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日语零基础直达N1【全程班】(2025年7月) 零基础至N1,助力逐步系统提高、听说读写能力全面提升。

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  • 如何在日语考试中写出一篇好的日语作文

    难写,因为接下来你不得不解释原因。   ●接続詞は使いすぎてはいけません。とくに「―が、―」には気をつけること。たとえば、「今日は朝から雨だったが、私は元気に生きた」とか、全然つながりがないのに「が」をつけると全部つながっちゃうんですね。   ●不要过度使用接续词,尤其是接续词「―が、―」。比如「今天一早就下起了雨,不过并没有影响我的心情。」之类的用法,原本毫无关联的两者用「が」连接的话所有的句子就都能连起来了。   ●字引は必ず、相談に乗ってくれます。字引は「いま、ちょっと忙しくて」ということはありません、いつも同じ調子で忠実にきちっと教えてくれますので、字引を相談相手にいい文章を書いていただきたいと思います。   ●字典必备,因为字典不会抽不出时间,它是最忠诚的朋友,它会帮语助你写出好文章。   上述就是沪江日语培训小编整理的关于如何在日语考试中写出一篇好的日语作文。希望可以帮助大家提升自己的日语写作能力,写出更优秀的作品来。更多有关日语写作技巧请持续关注沪江日语网,感谢大家支持。

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      大家都知道日本人是比较含蓄的,那么他们在日常生活中是怎么表达自己的爱意呢?想要给自己的恋人一点小惊喜的小伙伴们快看过来,沪江小编今天整日本人是比较含蓄的,那么他们在日理了日语怎么说“我爱你”和“我喜欢你”,一起来听听吧。   韩语的是“撒浪嘿呦”日语的是“哎一西太路”,当然,这只是谐音的读法,那么日语的“我爱你”究竟应该怎么说呢?   日语中,爱是不经常被表达出来的语言,日本人很含蓄,所以不会经常说“爱”,但是在日语的歌曲和文学作品中,经常出现“爱”。   ①完整的读法:   日语的“爱”,写作作“愛いしている”其中愛する是动词,表示一种行为,ている表示一种存续,是一直爱着。   它的读音是“阿一夕胎一鲁

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    学习日语的方法很多,可以通过日语培训班,可以聘请日语老师一对一,还可以参加网上的日语课程。还有一个方法学习日语,那就是通过手机下载软件,那要就可以拿着手机走到哪学到哪了。下面,小编给大家推荐几款免费的日语学习软件,大家可以根据自己的手机来下载适合的软件。 学习日语好处 据统计,日语人才在中国各行业的就业比例为:日资企业占50%-60%;国家机关(包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右;大学老师和日语导游各占10%左右。 目前中国日企数量一直大幅攀升 ,日企人才需求旺盛 ,能用日语流利对话是日资企业青睐“能说会做派, 所以会说日语是入职日企的低门槛 。 沪江日语听说读 沪江《日语听说读》依托于资源庞大、人气旺盛的沪江日语网站,为你24小时不间断提供全球最新日语资讯和学习资料。 手机轻松一点,日语精彩内容立即呈现。文字、图片、音频、视频多媒体阅读体验,在你了解最新日语资讯的同时,轻松提升日语听、说、读各项外语技能。 以上的日语学习软件都是免费的,利用手机软件学习日语可以实现走到哪学到哪。而且手机携带十分方面,如果以上的软件还不能满足,大家可以通过登录沪江日语平台,上面有很多学习日语的免费手机软件。大家还可以通过沪江日语论坛和其他学习日语的小伙伴分享学习心得,沪江日语是一个很不错的学习平台。

  • 日语学习的意义有哪些

    名地念,就是3141592653589793238462......(后面省略)。照这样记忆,别日语是公认的发音优美的语言,日语中的许多汉字来源于古汉语说是50位了,就是500位,日本人也能记下来。所以在记忆数字方面,我们中国人最好低姿态,不要跟他们日本人叫板。另外,如果您在学习、工作中,需要记忆大量数字,我建议您不妨找一个日本人,请他给您编写这样一句话,那您以后就不用发愁啦!   日语要学好学精就必须每天坚持学习。我们中国人学日语有优势,尤其是在文字词汇上,日语深受汉语影响。但也要注意区分形似而意思截然不同的日语汉字词汇。如:日语的「検讨」就是“讨论”的意思。   以上就是沪江小编分享的学习日语的意义有哪些的全部内容介绍,感谢大家的阅读。如果你想关注更多日语学习资讯,欢迎继续关注沪江天日语学校,小编会持续为大家更新。

  • 日语在线翻译培训

    知道单词、句子的意思。   2、的日语翻译软件推荐   现在看到不少在线日文翻译软件功能上更新很快,比如拍照翻译,对话翻译,或者是读音翻译,离线数据包也越来越多,尽量使学员在离线状态时也不影响使用,我觉得这个挺好的,具体哪个好,我使用的翻译软件不是很多,手机就有道翻译。   有道翻译里面有精品课,我蛮喜欢的,都有很多干货,比如什么图表法攻破日语语法难题,也主日语要是用思维导图的模式让用户建立思维导图去记忆,当然,精品课的内容也有别的科目,比如计算机二级高效备考指南,零基础快速入门日语,这些课程都是免费的,受益很多。   线上的日语翻译软件做的好的也不少,不过哪个更好我觉得这个是因人而异,还是多去找几个,然后一一尝试,有些软件的的内容版块还是挺好的,有些设计感强,不过都是为了日文翻译的准确性,全面性,我觉得只要翻得准,经济实惠点就挺好的。   以上就是沪江小编为大家介绍的几种在线日语翻译软件了,不知道有没有给你带来帮助呢?当然,想要学好日语还是要坚持每天的学习和反复的练习,毕竟语言的形成是需要长期坚持,才能循序渐进的。

  • 零基础入门学习日语买什么书好

    课由前文、会话、功能用语、解说、读解文、练习六个部分构成。前文是引子,供朗读练习和连贯叙述用。会话是连贯性的对话,用于听说训练。功能用语只要求模仿,目的在于通过日积月累逐步提高学生的日常交际能力。解说是说明该课出现的语言现象,包括语法、句型以及某些词组和惯用语。单元二十课的练习是模拟考试,参日语,如果是零基础学习日语的话还是离不开书籍的,正确的教材对你学习日语照了日语能力考试的要求和形式。   《现代日本语》是高等院校日语专业使用的精读教材,紧扣大纲要求并突出语言的交际功能,使学生学以致用。   《新编日语教程》注重培养学生学习日语的方法和兴趣,通过对日本文化、风土人情等全方位的了解,达到全面学习日语的目的。   以上就是沪江日语小编分享的零基础入门日语买什么书的内容途径的内容推荐,希望能够切实帮助到零基础入门学习日语的同学们,有效提高日语学习的效率。

  • 日语中汉字的学习方法

    我们汉语中的汉字读音一样?是不是学习方法也一样?这是好多人的问题。其实不是这样的,我们的日语有日语的学习的方法。下面就是沪江小编对于日语中的一些汉字的学习方法,希望大家能够学会。   日文中的汉字大抵与中文的汉字意义相同,以下兹列举不同或非凡者:   ①日本自创汉字:   畑 (はたけ):田地   枠(わく):框子   峠(とうげ):山顶   这些汉字由於是日本自创,外国人很难了解其意.   ②日本人将汉字重新组合:   真面目(まじめ):认真   石头(いしあたま):笨   大丈夫(だいじょうぶ):没问题   この文章は文国ネットからです、コピーしてはいけませんです   ③单字前後颠倒者:   纷纠(ふんきゅう):纠纷   平和(へいわ):和平   绍介(しょうかい):介绍   这些汉字虽然颠倒,但其义不变.   ④中国古代文言文转变成日文者:   辞書(じしょ):字典   顔色(かおいろ):脸色   ⑤简体字:   気(き):气   売(ばい):卖   大抵上能了解其义   ⑥近代产生的日文:   汽車(きしゃ):火车   人日语中,有好多的字体是和我们的汉字一样的,而且,读音也很相似。我们好多的中国人在学习日语的时候都会疑问,是不是这些日语造人間(じんぞうにんげん):机器人   近代产生的日文多为外来语,如为汉字,其义亦经常与中文有所出入.   除了上述几点

  • 日语语法学习:「の」的用法

      什么是格助词?格助词通常接在名词之后,表示名词与动词、形容词间的逻辑关系。关于日语「の」作为格助词的用法大家了解多少呢?不要着急,如果你也不太清楚的话,可以看看下面的内容,说不定能解开大家心中的疑惑。   用法1-5   用法1、所有、所属   例:それは私のノートです。   用法2、作品、产物等   例:鄧小平の理論。   用法3、产地、场所、空间等   例:公園の近くにある学校。   用法4、时间   例:8月8日のオリンピック。   用法5、存在、内容   例:妹のところに行く。   用法6-10   用法6、性质、内容   例:半熟の野菜。   用法7、特征   例:黒い髪の女性。   用法8、数量、顺序范围   例:提案の一つ。   用法9、起因   例:失敗の悲しみ。   用法10、用途、目的   例:西瓜のナイフ。   用法11-15   用法11、逻辑主语、宾语   例:子供のお世話。   用法12、比喻   例:夢の世界。   用法13、前后项是同一实体   例:桃の花。   用法14、主谓结构作连体修饰语   例:父は私が15歳のときに市長に選ばれました。   用法15、接ようだ、ごとし表示前项的例示、比喻、推测的内容   例:王さんは日本人のように日本語が話せる。   用法16-19   用法16、主语   例:風景の美しい南京。   用法17、对象语   例:映画の好きな妹。   用法18、材料   例:羊毛の洋服。   用法19、动作的主体   例:兄の帰りを待っている。   不知道这些内容对于你来说没有一些帮助,我们在学习的过程中,可能会遇到这样或那样的事情。不断的努力不断的思考不断去解决问题,这样你才能积累更多的知识。在学习日语的时候也要如此。沪江小编希望大家能够积极面对学习。