数学日记是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维方式，不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。不了解的请继续往下看，下面就是小学三年级数学日记的几篇范文，和沪江小编一起了解一下吧。

　　不能粗心

　　星期天，妈妈带我去买东西时发生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘怀。事情是这样的：

　　妈妈和我去商店买东西，买了这样几件懂：一箱优博奶粉200元，一箱八宝粥30元，一件牛奶25元，一箱方便面30元。妈妈让我算算一共多少钱。我迅速口算起来：200+30+25+30=285(元)，马上大声告诉妈妈一共285元。妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。同时问我该找回多少钱，我不假思索地说：“300-285=25(元)”!妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。妈妈说：“找25元，你阿姨要吃亏的，再仔细算算。”我听了心想：如此简单的问题我会算错吗?又仔细地算了一遍，300-285=15元，果然错了。原来百位退一给十位当十，十位又给个位一个，这时十位剩9,9-8=结果应找回15元。我感到很难堪，脸上火辣辣，都怪我平时太粗心了，一致这次出丑。

　　这次事件给我很大的感想，做任何事情都不能粗心大意，只有认认真真，才能把事情做好。

　　买菜

　　今天，“小鬼”当家。我带着爸爸给我的钱去买菜。

　　我来到菜市场，想买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，我准备买2斤，可是，我又看了看菜场外边的菜，它只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我准备再买一斤，晚上炒着吃，这样不仅菜买得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。

　　接着，我又去买肉。菜场里面的肉，瘦肉多，4.5元一斤;而菜场外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我当然是选择菜场里的肉。于是，我就买了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。

　　然后，我又去买了鸡腿。只见菜场里的鸡腿肉少骨多，还有苍蝇的危害，要6元一斤，我又看看菜场外的鸡腿，只见它肉多骨少，香喷喷的，又没有受过污染，只是价钱贵了点，8元一斤。可是，为了身体健康，贵一点就贵一点吧!，再说就只贵了8-6=2(元)钱而已，于是我就买下了一斤。

　　随着一股鲫鱼的鲜味，我来到一个鲫鱼摊旁，这儿的鲫鱼够鲜，够嫩，够活，是上等的鲫鱼，别的摊上的鲫鱼都没有这么好。可是，这儿的鲫鱼太贵了，要10元一斤。于是，我就跟这位摊主阿姨讨价还价，我说：“阿姨，您这儿的鲫鱼很好，可是太贵了，您看我第一次出来买菜，就便宜点吧!”阿姨说：“小朋友，您也知道这鱼好，这鱼卖10元钱，已经很便宜了。”我跟阿姨交谈了好半天，费尽了唇舌，阿姨才答应，不过也只便宜一元，我看了看兜里的钱，已经只剩下4.9元了。于是，我就只好买了半斤，花了(10-1)÷2=4.5元钱。

　　回家的路上，我清点了一下菜，算了算，一共用了3.6+13.5+8+4.5=29.6(元)，再加上兜里剩余的零头等29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元)。正好对上了爸爸给我的30元钱。

　　这次买菜给我留下了深刻的印象。

　　酿葡萄酒

　　又到了金秋十月酿葡萄酒的季节了，妈妈从水果市场买来了一些葡萄，箱子带葡萄共47斤。回到家我们把葡萄放到一个大盆子里，称了称箱子，重2斤。我想 ：那盆子里的葡萄不就净重47-2=45斤吗。妈妈说：“10斤葡萄放1斤糖，那你算一算45斤葡萄需要多少斤糖?”我算了算，既然10斤葡萄1斤糖，那么40斤葡萄就需要4斤糖。可是还有5斤葡萄，还需要0.5斤糖。4+0.5=4.5斤。“我算出来了，是4.5斤糖!”我高兴地说。妈妈夸奖我说：“宝贝，你算得很对，就是4.5斤糖。”

　　我们把葡萄洗干净，装进一个干净的大坛子里，均匀地撒上白糖，最后封上盖，就等喷香的美酒酿出来了。

　　谁大?

　　在小猪的家里，经常发生奇怪而有趣的争吵，今天，又有事情发生了……

　　秋天的夜晚，到处都是静悄悄的，只有窗外的秋虫在“啾啾”地低声歌唱。忽然，一阵叽叽喳喳的吵闹声，扰乱了小猪的美梦，小猪悄悄来到书房门口，听到了这次大争吵。

　　只听毫米先发话：“这里我最大!丝米、微米、纳米都在我下面。”厘米气的大叫：“哼，你才是我的十分之一!”。“别忘了我可是你的十倍”分米歪着嘴对厘米说。“嘿嘿，你也别忘了，你是谁的十分之一呀!”这时米阴阳怪气地说，把毫米、厘米、分米都吓了一大跳。千米大摇大摆地走到他们中间，不客气地说：“小米啊，长度单位是我千米最大，可不是你!”米低着脑袋说不出话来了。

　　小猪回到床上，默默地说：“毫米、厘米、分米、米、千米，你们各有各的用处!”说完，便慢慢进入了梦乡……

　　机灵猴的妙算

　　小猪给牛爷爷看管果园。双方商定：小猪看管8天，牛爷爷给小猪20斤苹果。可小猪看管6天后，牛爷爷家的苹果就全部摘完了。

　　牛爷爷让小牛计算该给小猪多少斤苹果。小牛念念有词：“先求每天应给小猪多少斤苹果再求6天应给小猪多少斤苹果。”可当他列出算式20÷8×6时却不知道怎么计算了。

　　牛爷爷见了，笑着说：“好孩子，既然算不出来，那就给小猪20斤苹果吧!”

　　小猪说：“我不想多要，你们也不要少给!”

　　牛爷爷只好请来机灵猴来帮忙，机灵猴问明情况后，说道根据你们的约定，可知小猪两天所得的苹果应是20÷(8÷2)=5(斤);6天中有3个2天小猪应得的苹果是5×3=15(斤)。”

　　怎么样?现在知道什么是数学日记了吧。通过数学日记，教师可了解学生掌握知识的情况，了解学生的思维方式;通过写数学日记，学生可真切地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热情，享受学习数学的快乐。