理解英语听力的内容。 　　六、开展第二课堂活动。我在课外帮助学生开展了英语短剧表演，英语演讲比赛、英语晚会、教英语歌等系列活动，全班学生热情很高，积极参与，在活动中体会到了英语的无限乐趣，这既培养了他们听的兴趣，也在活动中逐渐提高了他们的听力水平。除听力课、第二课堂外，我都用英语组织课堂教学，在课堂上发出一系列指令，如Come to the front,please.Answer my questions etc.这也对提高学生的听力水平起到了一定的推动作用。通过以上尝试，现在我所教班级的学生英语听力水平已大大提高，绝大部分学生从以前的“怕”听变成了“乐”听，在平时的听力考试中，学生得满分已英语教学评价作了重大改革，运用英语的能力已成为教学中的重中之重，其中“听”的能力已占英语不是奇迹，得高分者人数很多，成绩令人欣慰。 　　以上就是沪江英语培训小编整理的初中生提升英语听力方法中的几点尝试。当然听力还必须与平时的说、读、写有机结合起来，并持之以恒地给学生进行训练，期间应多注意语言能力的培养，讲究方法与技巧，认真领会，反复实践，假以时日，就一定可以大大的帮助学生提高英语听力水平，达到英语“课标”所提的要求。

常见的英语口语有需求的人群。 根据想要出国及留学的学生的需求和特点，专门为每一个不同需求的学员量身定制的口语课程。系统有效的进行逐步学习与加深，使学员不仅掌握所学英语口语知识，并且能加以熟练的各种应用。 课程内容： 课程目标： 帮助学员有效的在考前进行准备，顺利通过考试;为英语准备出国及留学、旅行的人扫清英语口语障碍。 课程包括： 个性化定制口语|深度讨论口语|词汇运用口语|语音语调口语 面向人群： 1.口语有一定基础，词汇量有一定积累的人士。 2.英语不错，希望能达到畅通交流的水平。 3.说英语的时候，总感到有很多想说，但又不知道如何组织内容的群体。 课程内容： 根据学员的特点和需求，设计个性化的专项强化课程。分阶段评估学员的进步情况，并进行针对性教学。 课程目标： 全面升级学员的口语水平，帮助学员提高对词汇的学习和应用能力;帮助学员改进发音，正确地说英语，树立说英语的信心，使学员在一段时间内实现口语的完美交流。 课程包括： 小学同步英语|初中同步英语|高中同步英语|大学生同步英语 面向人群： 1.涵盖从小学至大学的学生人群。 2.自考的学生，需要外教一对一辅导英语的学生群体。 根据在校生学员的特点和需求，设计个性化的专项课程。外教一对一帮学员排除英语中的难点疑点，使学生考试、英语交流应对自如。 课程内容： 课程目标： 帮助学生轻松对付考试，真正掌握英语;帮助学生深入理解掌握课堂内容，化解考试、升学压力;为将来的出国或者就业打下好的基础。

作和生活接触的话，他们会把native speanker的发音习惯，习惯用语，思维习惯，甚至文化都英语口语培训班，我们要清楚的自己的情况，根据自己的情况选择最合适自己的英语口语培训有着一定程度的了解，非常有利于后期对你的英语口语学习进行指导，从而学到正宗发音的英式英语或者美式英语。这个过程当中，你学到的就不仅仅是英语口语，而是拥有了一次开阔思维和眼界的机会呢! 第四，和英语口语培训老师共同讨论计划方案 英语口语培训班的英语口语教学，和普通的英语教学，或者任何的学科教学，都是不一样的，因为他强调的是学生随时参与教师的课堂互动，如果说这一堂口语课一直是老师在说，学生很少或者几乎没有发音参与，那这样的英语口语培训班的教学无疑就是失败的。和你的英语口语一对一老师共同参与培训方案的制定，从一开始就参与进来，对后面学习的坚持和参与是非常重要的。 好了，上面的四个部分内容是帮助朋友们确定一个真正适合自己的英语口语培训班，剩下的就要看你的英语口语培训班老师如何引导你发掘出英语发音，口语的秘籍，把自己培养成为真正具有强大实力的英语口语人才。​  

常用也是大家最常听见的，第一次见面，互不认识的时候说“ 감사합니다 kam sa hab ni da ”绝对不会引起不必要的误会。 　　4 　　“谢谢”的回复 　　如果别人跟语也是有所了解的，就算说不出来，也能听辨出熟悉的感觉。最常见的韩语我们说“谢谢”，我们一般处于礼貌，会回一句“不客气”，“没关系”之类的话。 　　那么韩语里面有两个可以回复“谢谢”的表达。 　　1)아니에요 a ni ye yo 　　2)천만에요 cheon man ye yo 　　但是这个说的人很少，一般说的比较多的还是아니에요a ni ye yo ，可以理解成“不客气”的意思。 　　如果你只知道韩语的谢谢是 “康桑密达”，那么相信看了上述内容之后大家应该有了进一步的了解的，让我们从日常用语到敬语学起来。同样其他意思在韩语中也是有多种说法的，大家知道几个呢?如果你想了解更多的知识点，不放来这里一起学习。

变了自己的人生。那么选择酒店英语口语培训班的依英语口语培训属于英语培训中的实用性内容的培训据有哪些呢？我们认为掌握酒店专业英语，练就一口流利的口语课程成为酒店从业者的一门必修课程。培训班的选择要以其独特的教学方法、专业的师资力量、权威的教学软件等为前提通过课程设置和培训效果为指引来进行针对性的选择。 最理想的效果是经过培训以后，酒店员工可以轻松接待老外游客，说个笑话，聊聊家常，根据不同国家的酒店服务体制，能够轻轻松松服务客户。当然，酒店英语口语培训只是一个大的方向，其中所涉及到的知识和技巧在其他相关的行业也能够广泛地应用。行业之间是相通的，比如说在外贸行业中经常用到的英语口语在酒店行业也可以运用。 因此，在选择酒店英语口语培训班时要从自身的实际需要出发来进行针对性的分析和选择，在充分考查和确定相关的信息以后确定真正适合自己的、能为自身能力的提高提供帮助的口语培训班，来踏实地进行酒店英语口语培训。  

是以一个个孤立的单词作为最小的学习单位，而是至少以意群为单位去学习。因为单个的单词是没有办法进行有效交流的，但是意群就可以进行简单的有效交流了。 这也就解释为什么你背了那么多单词，还是没办法开口说话。如果还是不明白那就看看 你要这样背单词!!! 语言思维就是语言在大脑中形成的条件反射，而且这种条件反射是以图像的形式呈现的。有了情景和上下文，我们的大脑就可以构造出相对完整丰富的图像，图像记忆才是语言记忆的根本。而且更重要的是，下次当你在现实生活中遇到相语言环境下去学习英语，难免会用自己的思维去讲英语，这就出现了人们所说的中式英语，那么，在说英语似的情景，大脑就会提取你之前记忆的相似图像，从而提取图像对应的语言，这时候你要做的就是张开嘴巴，说出来。这个过程看似复杂，其实我们的大脑相当厉害，处理这些东西是很快的。 因为我们在说中文的时候，大脑就是在运行这个程序。所以，我们要让语言的学习符合大脑的运行机制，这样才能事半功倍，对吧! 最后这样的输入一定要大量，至于多少才是大量这要因人而异，但是有一个判断标准：大量到这些意群，成为你的条件反射，想用的时候可以立即提取，不需要再思考。也就是我们常说的脱口而出。 想要说一口流利的外语，需要的是方法和练习，二者缺一不可。

助您预约免费外教电话Demo。您将会在约定的时间收到我们专业外教的电话课程， 外教会和您进行10分钟的口语对话练习，以评估您的各方面英语水平。根据个人语言能力、职业、背景、兴趣帮英语，但是我想我们还只是停留在学书面知识的阶段，对英语的实际应用掌握的还是远远不够的。就拿英语口语助您量身定做个性化课程。 2.电子教材定制：电子教材库汇集新东方在线编制的各行业、各阶段的电子知识切片，学员可按照个人学习目的需求订制学习计划和学习内容，因材施教，彻底告别"一勺烩"的大课堂教材，只学你想学的! 3.全程学习顾问辅导：为学员配备专属VIP学习顾问，帮您做好学习计划，实时跟踪学习进展，并解答任何英语学习问题。作为外教的有益补充，确保学习效果的保障，实现英语能力全面提升的无缝衔接。 4.智能预约平台：在线自助预约网络平台，随时同步外教背景信息及上课时段。简易的预约流程，极大提高时间利用率。自由选择上课时间，外教陪伴您每一天。 5.外教课后报告分析+上课录音下载：课后24小时内外教上传学习报告，分析课上问题，判断学习要害，指明复习重点。所有VIP在线教学全程录音，永久保存，便于复习课上问题。可反复聆听回味精彩的外教对练，作为见证英语提升的最有利证据。

　　学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 　　主语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语动态 被动态 　　现在时 　　Er fragt sie. Sie wird gefragt. 　　(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) 　　Er kommt. 　　(Er komme.) 　　现在完成时 　　Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. 　　(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) 　　Er is gekommen. 　　(Er sei gekommen.) 　　过去时 　　Er fragte sie. Sie wurde gefragt. 　　(Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) 　　Er kam. 　　(Er kaeme.) 　　过去完成时 　　Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. 　　(Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) 　　Er war gekommen. 　　(Er waere gekommen.) 　　将来时 　　Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. 　　(Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) 　　Er wird kommen. 　　(Er werde/wuerde kommen.) 　　将来完成时 　　Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. 　　(Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) 　　Er wird gekommen sein. 　　(Er werde/wuerde gekommen sein.) 　　上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。

英语口语助你提升口语。 培训课程的相关信息如下： Goals：有效掌握大量的出国英语信息，丰富外国文化知识，说一口流利地道的英语。 ponents：介绍了有关签证、登机、饮食、看病、购物、节日、礼仪、交通、汇款、娱乐、喜好、社交、学校生活、旅游、工作等国外生活衣食住行方面的内容。 Vocabulary：学习1000多个中高级词汇，掌握常用的出国英语口语词汇。 Grammar：巩固各种不同时态的用法，复习动名词、比较级、间接引语、不定式短语、连词、虚拟语气、从句等语法内容，重点掌握出国英语的常用表达。 Suggestions：话题贴近生活，语言材料丰富，适合英语具备一定基础，但需提高理解和表达能力，想要从容自信说英语的学习者。 对于多数出国的人来说，练好英语口语至关重要，而通过培训班的培训课程来提升效果无疑是一条捷径，因此，可以考虑报相应的培训课程来强化自身的英语口语能力。

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没语?大家可能有各自的想法，有人说需要“听说领先”，即听力和口语做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!