英语基础知识和能力存在一定的不足的朋友来说，考虑找英语培训机构来进行学习不失为一条好了解上课模式、时间是否适合自己以后再做决定，这样就能在最大的程度上减少学员的损失了。 其次，选择班级很重要，尤其是学英语口语，那么会对班级的人数有很大的要求的。像我以前报过新东方的大班课程，一节课下来根本轮不到自己说两句话，两个课程下来口语没有一点进步，当然，对于想提高英语口语的朋友来说，建议不要选择采用大班进行授课的班级，小班的英语学习互动性及主动性要比大班制的强很多，一般小班选择在4-8人数的班级是最合适的。像之前推荐的乐知英语的话，他们的所有班级都是采用小班制(4-8人)进行上课的。 最后，就是培训班老师了，现在很多培训班的口语外教是菲律宾、印尼来的，说英语的时候口音是很重的，这样的口语不如不学! 对于上班族来说，我比较推荐找在线培训的那种，你想啊，上个班回来已经很累了，还要跑实体机构，岂不是更累?在线培训，在家吃完饭，洗完澡，开着电脑，吹着空调，学习英语，学好了睡觉，又轻松效果又是事半功倍!何乐而不为?  

教育界专家一直都在研究幼儿英语教育启蒙，那么幼儿教育启蒙的重点在哪里呢?幼儿

幼儿英语教学的目的是培养幼儿听、说、读英语的习惯和兴趣。幼儿学习外语如同学习母语一样,是从"听"入手按习得法理论大量地反复地听,然后模仿着"说"。沪江小编为大家推荐了一些实用教学方法，可以达到寓教于乐的目的，不知不觉提高孩子英语水平。 词汇教育活动的方法 1.游戏法：Run, run, run. 游戏目的：通过扮演角色，幼儿对已学单词的巩固。 游戏准备：单词卡、三个Coco的头饰。 游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，带上Coco的头饰。当老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。 2.情境法：Puppet talks 游戏目的：通过小木偶短剧表演，引入幼儿对句型的学习。 游戏准备：简易的小木偶舞台，手偶，单词大图 游戏玩法：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时，引入幼儿一起模仿表演中的话语，达到学习和温故句子的作用。 3.歌舞表演法：幼儿集体表演 幼儿英语歌曲教育活动设计和组织的注意事项：注重幼儿对歌曲的欣赏;可进行必要的解释;示范唱要清晰 沪江小编推荐的游戏法、情景法、和歌舞表演法都是是幼儿英语教学的一种基本形式,是幼儿的主要活动和最乐于接受的,也是教学过程中使用最有效的几种活动方式。寓教于乐、情景合一，用游戏教学满足孩子的好奇心和模仿交往的需要。  

效果当然不错。但如果能巧妙改动，则对于理解儿歌的内容，要更上一层楼。例如这个大家熟知的歌曲 Rain rain go away。 　　Rain rain go away， 　　Come again some other day, 　　Little XX wants to play, 　　Rain rain go away。 　　这里XX我们就用孩子的名字代替，一般孩子们听到自己的名字的时候，应该就会立刻提高兴奋度。 　　儿歌其实就是我们的教育行业专业人士根据生活场景现场改编，就容易和孩子产生互动，而有了这种互动，孩子就会对儿歌唱的内容熟知了，用这种方法，在轻松中孩子就会开动脑筋用英文思考，英语儿歌就学活了。

会将英语学习重点放在培养孩子兴趣上面，只有玩的开心、学得开心、喜欢上英文课，才能让孩子的以后更好地学习英语。 　　第二，运动原则。孩子越是活跃，学到的英文知识也才会记得越牢固。掌握一定的幼儿英语培训方法，能让孩子学得更快更好。 　　第三，参与原则。语言就是拿幼儿英语一对一外教培训是这几年来的热门话题，而孩子的教育也一直都是家来用的。注重实用性，能让孩子学得更牢。英语学习要注意让英语融入生活中，让孩子参与进来，有参与感，就有了收获，自然信心增加，兴趣也会提高。 　　2.幼儿英语一对一培训机构选择 　　在选择幼儿英语培训机构的时候要注意选择有丰富行业经验的机构，良好的口碑是好培训机构的保证。其次，对培训机构的教学理念和师资力量都要有一个了解，是否跟家长初衷吻合，是否跟孩子的身心发展和兴趣吻合，孩子是否接受，这些都是需要重点衡量的标准，考虑好了这些，才决定是否要报名学习。 　　幼儿英语培训班家长一定要认真选择，为孩子找到最合适的英语培训学校，和专业外教一对一学英语。

多是是靠自己多读，也不需要报什么培训班。 听力，现在中小学越来越重视了，所以中国的学生听力能力也在逐步提高，因为现在视听资料很多，可以到网上查查，顺便说一句，听力资料一般比较枯燥，最好还是视频资料，沪江英语的微博，微信上有一些经典的视频资料，大家可以看看。培训机构解决这边分最好的就是外教大班授课，这个比看视频更真实，就像在家看电脑，和看话剧的区别。只不过看话剧收时间地点限制，而且是收费的。 写作，中国的学生写作能力不差，只不过更中式化一点，这倒也不是什么大问题。在写作这个部分，当时还是得自己多练，至于写的是否正确，是要靠自己的阅读水平。不可能存在写作能力很强，而阅读能力很差的情况，虽然写的不英语培训机构哪家比较好，在此不推荐哪家机构，因为我们的观点是适合的就是好的，下面由以下几个方面加以分析，可以帮助你找的适合自己的培训机构。 英语通顺老师可以指点，但是要想真正的提高还得靠提高阅读能力，在阅读的时候注意吸取好文章的精华，和中文写作能力类似。如果为了提高写作能力，报班的效果不是很大，短期还行，老师集中改正一下经常犯的错误。 口语说的能力，唯独这个环节是无法靠自己提高的，否则也不会，普遍出现哑巴英语的情况。中国学生不乏聪明和勤奋者，最主要的原因还是因为这个环节无法自己提高，必须借助环境，就像要学会开车，没有汽车是不可能实现的。当然比较典型的是“疯狂英语”，经过实践检验，效果还是不好，英语口语不是炫弄显摆的技能，而是实实在在交流的工具。就像开车的目的一样，对于大部分人来说不要显示自己开的多快，而是要安全流畅。这个环节效率最高的就是请外教老师一对一的练习提高，因为只有这种形式，在课程上说的效率才会更高。 上述是小编为大家分析的关于英语培训机构哪家好这个问题的一种思考，实际上选择一家真正适合自己并且效果好的英语培训机构并不是一件容易的事情，需要大家在平时多进行信息的搜集和对比，从多个机构中选择出真正能够提升自己听说读写能力的好的培训机构。  

生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。 　　二、运用简笔画，美化教学 　　简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价(一枝笔，一块黑板)，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间。 　　实践证明，简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，因此教师应根据教学内容，恰当地运用这种手段。 　　三、运用肢体语言，优化教学 　　美国心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。可见形体语言是有声语言的重要补充。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。 　　1.在字母教学中，运用肢体语言，优化教学。教师在字母教学时，如果枯燥地领读、跟读，学生很快感到厌烦。教师应尽可能多地用手势表示大小写字母，有时还可发挥学生的想象力，让学生想象怎样用手势表示字母，学生的兴趣会很高。在指导书写时，教师可教学生学会使用左手当“四线三格”，伸直左手，大拇指向内弯曲，食指、中指、无名指、小指微微张开就构英语老师为英语教成了“四线三格”。教师要求学生用右食指在“四线三格”上练写字母，同时口述笔顺。对于这种有趣的字母学习法，学生乐于接受，乐于使用，课堂学习氛围很浓厚。 　　2.在单词教学中，运用肢体语言，优化教学。在教单词时可边做动作边教单词。如在教到jeep时，教师可边教读单词边用双手作开车握方向盘状，学生边做动作边念单词，多种感官并用，增强记忆;再如，教jump时可做跳的动作;教key时，可做用钥匙开门的动作;等等。 　　3.在说唱歌谣时，运用肢体语言，优化教学。如在教Let’s chant时，教师边教边做动作，学生边说边做，可帮助学生理解所学内容，激发兴趣，增强学习效果，提高学习效率。 　　四、教学中，利用歌曲、歌谣、小韵文或顺口溜等进行教学 　　1.利用英语儿歌，激情激趣。在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛。教师在教唱儿歌时，一定要给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。 　　2.老歌新唱，丰富教学。教师可根据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱。 　　3.编生词歌谣，易学易记。教师为减少生词在教学中枯燥的领读形式，也可把生词编成朗朗上口的儿歌，并配上动作。 　　五、巧设游戏，巩固教学 　　游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜。教师在设计游戏时一定要注意合理、形式多样、生动有趣。游戏涉及学生的面越宽越好，不要一两个人做，其他学生仅当观众，使一些平常不爱说、不好动的学生得不到机会。 　　希望大家可以通过沪江小编提供的以上的5种教学方法，改善教学氛围，提升学生们的英语成绩。  

要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。 2、选择一本好教材。我们所说的教材，既包括书报、画册，也包括录音、录像和电视节目。选教材是应注意： (1)要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。 (2)要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材;假设喜欢水果，就选择有幼儿园都开设了英语课程，为了让小孩子们在小时候就建立起一个英语水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。 (3)要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。 (4)尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。 (5)如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。 上面这两点内容希望我们的幼师们一定要注意，一定要尽量避免在教学的过程中出错，不然误导了孩子们的学习就不好了。

可以引起他们的兴趣，使得他们对于英语产生兴趣，比如说在平时对孩子进行英语教导的时候，可以故意穿插英文，让孩子们对我们说的话产生兴趣，或者配合一些夸张的动作，使得孩子在以后的生活中需要用到相关动作的时候就会想起老师上课时候夸张的表情，然后进行模仿，这样就会使他们对英语产生一定的兴趣，在日常学习英语的时候能够更用功，以让自己可以有更多的英语可以说，这也是我们关于幼儿英语启蒙教育的方法有哪些这个问题的答案之一。 　　三、游戏启发学习。 　　幼儿时期的人比较活泼，每天精力都很充沛，因此我们在日常英语的教导的过程中可以抓住这一点，让孩子们多玩一些游戏，游戏与教学活动做到一定的统一，让孩子在游戏中充分学习英语，使得整个英语的学习过程变得更轻松，我们需要注意，幼儿在学习英语的时候不会有像幼儿时期的孩子都是非常活泼的，因此在教育方面也不应该和成人有所不同，不能采用教育成年人的方法来教育幼儿我们那么深的认识，我们不能够只是很机械地向他们讲英语，那样会使得他们很难了解英语。总之，游戏启发学习也是幼儿英语启蒙教育的方法有哪些的答案。

家长们普遍认为，让孩子掌握一门外语非常重要，并且对孩子外语的教育应该尽早开始。但是先让孩子学习母语尽量使用纯英语式教学。如妈妈们可以指着苹果说：“apple!”而不是说：“苹果，apple。”当妈妈指着苹果直接说英语的时候，孩子马上就会明白，苹果的英文发音就是“apple”。妈妈没有说一个汉字，但孩子却能明白妈妈的意思，这样才有利于孩子英语思维的建立。 3.为孩子创造英语环境 若想让孩子把英语当作一种语言来学，妈妈应该努力为孩子提供一个学英语的理想环境，在这个环境中要让孩子有足够的机会去“听”、“说”英语。比如，在孩子玩耍的时候妈妈可以给他放英文儿歌、英文对话，这样可以帮孩子建立英语语感，还能激起他说英语的欲望——这样就等于为他创造了一个间接的英语环境。当然，如果经济条件允许，妈妈也可以给孩子报英美全外教幼儿培训班，为孩子创造更为真实的英语环境。 以上便是沪江小编为大家介绍的家长教孩子学习英语的方法，希望对大家能有所帮助。获取更多英语知识请关注沪江网校。