下面是一些英语四级考试常见的单词，这些单词都是在考试中出现的高频单词，也是我们需要重要掌握的。我们每个人在备考的时候要知道一些重要的点，不能盲目的去备考，不然到最后就会浪费了时间而不能很好的获得知识，这是最亏的。所以，我们还是要找些这样的重要的单词来背诵，然后再放在短文中应用一下，这样就能记得更牢了。 escalating tension逐步升级的局势, military coupe军事政变,forced from office被赶下台, step down/aside下台，on the brink of war处于战争边缘 , hot spot热点,take hostilities

我国每年都会举行英语四六级考试，很多大学生都会为了日后的发展需要进行报名参加考试。对于已经报名参加英语四六级考试的同学，除了做好复习准备，其次就是要多加关注官方的各项通知信息。了解考试的时间安排和考试流程，下面小编整理了关于2015年英语四六级考试时间与流程，大家可以作为参考，因为每年的时间都会有相应调整，具体以官方公布为准。 2015年上半年考试时间预计为2015年6月13日。考试分为上、下半年两次，上半年一般安排在六月的第三个周六下午，注：2015年6月第三个周六为端午节假期，具体的考试时间须以当年的通知为准。 全国大学英语四、六级考试实行“多题多卷”模式,即在同一考场内采用内容不同的试题组成的多套试卷实施考试。 答题流程：请考生在正式开始作答前，按要求正确填写(涂)答题卡1和答题卡2上的准考证号、姓名等信息后，还应将试题册背面的条形码粘贴条揭下后粘贴至答题卡1左上角的条形码粘贴框内，并正确填写试题册背面的准考证号和姓名。不正确填写(涂)个人信息，错贴、漏贴条形码将按违规处理。 考试正式开始后考生方可开始作答，所有题目必级考试，很多大学生都会为了日后的发展需要进行报名参加考试须在答题卡上作答，且应在规定时间内依次完成作文、听力、阅读、翻译部分试题，作文题内容印在试题册背面，作答作文期间考生不得翻阅该试题册。听力录音播放完毕后，考生应停止作答，监考员将回收答题卡1，考生得到监考员指令后方可继续作答。选择题均为单选题，错选、不选或多选将不得分。

将我给大家总结的英语四级考试流程总结如下，也希望对大家有一定的好处。 　　*英语四级笔试流程： 　　9：10——11：25 　　8：40——9：00　试音时间 　　9：00——9：10　阅读考场注意事项，发放考卷，贴条形码 　　9：10——9：40　作文考试阶段 　　9：40——10：10　听力测试 　　10：10——10：15　考试暂停5分钟，收答题卡1(即作文和听力) 　　听力结束后完成剩余考项(阅读和翻译) 　　11：25全部考试结束。 　　8：40/14：40 　　考生入场 　　1. 出示准考证、身份证、学生证 　　2. 手机严禁带入考场 　　3. 入座后请调试耳机试听 　　1. 证件不齐者严禁入场，不能参加考试。 　　2. 核对好听力频率，开考后不再试听。 　　9:00/15:00 　　下发考试材料 　　1. 检查试题册、条形码、答题卡的印刷质量。 　　2. 阅读试题册正面“敬告考生”内容。 　　3. 粘贴条形码、填写个人信息。 　　1. 非听力考试期间不得佩戴耳机且四级考试，我想大家应该都会有一些问题。要做好从容应考最先应该明白考试规则是什么，考试不得提前翻阅试题册，否则按违规处理。 　　2.

何在自己的写作中适当运用这些词句，将之变成自己的“写作模板”。在学习表达的同时，考生还要学习范文的结构，了解不同类型文章的不同论述方式。考生不仅要学习范文中的优秀表达和结构安排，还要利用最后这一个月的时间多写多练，至少要保证每周写两篇作文，写作的题目就是近两年四级写作真题的题目。虽然这些题目已经考过，但在文体和结构上有很大的参考意义。每写完一篇作文后，考生要对照优秀范文找出自己的不足之处，取长补短。 时间分配 很多考生都有在考前挑灯夜战的习惯，因为单词还没有背熟，语法还没有掌握，真题还没有做完……其实，这是一个非常不好的习惯。人确实有很强的短时记忆能力，但对于英语考试来说，人的这种能力只能发挥极四级考试逐渐淡化了“纯粹”考有限的作用。对于一些诸如政治、历史的中文类考试，考生也许可以通过考前熬夜提高考试成绩。但英语不同，它是另外一套语言体系，考生在考英语时还需要一个“编码转换”的过程，所以说并不是通过短时的突击记忆就能够提高分数的。小编建议考生在考前一周一定要调整好自己的生物钟，按时休息，晚上不要熬夜，以保证白天四级考试逐渐淡化了“纯粹”考查词汇和语法知识的模式，而是将词汇和语法渗透到各个题型中，这其实加大了试题的难度，同时也对考生的词汇和语法掌握程度提出更高的要求。现在，大家要坚持继续背诵单词，巩固对重点语法知识的掌握，不能松懈。 1、词汇：继续加强，不要松懈 攻克四级考试的单词关需要的不是临时突击，而是日积月累。考生要把记单词变成一项日常的工作，坚持每天都温习前一天背过的单词，并记忆新单词，这样才能将词汇烂熟于心。当然，在这个阶段，考生也不必再记单词上花费大量的时间，只需每天抽出10～15分钟的时间即可，最主要的是坚持每天都温习，不要在考前松懈。如果觉得拿着书本背单词太辛苦，也可以借助背单词软件这样的工具辅助记忆，相对速度会快一些，也没那么枯燥。 2、语法：依然重要，参考真题 考生在做四级真题时，要有意识地思考每道题目的考点，这其中就包括语法考点。在考前这段有限的时间内，考生没有必要全面地复习语法知识，建议大家将语法复习的重点放在四级考试的翻译真题上，对其常考的一些重要语法点，如虚拟语气、定语从句、状语从句以及动词的非谓语结构等给予高度重视，并参考个人情况做好查漏补缺工作。 题型突击 关于题型，这里主要针对听力、阅读和写作这三大题型提出一些备考建议，希望能够帮助考生在接下来的备考中做到有的放矢。 1、听力：培养习惯，精听真题 通常来说，相对于其他几个部分，听力更容易通过短期冲刺来提高分数，所以应成为考生冲刺阶段关注的重点。考生在这一阶段应保证每天至少听三十分钟左右的听力真题，可以以五天为一个阶段，争取在考前完整地听完五六套听力真题，具体的方法如下： 第一天：完整地听一套四级听力真题。在听的过程中，要集中精力，但不要因计较听懂多少而影响情绪，尤其要注意听的过程不能间断，不要因遇到听不懂的单词、词汇或句子而中途中断音频。 第二天：把第一天听过的音频再重复听一遍。同第一天一样，考生不要急于把全文都听懂。在听完这一遍之后，再把原文拿出来大声地朗读一遍。 第三天：跟读音频。还是同样的音频，在这一遍听的时候，考生每放一句音频要停顿一下，以便自己跟着重复一句。按此方法将全部内容跟读一遍。 第四天：将音频再从头到尾不间断地听一遍。这时考生应该可以感觉到基本能听懂百分之九十以上的内容了。 第五天：再次跟读，确认无误。将同样的音频每放一句就停顿一下，然后跟着重述，重述之后对照原文，针对出错的地方再听音频，再跟读，直到完全重述正确为止。通过这样的精听训练，考生不但能够熟悉英语的语感和发音特点，还能训练自己对英语的反应速度，提高做题效率。 2、阅读：改掉旧习，注意方法 相信考生在近半年的备考中已经增加了不少的阅读量，在最后的冲刺阶段，建议考生要着重训练阅读速度。有些考生在阅读中养成了“指读”或“笔读”的习惯，结果严重影响了阅读的速度。针对此，考生一定要着重通过训练改变这一习惯。建议大家在备考阅读时注意以下几个方面： (1)考生在看文章时，不要每次只看一个词，而是要加宽自己阅读时的视幅，每次看4～6个词，不要用手指或笔指着单词挨个读，而应用眼睛扫视。如果考生在最开始感觉不习惯或吃力，可以先训练自己每次看两三个词，然后通过多次练习来逐渐达到要求。 (2)重点阅读和次要阅读相结合。每一篇文章都有核心内容和次要内容，考生要学会分辨这些内容，并在阅读中做到有主有次。通常情况下，应该重点阅读的内容包括：①小标题，对于一些设置小标题的阅读文章来说，小标题具有重要的提示功能;②每段的首尾句，首尾句通常包含体现这段主旨的重要线索，应该仔细阅读;③表示逻辑关系的词，这些词汇不仅仅起到衔接句子的作用，同时也能提示考生哪些句子是有效的信息。 (3)在阅读中遇到不懂的词(组)或句子等，不要在其身上逗留太多的时间，应尽量保持阅读的连贯性。如果这部分内容涉及出题点，考生可在看完具体的题目后回原文定位时，再仔细分析和判断其所表示的含义。 3、写作：研究范文，适当练习 写作素材的积累是建立在大量的阅读基础上的。所以，考生的写作备考过程要先从阅读优秀的作文范文开始。在阅读时，考生应认真分析范文的遣词造句好在哪里，应如何在自己的写作中适当运用这些词句，将之变成自己的“写作模板”。在学习表达的同时，考生还要学习范文的结构，了解不同类型文章的不同论述方式。考生不仅要学习范文中的优秀表达和结构安排，还要利用最后这一个月的时间多写多练，至少要保证每周写两篇作文，写作的题目就是近两年四级精力旺盛。

四级考试的时候时间不够用，不能找到四级答案。尤其是阅读理解，题量大，时间紧。这让很多考生在备考发现，快速阅读部分写到：“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。“考核学生利用各种提示，快速查找特定信息的能力。这些提示包括文中的以下信息：1. 数字 2. 大写单词 3. 段首或句首词等 很显然，这一条不仅适用于快速阅读，也适用于仔细阅读。 常见阅读考点出处之四 — 标点符号 下面讲解阅读考点常考出处的最后一个特征：总有部分题目出自引人注目的 —— 标点符号处。在四六级阅读过程中，引人注目的标点符号，不得不

涉及的相关内容后，再研读细节，最终确定此句是否和该段匹配。 　　4.题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词汇，这类词汇虽然不是通常意义上的定位关键词，但其特殊含义可将考生的注意力指向原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。 　　这些词通常包括如下三类： 　　①能够指示开头段的词汇(如overview、introduction、initiation、main idea、definition等); 　　②能够指示结尾段的词(如overview、future、solution、conclusion、suggestion、summary等); 　　③能够帮助考生回原文定位的特殊词汇(如rate、ratio、proportion、percentage等词往往对应含“%”的段落;number、figure、statistical demographics等词往往对应数字集中的段落;financial、income、revenue、salary等词往往对应含诸如“$”“￥”等货币符号的段落)。 　　通过这些指示性词汇缩小回原文定位的范围，从而快速判定。 　　6.正确选项一定是原文的同义转换，因此必须识别它们之间的转换关系。 　　7.在首次阅读的过程中如果不能确定某些单句是否与该段落相匹配，最好做个记号，以便第二次阅读时更有针对性。第二次阅读的目的：一是检查已初步确定的段落与单句是否确实匹配;二是完成第一遍阅读中尚未解答的题目。 上述7点是我们基于2015年6月的这道主旨大意题四级考试题目中出现了从未考过的需要概括总结的主旨大意题。这类题目对于考试解题技巧的分析和总结，同学们要认真掌握，并在平时的模拟训练过程中将这些解题技巧有意地进行尝试和练习，做到熟能生巧，在下一次碰到类似的题目时能够准确地解答。实际上，无论是英语四级还是六级考试，所考察的都是学生解题能力和思维反映和敏捷情况，对学生词汇量的要求是四级考试题目中出现了从未考过的需要概括总结的主旨大意题。这类题目对于考试总结概括文章主旨大意的能力有较高的要求，是学生的一个难点，基于此，我们来对此类主旨大意题的解题技巧进行分析和总结，希望能够促进学生对这类题目答题规律的掌握。主旨大意题的解题策略主要可以概括为如下几方面： 　　1.这种题型可以放到最后做。 　　2.快速掌握文章脉络。通过阅读中心句快速掌握文章脉络。中心句一般出现在：1)首句;2)转折词如but ;3)因果关系联接词如as a result 引领的第二句;4)问句后面的答句。在找到中心句后，读一下末句，可以更精确地掌控段意。若无特别明显的中心句，首尾句的阅读也有助于理解段意。阅读过程当中，有的信息点明确可直接先去选出答案。这里我们也要明确要多看外文，掌握外文的行文思路。 　　3. 划出句子中的关键词。由于人的短期记忆能力是有限的，在短时间内无法记下所有的句子。因此需要寻找选项中的一些在最大程度上概括整个选项的关键词。带着这些关键词去浏览全篇文章，找到它们所涉及的相关内容后，再研读细节，最终确定此句是否和该段匹配。 　　4.题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词汇，这类词汇虽然不是通常意义上的定位关键词，但其特殊含义可将考生的注意力指向原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。 　　这些词通常包括如下三类： 　　①能够指示开头段的词汇(如overview、introduction、initiation、main idea、definition等); 　　②能够指示结尾段的词(如overview、future、solution、conclusion、suggestion、summary等); 　　③能够帮助考生回原文定位的特殊词汇(如rate、ratio、proportion、percentage等词往往对应含“%”的段落;number、figure、statistical demographics等词往往对应数字集中的段落;financial、income、revenue、salary等词往往对应含诸如“$”“￥”等货币符号的段落)。 　　通过这些指示性词汇缩小回原文定位的范围，从而快速判定。 　　6.正确选项一定是原文的同义转换，因此必须识别它们之间的转换关系。 　　7.在首次阅读的过程中如果不能确定某些单句是否与该段落相匹配，最好做个记号，以便第二次阅读时更有针对性。第二次阅读的目的：一是检查已初步确定的段落与单句是否确实匹配;二是完成第一遍阅读中尚未解答的题目。 上述7点是我们基于2015年6月的这道主旨大意题解题技巧的分析和总结，同学们要认真掌握，并在平时的模拟训练过程中将这些解题技巧有意地进行尝试和练习，做到熟能生巧，在下一次碰到类似的题目时能够准确地解答。实际上，无论是英语四级基本的。

人脑阅卷。 听写曾作为教学手段而历史源远流长，同时，作为测试综合技能的手段之一，听写可根据考试目的，对象等的不同，在选材难度，朗读遍数及速度，中间停顿时间的长短等方面，采用不同的形式，如：标准听写，部分听写，干扰听写，作文听写等。在tem4中，采用的是录音式标准听写，也就是要求考生在15分钟内在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。目的是测试应试者的接收性(听)与产出性(写)语言技能，其理解，拼写，标点等的能力。所选材料广泛而不生辟，体裁可四级考试以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五，六级词汇，但不会出现太偏僻的人名，地名等专有名词或词汇，背景知识不需太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。 听写部分共占时大约15分种，计分15分，比重15%.全文大约150词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组，分句或单句。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，每分钟录音速度为大约120词，要求考生此时从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写;第二，三遍为慢读，根据意群停顿，停顿时间大约15秒，要求考生准确写出所听内容;第四遍跟第一遍一样，仍为每分钟约120词，考生可边听边校对。全文听完后，有两分钟的复查时间，直到录音中听到“that's the end of dictation”，表示这一部分结束，该进行下一项听力内容了。 上述内容是小编为大家总结的关于英语专业四级考试听写题型的注意事项及答题技巧，希望能够帮助大家提升考试四级考试中，听写类的题目有何完成的技巧呢?又有哪些注意事项?快和小编一起来看看。 英语(精品课)专业四级听写的选材广泛而不生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五﹑六级词汇，但不会出现太偏僻的人名﹑地名等专有名词或词汇，背景知识要求不会太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。听写部分占时共约15分种，原始分为15分，比重占全部的15%. 听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言(听力﹑单词拼写﹑篇章结构等)与非语言能力(如记忆力﹑速记等)也决非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。 英语专业四级考试(tem4)的第二大部分是听写。同第一部分写作一样，听写也属主观性考试，由人脑阅卷。 听写曾作为教学手段而历史源远流长，同时，作为测试综合技能的手段之一，听写可根据考试目的，对象等的不同，在选材难度，朗读遍数及速度，中间停顿时间的长短等方面，采用不同的形式，如：标准听写，部分听写，干扰听写，作文听写等。在tem4中，采用的是录音式标准听写，也就是要求考生在15分钟内在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。目的是测试应试者的接收性(听)与产出性(写)语言技能，其理解，拼写，标点等的能力。所选材料广泛而不生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五，六级词汇，但不会出现太偏僻的人名，地名等专有名词或词汇，背景知识不需太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。 听写部分共占时大约15分种，计分15分，比重15%.全文大约150词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组，分句或单句。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，每分钟录音速度为大约120词，要求考生此时从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写;第二，三遍为慢读，根据意群停顿，停顿时间大约15秒，要求考生准确写出所听内容;第四遍跟第一遍一样，仍为每分钟约120词，考生可边听边校对。全文听完后，有两分钟的复查时间，直到录音中听到“that's the end of dictation”，表示这一部分结束，该进行下一项听力内容了。 英语(精品课)专业四级听写的选材广泛而不生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力理解部分的同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五﹑六级词汇，但不会出现太偏僻的人名﹑地名等专有名词或词汇，背景知识要求不会太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。听写部分占时共约15分种，原始分为15分，比重占全部的15%. 听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言(听力﹑单词拼写﹑篇章结构等)与非语言能力(如记忆力﹑速记等)也决非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。 英语专业四级考试(tem4)的第二大部分是听写。同第一部分写作一样，听写也属主观性考试，由人脑阅卷。 听写曾作为教学手段而历史源远流长，同时，作为测试综合技能的手段之一，听写可根据考试目的，对象等的不同，在选材难度，朗读遍数及速度，中间停顿时间的长短等方面，采用不同的形式，如：标准听写，部分听写，干扰听写，作文听写等。在tem4中，采用的是录音式标准听写，也就是要求考生在15分钟内在全面理解所听内容的基础上准确无误地逐字逐句写出全文。目的是测试应试者的接收性(听)与产出性(写)语言技能，其理解，拼写，标点等的能力。所选材料广泛而不生辟，体裁可以为叙述性，描写性，或说明性，难度适中，不超出与听力同等难度，词汇以大纲要求的前四级为主，也有一些五，六级词汇，但不会出现太偏僻的人名，地名等专有名词或词汇，背景知识不需太复杂，不会超出大部分学生应该掌握的常识。 听写部分共占时大约15分种，计分15分，比重15%.全文大约150词左右，为一段或多段，共分15个意群，每个意群可能是词组，分句或单句。全文共朗读四遍。第一遍为正常速度，每分钟录音速度为大约120词，要求考生此时从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写;第二，三遍为慢读，根据意群停顿，停顿时间大约15秒，要求考生准确写出所听内容;第四遍跟第一遍一样，仍为每分钟约120词，考生可边听边校对。全文听完后，有两分钟的复查时间，直到录音中听到“that's the end of dictation”，表示这一部分结束，该进行下一项听力内容了。 上述内容是小编为大家总结的关于英语专业四级的效果。  

大学英语四级考试，即CET-4，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。对大部分学生来说，想要顺利完成大学学业，英语四级是必四级考试，即CET-4，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试须要过的科目，因此，四级考试的重要性不言而喻了。准备考试，往年真题绝对是第一手资料，小编整理了2014年12月份的听力真题原文。 Short conversations 1.Woman: When was the last time you dusted the apartment? Man: When was the last time my mother came over

考试记好。 　　第一，注意单词的读音，英式的和美式的。如：It's very hot today. 中hot美语中几乎就读成了hut这个词的读音了。 　　第二，句子一连读、失去爆破等，连单词的影子都找不到了。如：This-is-an ol(d) pi(c)ture-of-a bi(g) car。横线表示连读，连读起来都不知道到底是一个词还是几个词了，括号里是不发音的，所以这个句子一旦走了样了。但听力中这种现象确是很常见的。 　　要想练习好听力，首先要练习好英文的读音，包括词和句的读音规则。 　　尤其对于外地孩子来说，就更重要了。如湖南的孩子说“我来自湖南”，由于方言影响就成了“我来自弗兰”。认为自己的读音是错误的，所以他听别人这样说的时候也认为是正确的。 　　总之，如果我们平时的读音是错误的话，当听到正确读音时反而会不知道是哪个词，所以要想加强听力，首先要加强自己四级考试中的口语和听力就成了很关键的问题，今天沪江的小编就为大家介绍一下这方面的事情，希望能够对大家有所帮助。 　　一、口语。 　　一口标准而流利的口语可以立即提升你的形象，给人以很好的第一印象。 　　举例1：汤姆汉克斯主演的电影《幸福终点站》中有一个情节，大家应该很熟悉：他将a man of mystery“一个神秘的人”读成了a man of misery“一个痛苦的人”，意思相差了十万八千里，自然造成理解障碍。 　　举例2：中文中 v 和 w 没有任何区别，说“我wo”的时候，如果上齿咬着下唇的话，也无所谓，因为不会产生任何歧义。但是英文中不一样，这两个音区别很大。vine表示“葡萄藤”;而wine则表示“葡萄酒”。green wine表示“新酒”;而green vine则表示“绿色的葡萄藤”。读错了音意思差别可就大了去了。 　　举例3：一位外国人在中国马路上迷了路，见到一位姑娘，立即冲上前去，说道：“我想吻(问)你.。.”吓得姑娘连忙跑掉，就是因为读音的问题，外国人在中国也会遭遇理解障碍。 　　二、听力。 　　听力在四级的读音。