网上学英语作为一种新型的英语学习方法，对于学习者所提供的便捷是很大的，但是也存在其一定的局限性，比如需要学习者要具有很好的自律能力，能够根据自己的情况来制订计划和分析自己的学习现状。因此，从学习英语的效果方面来看，并不是任何人、任何课程都适合网上学习的。

首先，线上教育适应K12少儿英语类。

因为K12英语没有应试类的压力，课时费用低，以口语陪练为主。少儿对于网络更加新奇和适应，所以投资商更愿意布局K12兴趣类英语。

线上教育不太适应应试类课程，更不太适应青春期中学生。原因是这类课一般是枯燥，压力大。成人在网上学习的注意力约为20分钟，但线下可以学习一天。这也就决定了线上不可能是线下学习的替代品，只能是补充。老师多网把作业辅导放在线上，适合短时间的碎片式学习。更加符合人性。另外青春期的孩子自觉性差，网上学习的互动性差，更导致了学习的效果不理想。在美国录播课的使用率只有7%。而中国可能更低。张超以前曾劝说外地的孩子网上学习，但家长称孩子做到自觉学习很难，宁愿多花钱来北京住宿报班。

第二个方面是业内秘密：

出国类英语和国内补课类的不一样，国内补课类的没有核心保密内容，只是各科老师会不会传播而已，很多培训机构甚至欢迎家长陪孩子听课。而出国培训类的老师在网上讲课的意愿不足。很多老师在网上只是有保留的讲部分内容，如果核心讲课内容公布于网上，再难以线下不断重复授课。这就是为什么真正掌握核心内容的出国名师不愿录音或学管陪听，只有使用模版式教材的大机构才可以。

有些名师只愿意做线上一对一的课程，除了招生成单容易，更重要的是个性化教学，不会对班课产生影响。很多名师只是把网络作为广告或招生吸引手段，目的是为线下导流生源。

从上述的分析我们可以看出，网上学英语效果的好坏要因人而异，在选择使用这种新的方法来学习英语时要从自身的实际情况来分析，只有适合自己的学习方式才能够取得良好的学习效果，对于网上学英语的情况也是这样，我们要理想地分析。