以为儿童创造学习英语的条件，通过听英语音乐来练习听力以及纠正孩子的错误发音，我们可以多听几遍，当听清楚了以后，就可以弥补一些英语语音不够标准的问题。我们一定要多听，多说。 　　其次，我们在教孩子的时候，可以问一些问题给他们启发，鼓励孩子在课堂上专心听讲，养成注意听课的良好学习习惯。 　　最后，要教孩子养成良好的学习习惯。 　　孩子的学习习惯是非常重要的，它是完成很多事情要的前提条件。每一位家长都应该注意和把握幼儿英语学习的方式。国内外一些研究人员指出： 3至8岁是学习外语的关键时期，而婴儿期及儿童期也是一个好习惯的形成阶段。因此，我们可以说，在学习英语的过程中，家长应该让孩子养成良好的学习习惯，而不是单单的仅让他们学习一些英语知识。 　　在幼儿英语学习的过程，作为孩子的家长，需要给孩子送到一些专业的少儿教育机构进行学习，让他们感受专业教学的方式，这是非常重要的。幼儿英语学习的方式不说，英语的学习最重要的就是良好的倾听技巧，如果听力和口语的能力比较差，那么运用英语进行交流的能力也就会变差，现代的幼儿仅能帮助孩子养成良好的学习习惯，同时还可以帮助孩子营造一个良好学习环境的氛围。为开发孩子学习英语的潜力提供帮助，家长应该给孩子创造优良的学习环境，并且把握好幼儿英语学习的方式，这样才能使孩子英语水平有更高一层的提升。

就让很多从幼儿园升小学之后的孩子很头疼，在学习上也会感觉很吃力，于是血多家长都会选择在孩子上小学之前给孩子补习，尤其是英语，那么幼小衔接英语应该怎么学习呢?下面就跟随小编一起来了解一下吧。 　　一、做好预习。 　　因为上小学的时候英语学习的内容会有一定的变化，因此我们必须做好英语的预习工作，通过预习，我们可以找到我们不明白或者掌握不好的地方，并且做一定的标记，等到我们真的上小学之后学习起来就会比较轻松，而且还可以抓住自己不明白的地方重点听，使得自己的疑惑得以解决，而且自己英语掌握会比较好，后边的课跟起来也就比较容易，最终使得自己幼儿园和小学的英语能够很好地连接到一起，因此我们说幼小衔接英语应该怎么学这个问题的首要答案就是做好预习。 　　二、做好复习。 　　我们这里所说的复习是要复习幼儿园时期学习的英语，复习的过程要注意多次重复，不能够间断太长时间，因为幼儿园升小学的中间会有很长时间的暑假，使得孩子很容易忘记自己之前在幼儿园学习过的英语知识，因此定期的复习以前学习过的英语非常重要，在复习幼儿园英语的时候要注意方法，不能够死记硬背，要注意结合实践来复习，而且一次性不要复习太多内容，要循序渐进，防止因为复习的量太大而影响自己复习的质量，在孩子复习幼儿园英语的时候，家长最好给做一个复习计划，让孩子能够轻松地将幼儿园英语给掌握彻底。总之，做好复习是幼小衔接英语应该怎么学这个问题的重要答案。 　　三、认真听讲。 　　在刚上小学的时候一定要注意自己英语的学习，在课堂上要认真听讲，精力要高度集中听不懂的地方要记好，在课后认真理解清楚，争取每一堂英语课从头到尾老师讲的知识都要完全掌握，这样才幼儿园，可以说是玩乐式的学习，可是到了小学就不一样了，小学的教学就相对来说比较正规，比较严肃，这就让很多从幼儿会是幼升小的一个好的衔接，毕竟什么事情都开头比较难，在刚上小学的时候一定要为自己以后的学习打好基础，认真地听讲，让英语成为自己的强项。所以认真听讲也是幼小衔接英语应该怎么学这个问题的答案。

后传，声音应小。 游戏准备：音乐磁带(背景音乐) 游戏玩法： 1.讲解："小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫"传悄悄话"。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。"2.全班幼儿分成人数相等的四组。 3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。 4."The game begins."每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。 5.最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。 6.评出第二、三、四名。 希望我们的幼师们能够把这两个小游戏学会，然幼儿园都开设了英语课程，为了让孩子们在很小的时候就开始接触英语后去和孩子们做游戏，让他们在玩耍中学到知识。

会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。 如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。 原则二：学校里创设英语环境，激发幼儿英语教育中孩子的兴趣 其实适当的好奇心也是在学习的过程中比较重要的环节，人们都说好奇是幼儿的天赋，兴趣是幼儿最好的“老师”。专家指出：儿童活动受兴趣和需要支配，教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。 原则三：重视“自我表露”，提高幼儿的学习兴趣 孩子们其实都有一个共同的心理特点，就是喜欢自我表露，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。我们要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能极英语作为一种世界通用语言，受到了很多人们的重视。而幼儿英语大地调动幼儿学习英语的兴趣。 总而言之，幼儿英语教育活动主要是以培养幼儿英语教育中孩子的兴趣为目的，在教学的过程中，采用灵活多样的教学方法，运用不同的教学手段，才能使幼儿在轻轻松松之间培养起学习英语的兴趣。