小学作文如果基础打得好，对以后的作文学习与写作都是非常有好处的。因为在语文学想想作者的心思。想什么?不外乎想作者为什么写(文章主旨);写了哪些，不写哪些(文章内容);哪些先写，哪些后写(叙述顺序);怎么写(语言和表达方法)。 　　只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够为己所用。 　　四、多练笔，多投稿。 　　作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。 　　要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，不能单靠课程安排的每学期八次习作，更不能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”，家长应该把这种练习渗透到日常生活当中。 　　1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话想说给孩子听时，您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。 　　2、请孩子帮忙书写一些“文件”。例如，过节了，让孩子给朋友写张贺卡寄过去;爷爷奶奶过生日了，让孩子写一段生日贺词读给老人听;给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信……这一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的，同时也提高了起书写的兴趣。 　　3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉

　　作业是每个学生必须要完成的内容，也是必不可少的重要任务。我们从小到大都要经历这个过程，现在很多孩子都会进行作业辅导，有家长直接辅导，也有报课后班辅导。那么对作业进行辅导有哪些重要的作用与意义呢?大家接着往下看。 　　对学校课程进行查漏补缺 　　作业是对当天所学知识的回顾总结，晚作业辅导老师通过学生的作业情况就会发现学生的不足之处，并会及时有效地进行辅导，把学生的不足弥补上来，激发学生的学习兴趣。 　　功课可以温故而知新 　　有些学生回到家里之后，学习习惯不是很好，自主性不强，边玩边做作业，或看电视，注意力不集中，导致写作业马虎出错，写完作业就得九十点钟，有的时候老师留的作业多，就得写到十一多钟，导致学生没有时间复习和预习。在盛华教育辅导，晚作业辅导老师会指导学生按时完成作业后，还会引导学生进行复习和预习。 　　培养时间观念 　　在晚作业辅导时,老师会根据孩子的作业量规划完成的时间，这能够让孩子在平时就养成良好的时间观念,以后就不会出现考试时做不完的现象，做事具有条理性。 　　树立自信 　　作业更轻松完成，孩子不用因自己学习上的困难而苦恼，相反能够在学校表现得更好，从而逐步树立起强大的自信。 　　培养良好的性格和心态 　　现如今，大都是独生子女，孩子放学之后，没有了跟兄弟姐妹相处的机会，孤僻、自私的性格在他们身上经常显现出来。参加晚自习辅导，可以有许多同学在一起学习，学习气氛浓厚，大家在一起交流沟通，这对提高学生的语言表达能力与情商以及培养孩子开朗乐观的性格大有帮助。 　　作业能让学生对于当天所学内容有更深入的印象，学会写作业，不要只知道写学生必须要完成的内容，也是必不可少的重要任务。我们从小到大都要经历这个过程，现在很多孩子都会进行作业辅导，有家长直接辅导作业而不懂思考，这样做再多的作业也是毫无意义的。所以进行作业辅导也可以锻炼孩子对问题的思考。希望大家都能从做作业中汲取知识，收获益处。

够为孩子更好的查漏补缺，如果不能及时把孩子所欠缺的知识补起来，容易对以后的学习有影响，造成恶性循环。及时的查缺补漏也能让孩子更好的进入下一个新知识的学习。刚去的时候，老师就给做了学情诊断，先了解知识了解程度和薄弱项目，再制定了一份学情计划。 　　三、能做到因材施教 　　在查缺补漏的基础上，学习才能根据针对性。一对一比大班学习的好处在于针对性强，能根据孩子自身的情况教学。在学习过程中，一对一的老师能根据孩子不同的特点进行教学，比如学生几何问题比较薄弱的话，老师则在几何问题上着重讲解。学习上更加专项化，也能提高学习的效率。 　　四、进行探讨 　　一对一还有一个好处就是，它不再是老师单向地向学生输出知识，学生也能学是一个整体，可以说是环环相扣的。孩子只要一环没有学及时将自己的学情情况和老师进行反馈和探讨。 　　以上就是沪江小编分享的初中数学一对一的辅导方法。希望可以帮助到大家提升数学辅导的有效性，获取更多数学应用知识。

出了更高的要求：做裁判，即使会了也会有兴趣听下去的)。这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是“差生”的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。全国特级教师、教育家魏书生之所以成功，恐怕有一半是得益于此，虽然他没有明确提出“说题”这一名词，但他的确是做了类似的工作，在“差生”的转化上做出了令人不可思议的成绩。四.要求学生准备一个“小本本”，记下自己不会的知识点，解题方法，和“顿悟”到的“一句话知识”。 　　四、俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。 　　我想到了考试作弊成功者的窃喜。其实会作弊也是一种能力——姑且称之为“作弊能力”。作弊为正人君子和大多数人所不耻，但推敲一下考试作弊的手法也可以给我们的学习带来一些启示：估计考试要考这一点而又不会，抄下来，带入考场，如果有，则抄……。而我们的“差生”呢?他甚至不知道某一知识点是必考的，会不会也不清楚，你问哪里不会?他随口答曰：“都不会!”这是典型的自卑者逃避现实的回答——越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时，老师要耐心地，特别要和蔼可亲地启发学生怎样把不会的记下来，记在“小本本”上。“都不会”也每关系，从现在开始，一点一点地积累。先挑重点的，常用的记。这时，我们可以明确地告诉学生：把“记”定学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学位在“作弊”上，就好比：明天就考这一点，你把它弄清楚了，记下来，以备考试前再复习一下。这里要强调一点：是“记”而不是“抄”。 　　以上是沪江小编在教学过程中的一些经验和体会，每一处都在教学中实践过。希望能够帮助到大家完善自己的教学思维和能力，取得理想的教学成果。

记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心小学生在父母和老的在节假日，小学中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。 　　状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。希望上述沪江小编所分享的写作技巧能够真正帮助大家提升作文写作的实力和效果，帮助大家写出更多好的作文。  

学习认字已经一段时间了，该学习生字组词了。课本中也有相关的学

小学语文学可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，它可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。 　　(四)写景要抒情 　　写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的流露。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。 　　无论是什么体裁的作文，在小学阶段都要根据老师所讲授的内容进行练习，这样在以后的写作中才能更加游刃有余。小学生的作文要求虽然没有那么高，但是也有一定的规范，怎样系统的学习呢?沪江网校满足你，小学作文课程已经开课啦!

可爱。 　　三、 比拟表达情感 　　动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。 　　例如：小金鱼吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。” 　　四、叙事情感故事 　　描写动物，情感极为重要。为体现你和小动物之间的友好关系，可将你与小动物之间发生的故事融在小动物的活动与生活习性的描写中，让读者感到小动物存在的确给你带来了乐趣，和你一样喜欢上它!选择的故事最好是有趣的，不要写司空见惯的人云亦云的事情。 　　小动物也是有感情、有情绪的生命，沪江小编提醒你，只要小小学朋友们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法多去体会和想象，这样就能写出小动物的性格特征，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小朋友我们自己的感情。

主要工具的独家写作方法。 　　孩子刚上小学，写作文总是写不好，怎么办? 　　孩子每次写作文，至少要花2小时、3小时，考试时总是写不完，怎不办? 　　孩子写起作文来，不是偏题就是跑题，分数总是不高，怎么办? 　　孩子提起作文，就很痛苦，写作文像挤牙膏，父母也很辛苦，不知要如何辅导孩子，到底要如何才课程，是专门为幼升小或小学低年段的孩子开设，由复旦大学文学能让孩子高效、轻松的写出一篇好作文?而什么样的作文才是一篇好作文? 　　“看图写话”是作文学习的第一步，俗话说“万事开头难”，且任何事情的开头都非常重要。 　　但是，很多孩子在这个时候却找不到适合自己的方法，有的只能写出短短几句话，有的写得乱糟糟、没有条理。这样，一方面会养成不好的作文习惯，对未来的作文能力提升造成阻碍;另一方面还会令孩子感到挫折，进而丧失写作文的兴趣，对将来的发展更为不利。 　　幼儿园大班和1-3年级的孩子还处于图形敏感期，特别适合学习、应用思维导图;而“看图写话”也正好是从图到文字的转化过程。用猫博士的方法将两者结合，能令孩子轻松、高效地写出独具个性的优秀作文。 　　适合对象 　　1. 幼儿园大班和小学1-3年级学生; 　　2. 需要扎实作文基础的中低年级小学生; 　　3. 需要学习运用思维导图方式写作的中低年级小学生。 　　猫博士袁坚 　　复旦大学文学博士，多年媒体人，小说、童话与专栏作者。线下线下覆盖约300W学生，现创办“猫博士创意课程”，提供有方法、有系统，同时又脑洞大开的课程与学习方式。 　　脑洞大开的独家写作方法，让你的作文更进一步，与众不同。本课程共20课时，每课时约20分钟;课程一次性发布课件，进班后可以随时随地反复观看，不受时间和地点限制。培养孩子结构性思维;教会孩子用思维导图做看图写话;打好作文基础。

对于中小学生来说，在做题目的时候一定要仔细的读题目，读三遍，认真理解题目的要求，第一遍就是看清每一个字，家长可以带着孩子一起读，第二遍就是完整的读一遍题目的要求说一下题目的意思，然后再勾出关键字词第三遍正确的理解以后再读一遍，加深记忆和理解，然后再动笔开始做题目。 应该要独立的解决自己的作业，自己检查，对自己的行为负责任，在理解完题目意思以后还是自己开始答题，答完题目以后再对照题目的意思来进行检查，检查的方法当然有很多种，主要的一个原则就是不能只看答案，需要看题目，要求对照题目要求检查过程，最后才是检查答案。如果是填空题的话，最基本的诀窍就是读一读是否通顺计算题的话，自己再计算一遍。 还有就是如果题目做错的话就应该要改错，正确的改正错误也非常的重要。孩子自己检查完以后，家长可以再帮忙检查一遍，如果发现错误就应该叫孩子改正。如果是因为粗心犯的错误，那么家长可以叫孩子自己来改正这边的错误，如果是知识上小学面的错误，孩子不知道哪里做错了，那么家长就可以给孩子提示，如果孩子没有办法理解这个问题，家长朋友们可以给孩子讲解一下解题的方法过程，帮助孩子把答案做出来，然后再教孩子理解题目。