut推出是在a phone box. 　　例3：A) Whether to employ the woman.B) Whether to take up the new job.C) Whether to ask for a raise.D) Whether to buy a new house. 　　M: You know, I’ m just not too sure if the new salary will be high enough or even the new position is really what I want. Besides, I like the work that I am doing now. 　　W: It sounds as though you’ve already made up your mind about what you are going to do. 　　Q: What is the man thinking about? 　　选项是不定式表目的，男士说他不太确定新的薪水是不是够高以及新的职位是不是自己想要的;他喜欢他现在的工作。因此可以推理出来他对于新工作是不是要接受。 　　大家需要对英语六级”可循。

要以多项选择题型为主。考生只是被动地选择四个选项中的一个，猜测的成份大，从而无法真实考核学生能力，势必直接影响到测试的真实性。理论上讲，理解和产出性技能是交际语言能力的核心，这是单由多项选择题无法检测的。在现实生活中。如听过一段材料后进行题项选择的任务一般是不会出现的，而是要求完成更为复杂和多样的任务。所以在测试设计中，应更关注并体现考生和任务之间的交互性。因此在题型上需要进一步改革。 　三、对提高听力测试真实性的建议 (一)题型多样化 可考虑采用更多类型的交际性题型，比如：图示或表格、简答、填空、连线等。并且可以采用一些视觉辅助材料生动地体现交际情景，以增强语言测试任务的真实性。 (二)加强口语化程度 虽然新六级听力材料在一定程度上体现了口语特征，但是真实对话中所应具有的同步话语、背景声音、冗余话语等这些在实际交际话语中不可避免的因素并没有得到充分体现。今后的六级听力应语言测试的过程中，英语听力都是一个至关重要的问题，也是衡量语言测试的重要标准。语加强材料的口语化特征。 (三)加入真实场景线索提示 六级听力材料的录制是在相对安静的环境下进行的，而现实生活中的真实对话都存在一定噪音干扰。因此，听力材料应提供更为真实的环境氛围，为学生营造身临其境的交际环境，提供生活化的环境线索，便于其理解听力六级听力做知识性分析，希望能够对大家的英语六级考试有所帮助。 　一、语言测试的真实性 (一)交际语言测试的真实性 真实性是指语言测试任务特征与目标语使用任务特征之间的一致性程度。目标语使用任务指通过测试所要预测的被试者在将来工作中为达到一定目标.在特定的场合使用所学语言进行的活动。 Bachman(1)认为，真实性确保了目标语使用域中所反映出的语言使用行为。因此测试的结果有效的体现出对该领域语言应用能力。Wood(2)认为，语言测试中的主要问题信度和效度，“可以归结为一个更重要的问题，即真实与非真实”。 　(二)真实性在测试中的体现 Bachman(3)的交互能力观认为，真实性存在于考生、考试任务与考试情景之间的相互作用中。因此，语言测试就必须在真实的语境中采用真实材料来观察考生应用语言从而达到交际目的的能力。徐强(4)指出真实性体现为“考生所接收到的语言是否为平时在生活中听到和看到的语言：考生在测试中要完成的任务就是考生在现实生活中可能要解决的事情：对考生的行为的评估标准是考生在多大程度上完成了任务，是否达到了交际的目的”。Lewkowicz(5)~. 对真实性问题作了更进一步的概括，将真实性分为输人的真实性(测试文本、测试任务)、输出的真实性和情景的真实性。‘测试任务的真实性是指测试任务与现实中语言交际任务的相似程度。输出的真实性就是被试在测试情景下输出的语言是否地道、是否符合目标语的语法、语用规范及其流利程度。测试情景的真实性是指被试完成测试任务的情景与现实生活中完成类似交际任务的情景的相似程度。情景的真实性很大程度上取决于任务的真实性。 　二、六级听力测试的真实性分析 (一)文本的真实性 真实的文本就是现实中由真实的说话人或作为真实的听众或读者说的或写的，用于传达某种真实的信息的文本。国内学者陆国君(6)认为，真实听力材料有正式与非正式之分。正式的如政治演说、新闻、学术讲座等。这一类材料通常结构缜密，信息量大，句式完整：非正式的可以包括日常会话、如购物、打电话等形式。这～类材料通常结构相对松散，冗余信息多，包含有言语支吾、停顿等情况，且在语言体系上存在较大的差别。 1选材：新六级听力材料从选材类型上涉及日常对话、电视广播节目、讲座、采访等等，具有很强的真实性，基本上涵盖了《教学要求》提出的较高要求。 2口语化程度：真实的口语有自然的节奏和语调：语速随情绪变化。时快时慢：句子结构相对松散，甚至不完整：有各种各样的背景声音充斥在听力材料中，时有停顿或重复。新六级中，这些具体的差别考虑在内，使文本具有了更多的口语特征。 3情景语境方面：听力测试的真实性还要求所选的材料的情景应具有真实性，不能把阅读文章录在录音带上就成了听力材料。另外，还要考虑所选的材料对特定受试是否真实。新六级听力体现了一定的情景真实性，很容易使考生产生共鸣感。 (二)题型的真实性 新六级听力中增加了交际型听力理解测试题。测试中，加入了长对话，充实了听力材料的信息量，增强了语境成分，提高了语言使用者之间的交互性，更加贴近真实的生活。短对话、长对话和短文理解中采用的题型为多项选择题，考查考生的接受性技能(receptiveskills)，新增的复合式听写部分，考查考生的输出能力(produetive skills)。该部分考生的参与程度高，增加了考生与考试任务间的交互性，印证了测试的真实性。听写部分的加入体现了题型的多样化，弥补了单一的多项选择的不足。但是，在新六级听力中，题型主要以多项选择题型为主。考生只是被动地选择四个选项中的一个，猜测的成份大，从而无法真实考核学生能力，势必直接影响到测试的真实性。理论上讲，理解和产出性技能是交际语言能力的核心，这是单由多项选择题无法检测的。在现实生活中。如听过一段材料后进行题项选择的任务一般是不会出现的，而是要求完成更为复杂和多样的任务。所以在测试设计中，应更关注并体现考生和任务之间的交互性。因此在题型上需要进一步改革。 　三、对提高听力测试真实性的建议 (一)题型多样化 可考虑采用更多类型的交际性题型，比如：图示或表格、简答、填空、连线等。并且可以采用一些视觉辅助材料生动地体现交际情景，以增强语言测试任务的真实性。 (二)加强口语化程度 虽然新六级听力材料在一定程度上体现了口语特征，但是真实对话中所应具有的同步话语、背景声音、冗余话语等这些在实际交际话语中不可避免的因素并没有得到充分体现。今后的六级听力应加强材料的口语化特征。 (三)加入真实场景线索提示 六级材料。

英语六级

助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。 3、养成提前思考的习惯。在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。这样才英语六级听力一直都是都是考生的心头病，想提高但是又苦于没有方法，尤其是改革后增加了其他类型的听力能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。 4、学会高效做笔记。好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助咱们排除一些干扰选项。 了解了以上内容之后，大家再做做2017《大学英语六级考试真题精析与标准预测》，书中的真题可以帮助大家在考前，迅速梳理真题出题规律和答题技巧；预测题可以让咱们考生了解自己的复习情况，做好考前六级听力一直都是都是考生的心头病，想提高但是又苦于没有方法，尤其是改革后增加了其他类型的听力，现在更加是摸不到头脑了，现在大家就来看英语六级听力提升的几个技巧，帮助你一举搞定听力。 1、注意抓关键词。在听力过程中，考生们要学会抓其中的关键词。在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。 2、学会划分意群。很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的.因此，大家要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。 3、养成提前思考的习惯。在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。这样才能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。 4、学会高效做笔记。好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助咱们排除一些干扰选项。 了解了以上内容之后，大家再做做2017《大学英语六级复习。

听力部分是英语六级考试中技巧性最强的，或许阅读和作文翻译部分看不懂题就没法得分，但是听力一题经常对应原文第一句或第一回合;4)顺序出题，边听边做，不等问题;5)一方询问，另一方作答时，关键信息多出现在作答一方，考点自然也就多出于此。分清对话双方的主次对于我们预测考点出现的位置很重要。例： 23. A) She is thirsty for promotion. B) She wants a much higher salary. C) She is tired of her present work. D) She wants to save travel expenses. 首先通过promotion, salary和work可得出本对话的大致主题是有关职业，再联系两次出现的wants,想到或许与求职有关，并顺理成章地想到可能会谈到离职的原因、新职位的性质以及薪酬等等。此后我们可对选项中较长的词语做标注，如下划线所示。通过听录音我们发现本题答案的对应信息在原文中是"I'm fed up with my job.", 正是"tired of"的同义置换。 以上就是小编为大家提供的英语六级考试听力部分做题技巧，你们大家都学会了吗?熟能生巧，我们应该在平日里多做练习，练就熟练听英语的耳朵，再结合小编的听力技巧，在考场上就一定可以拿高分啦，大家快去练习听力六级考试中技巧性最强的，或许阅读和作文翻译部分看不懂题就没法得分，但是听力部分就算大家没能把听力全都听清和听懂，题目还是可以做对并得分的。小编在这里为大家整理了英语六级考试的听力技巧，并摘录了部分听力真题加以解释，欢迎大家来参考。 1)更多单词或短语被读到的选项就是正确选项;2)原文经常会把正确选项的词用同义词来替换;3)第一题经常对应原文第一句或第一回合;4)顺序出题，边听边做，不等问题;5)一方询问，另一方作答时，关键信息多出现在作答一方，考点自然也就多出于此。分清对话双方的主次对于我们预测考点出现的位置很重要。例： 23. A) She is thirsty for promotion. B) She wants a much higher salary. C) She is tired of her present work. D) She wants to save travel expenses. 首先通过promotion, salary和work可得出本对话的大致主题是有关职业，再联系两次出现的wants,想到或许与求职有关，并顺理成章地想到可能会谈到离职的原因、新职位的性质以及薪酬等等。此后我们可对选项中较长的词语做标注，如下划线所示。通过听录音我们发现本题答案的对应信息在原文中是"I'm fed up with my job.", 正是"tired of"的同义置换。 以上就是小编为大家提供的英语六级吧。

文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到总结全文的作用。这一方法对于写作初学者来说还是有一定困难的，因此在六级考试中，为了减少不必要的错误和损失，大家尽量将中心句放到文章的开头以保万无一失 2)关键词要具体 文章的中心句一般是通过关键词来表现和限制文章的主旨思想的，所以为了突出主题，关键词需要尽量写得具体些，这里对“具体”的要求主要体现在两个方面：一方面是要具体到能限制和区分文章段落层次的发展;另一方面是要具体到能说明段落发展的方法。精确仔细地突出关键词是清楚地表达文章主旨、写好段落中心句的重要前提之一，这对考生来说有一定难度。 3)设问扩充内容 中心句及关键词确定后，文章的大概框架已经清晰了，这时候就需要选择和主题有关的信息和素材来填充这个框架。实质上，针对关键词测试每一个所选择的素材就是一个分类的过程。有一种常用的行文方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问-解答(why-because)的方法，利用问题引出自己需要的话题再加以解答表现自己的观点，同时紧紧围绕六级的考试，相信只有通过了辛苦的努力才能够顺利的通过。今天沪江的小编给大家搜索整理了2017年英语六级考试备考的技巧，希望能够给大家带来帮助. 一、听力正确答案分析技巧： 无论四级还是六级，听前的充分预读是必要的，因为只有认真的预读才能找到选项中的规律。 答案分析原则一：相近选项保留 听力考试开始之前考生一定要预留一定时间来看选项，当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案很可能在这两项之中!这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可! 答案分析原则二：相异选项保留 当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案很可能在此二项中出现!如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案。 答案分析原则三：女士建议保留 做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息! 答案分析原则四：概括、抽象保留原则 当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子。此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项。 以上的一些小技巧，考生可在考试时实在没有听出正确选项的时候按照这些原则判断正确答案，切不可盲目选用。 　二、翻译技巧 1)词义选择 所谓词义选择，是指词本来就有这个意思，问题是要我们将其在特定场合的正确意思选出来。正确选词是保证译文质量的重要环节，如果能做到在词语意义和字面形式上都对等当然最好，如果不能兼顾，则取意义，舍形式。越是普通的词，越是拥有繁多的释义和搭配，翻译过程中的词义也就越难以确定。选词时，要注意词义的广狭、所处的语境、词义的褒贬和感情色彩。 2)词类转换 词类转换是汉译英常用的一种手段。汉语的动态性和具体性特点使其在语言运用上多用动词。英语则因其静态性和抽象性特点在语言使用上呈现出名词化和介词化倾向。在汉译英的过程中，适当转换词性，可以使泽文更符合英语表达习惯。 (1)动词→名词 汉语中动词使用比较频繁，而且动词既没有时态变化的约束，也没有谓语动词和非谓语动词的形式之分，动词甚至可以充当句子的各种成分。相反，英语动词的使用受到形态变化规则的严格限制。一个句子往往只有一个谓语动词，大量原来应该由动词表达的概念，常需借助于名词，因为名词比较不受形态规则变化的束缚，使用相对灵活、方便。 (2)动词→介词 介词与名词密切相关，英语名词的广泛使用使得介词也得以频繁出现。而且英语中有些介词本身是由动词演变而来的，具有动词的特征。因此，汉译英时，有些动词可以用介词来表达。 (3)动词→形容词 汉语的一些动词也常常可以用英语的形容词来表达，这些形容词通常是与动词同源的词这样的译文有时比直接使用动词更地道、标准。 (4)名词→动词 有些情况下，汉语的名词由英语的动词表达，此时汉语中修饰名词的形容词也随之改为英语中作状语使用的副词。 3)词的增补 (1)语法需要 由于汉英两种语言的差异，汉译英时往往需要补充汉语里省去的词语或没有的词类，以使译文符合英语语法的要求。增词译法在汉译英中实际上是添加原文为了语言简洁而省去的成分，增补的词多为冠词(英语所特有)、代词或名词(充当句子的主语、宾语、定语等成分)、连词和介词等。 (2)意思表达需要 (3)文化背景解释的需要 中西文化差异的存在使得英语和汉语包含着许多文化色彩浓厚且不易为译文读者所理解的词语。因此，在翻译过程中需要使用增词译法，把文化背景知识翻译出来。 4)词的减省 所谓词的减省，就是翻译时，把原文中一些仅仅为了语法上的需要而存在的词、词组加以适当省略，从而达到译文通顺、意思完整而句子精练的目的。汉语中重复的部分可以是主语、谓语、宾语、表语、定语等，在译成英语时需适当删减，以保持句子的通畅。 5)词的替代 重复是汉语中常用的一种语篇衔接手段，虽然英语中也用重复，但多是利用词语的重复来体现语义的强调或进行语言润饰。汉语以重复见长，英语则以省略见长。因此在汉译英时，可采用替代的方法来避免重复。在英语中主要有三种替代现象：名词成分替代、谓语成分替代和分句替代。 三、写作技巧 1)中心句放开端 文章中心句是整个文章的主题和写作围绕的中心，通常应该放在段落的开端，这样一方面能够让阅卷老师一眼看出文章表达的主旨意思，起到开门见山的作用;另一方面可以使文章条理层次更加清晰，逻辑性强，文章的整体结构合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到总结全文的作用。这一方法对于写作初学者来说还是有一定困难的，因此在六级主题。

分对细节信息抓取的能力，还要考查对主旨的抓听能力。 3. 如果听力中遇到听不懂的生单词时一定不要过于纠结，要紧跟着材料继续往下听。应英语六级为生单词处未必是考点。尤其是在讲座听力中，对某一个新的概念提出之后，紧跟着会出现简单的语言来对讲座中的术语进行全方面的解释，而这些解释的内容往往才是考点的真正出处。 掌握了以上规则之后，听力过程中稍有走神则不需紧张，这未必就会影响到整个的听力解题。当然最好势能克服听力走神，因此进入复习冲刺阶段时不妨重视以下的训练： 1.对同一篇讲座听力的全部选项进行阅读，找出其中存在的逻辑关系。尤其是当选项中有重复出现的大写字母、名词时，这些可能就会是文章中的生词或者听力提示词。 2.一般长时间高度紧张的状态下听题很容易导致听力的“耐力”不够，会出现听力的“生理极限”，从而导致走神现象的发生。想要克服这样的“极限”只能靠平时的多次训练，而且训练的强度要比考场应试时的强度更大才能六级考试改革后出现了两篇关于讲座的考查，部分同学对此感到很困扰。一方面觉得讲座的篇幅比短文听力材料更长，听着容易走神怎么办? 另一方面认为讲座作为新题型，是不是基本没有规律可言? 事实上讲座听力和大家熟悉的传统短文听力一样遵循以下几个规律： 1.讲座听力和短文听力的出题顺序一样，按照第一题在文章的开篇，第二三题在文章的中间，而最后一题则在文章的结尾出现。 2. 开篇第一二句通常是对整篇讲座的总结或者主题内容的介绍，因此就一定会出现考点。这正巧符合六级有所收获。

解题技巧的掌握。 　　1、转译成动词。英语中的某些名词、介词、副词，翻译时可转译成汉语中的动词。 　　The lack of any special excretory system is explained in a similar way 。 　　植物没有专门的排泄系统，可用同样的方式加以说明。(名词转译) 　　2、转译成名词。大学英语六级翻译，英语中的某些动词、形容词，翻译时可转换成汉语中的名词。 　　The earth on which we live is shaped a ball。 　　我们居住的地球，形状象一个大球。(动词转译) 　　3、转译成形容词。英语中有些作表语或宾语的抽象名词，以及某些形容词派生的名词，往往可转译成汉语中的形容词。另外，当英语动词转译成汉语名词时，原来修饰该动词的副词也往往随之转译成汉语中的形容词。 　　4、转译成副词。英语中的某些名词、形容词，翻译时可转译成汉语中的副词。 　　When he catches a glimpse of a potential antagonist, his instinct is to win him over with charm and humor 。 　　只要一发现有可能反对他的人，大学英语六级翻译，他就本能地要六级中翻译试题，大学英语六级翻译，在这里总结了几个技巧，希望可以帮助到大家。此外，看过这些技巧用他的魅力和风趣将这些人争取过来。(名词转译) 　　我们在复习的过程中，能够不断总结一些解题技巧，对我们复学英语六级，也是很有六级中翻译试题，大学英语六级翻译，在这里总结了几个技巧，希望可以帮助到大家。此外，看过这些技巧之后，再做做《大学英语六级考试真题精析与标准预测》，也可以帮助巩固对翻译试题的认识和解题技巧的掌握。 　　1、转译成动词。英语中的某些名词、介词、副词，翻译时可转译成汉语中的动词。 　　The lack of any special excretory system is explained in a similar way 。 　　植物没有专门的排泄系统，可用同样的方式加以说明。(名词转译) 　　2、转译成名词。大学英语六级翻译，英语中的某些动词、形容词，翻译时可转换成汉语中的名词。 　　The earth on which we live is shaped a ball。 　　我们居住的地球，形状象一个大球。(动词转译) 　　3、转译成形容词。英语中有些作表语或宾语的抽象名词，以及某些形容词派生的名词，往往可转译成汉语中的形容词。另外，当英语动词转译成汉语名词时，原来修饰该动词的副词也往往随之转译成汉语中的形容词。 　　4、转译成副词。英语中的某些名词、形容词，翻译时可转译成汉语中的副词。 　　When he catches a glimpse of a potential antagonist, his instinct is to win him over with charm and humor 。 　　只要一发现有可能反对他的人，大学英语六级翻译，他就本能地要用他的魅力和风趣将这些人争取过来。(名词转译) 　　我们在复习的过程中，能够不断总结一些解题技巧，对我们复学英语六级帮助的。

助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。 3、养成提前思考的习惯。在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。这样才英语六级听力一直都是都是考生的心头病，想提高但是又苦于没有方法，尤其是改革后增加了其他类型的听力能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。 4、学会高效做笔记。好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助咱们排除一些干扰选项。 了解了以上内容之后，大家再做做2017《大学英语六级考试真题精析与标准预测》，书中的真题可以帮助大家在考前，迅速梳理真题出题规律和答题技巧；预测题可以让咱们考生了解自己的复习情况，做好考前六级听力一直都是都是考生的心头病，想提高但是又苦于没有方法，尤其是改革后增加了其他类型的听力，现在更加是摸不到头脑了，现在大家就来看英语六级听力提升的几个技巧，帮助你一举搞定听力。 1、注意抓关键词。在听力过程中，考生们要学会抓其中的关键词。在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。 2、学会划分意群。很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的.因此，大家要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。 3、养成提前思考的习惯。在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。这样才能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。 4、学会高效做笔记。好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助咱们排除一些干扰选项。 了解了以上内容之后，大家再做做2017《大学英语六级复习。

六级