日本人说一句“我爱你”通常都是拐弯抹角的，尽量不能太过于直接，太过于直接反而会破坏了气氛。日常在聊天软件上用的，也是表达爱意的。 5. 一见钟情：一目惚れ/Hitome Bore。如果你想表达对对方一见钟情了，你可以这么说：私はあなたに一目惚れした”(Watashi wa anata ni hitomebore shita)。我对你一见钟情，是不是好浪漫呢? 6. 我想守护你：守りたい/Mamoritai。如果你想表达要守护对方一辈子，这也是一句很浪漫的说法。 7.月色真美：月が綺麗/Getsu ga kirei。这句夏目漱石的名言，对文艺女青年应该是比较管用的，特别是在晚上的时候。 好了，大家学会了这么多说“我爱你”的方法，那么如果想要求婚的时候应该怎么说呢?可以这么说：嫁给我吧?(結婚しませんか?/Kekkon Shimasen Ka?)。或者想要更加委婉一点的话，就这样说：我想永远和你在一起：ずっと一緒にいたい/Zutto Issho-ni Itai。是不是很浪漫呢?希望以上沪江小编分享的日语说“我爱你”能够帮助到大家。
文字的作用，有时候日语也像中文那样。日语的汉字和中文汉字写法不太一样，有时候很多繁体字也是独创的，在开始学习日语的时候这些细节都是不能忽视的。 接下来就是背单词，这个也是被小编说烂的，有的同学抱怨日语听力、读、写的水平都不行，日本村小编觉得日语听力提高除了多听之外还要多背单词，比如一个单词你都没念过，让你听的时候你怎么可能听懂。所以沪江小编建议大家背单词时候采取少量多次，还有就是巩固记忆，反复记忆。 培养日语学习兴趣，日语学习是分阶段的，日语4级课程是入门，这时候不管是语法还是单词都不是很难。但是到了二级以上日语学起来就不难么轻松了，除了大量背单词之外，句型、接续法都是需要我们大量掌握的，这个阶段就很枯燥乏味了，所以在这个时候培养学习兴趣就很重要了。学习课本上的知识固然重要，但是要想全方位的了解一门语言，也是要结合很多方面的，比如能学习又能培养兴趣爱好的方法，看看日剧、还有日文的游戏、日本漫画等。 以上沪江小编分享的这些在线学习日语的方法都是我们在学习日语中经常能够用到的学习方法，只要我们能够以课本学习为日语的方法多之又多，那么对于初学者零基础的学习方法就少了，今天沪江日语重点，兴趣爱好为辅助，长期坚持学习，那么日语就会很容易学会。
日语虽然不像英语一般在我国教育体系中普及，但作为小语用来促进学习。笔者认为，单纯从书本上学习外语是远远不够的，起码学不到真正的、具有生命力的、内涵情感丰富的语言吧。人们说，学外语，模仿非常重要，这话讲的不错，而模仿只有在运用中来实现。外语学习的怎么样，只有通过运用来检验，从中清楚不足之处。说到运用，自然包括“听”、“说”、“读”、“写”、“译”这几个方面，从简单的开始，大胆进行练习，听不懂再问，不要怕说错，尽可能快些读，最好是默写，翻译有趣读物等等。在“读”、“译”方面，选择一些稍有难度的题材，来验证你的自由运用的能力。在学习日语的初级阶段，尤其不要忽视应用所带来的特殊功效，因为，它对你今后的学习将产生巨大的推动作用。反之，闭门不出，死抠书本，将学习到的内容局限在框框里，缺乏交流，出现的疑点不能很快
日语的人来说，如果能够学好假名，学习的范围和质量就会有所提升，那么日语
写在右上，横向书写的时候要日语写作而言，语法的学习是不可缺少的。但是很多学生即使充分掌握了语写在左下。 7、「」『』()などの括かっ弧こも一マス使う。それぞれ、次のように書く。 “「」”、“『』”、“()”等各种括弧也占一格。分别书写如下。 8、句く読とう点てんは、最さい上じょう段だんのマスに書いてはいけない。行ぎょうの最さい後ごの文字といっしょに書く。 标点不要写在每行的开头。和该行的最后一个字写在一起。 9、始めの括弧「 は、行の最後に書いてはいけない。「 の次の文字といっしょに行の最後に書く。 括弧的前一半“「”不可以写在行的最后。要和紧接着它的文字一起写在行末。 10、終わりの括弧」は、行の始めに書いてはいけない。行の最後の文字といっしょに書く。 括弧的后一半“」”不可以写在行的开头。要和该行最后一个文字写在一起。 11、会話文は独立させる。会話文の始まりは一字空けなくてもよい。 会话部分要使之独立。会话部分的开头可以不空格。 12、数字は、縦書きの場合は漢数字を用い、アラビア数字を用いてはいけない。横書きの場合は漢数字、アラビア数字のどちらでもよいが、アラビア数字は一マスに一字または二字書く。 在纵向书写时要使用中文数字，不可以使用阿拉伯数字。横向书写的时候既可以使用中文数字，也可以使用阿拉伯数字。使用阿拉伯数字时，每格写1～2个数字。 以上就是沪江日语培训班老师整理的写日语作文书写格式的内容介绍。希望能够切实帮助到大家提升日语书写格式的规范，提升自己日语书写的效果。
学习，享受着语文学习带来的快乐! 4、尊重多元解读，通过个性凸显激发学生体验。语文课程中有大量的文学作品，这些作品反映、表现人类情感活动的，蕴含有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，同时，学生对语文课程资源的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。曾听到过苏教版第五册《三袋麦子》一课，当老师最后提问：在三个小动物中，你最喜欢谁时，学生有的说喜爱小猪，因为他憨厚可爱，性格率直：有的说喜欢小牛勤劳节俭，精打细算;还有的说喜欢小猴，聪明能干，爱动脑筋。教师并没有妄下结论，而是尊重学生的个人感受和独特见解，使学习成为一个富有个性的过程。 再如某老师在苏教版第七册《科学怪人》课上，组织学生展开了一场“开文迪许怪还是不怪”的辩论。很多学生都认为他很怪，尤其是在“借自己的书还要办理手续”一事上。为了使自己的辩论更语具有说服力，学生还找了不少科学家其他的怪事来加以说明，据理力争。这也是一种独特的体验
划下，一步步认真履行而得到的。如果没有自己的职业生涯规划，那一个人在社会上无疑就如一只无人操纵的小帆船在大海上漂泊，在漂漂荡荡中走向灭亡。 3、专业就业趋势： 社会对经贸人才的需求是有限的，而且更语这个专业，大家对商务英语的就业方向不少的了解，那么大家对商务英语趋向于有工作经验的人才，近几年，许多高校都开设了经贸英语等相关的专业，使得这方面人才供过于求，所以商务专业的大学生不仅需要掌控理论知识，还要有丰富的实务经验，以提高将来成功谋职
象是把清音听成了浊音(尤其是か行、た行),当他们读单词的时候会故意读成浊音(如比如お父さん、お母さん),发音时,会读得比较重。 一般来说，日本人在发音上坚持一个原则——温柔。这种温柔的发音，在许多中国人的眼里，会产生一种“沉闷”的感觉，但事实并非如此。要想发音准确，那就要注意，一板一眼的不是“咬字”，而是“不太清楚”的发音。在我们入门时候的时候，很多老师都会让大家大声朗读，但是要清楚，大声并不意味着“强”，声音的大小和咬字在本事 有很大的区别，一定要注意。 另一个观点是在念さ行假名时会拖音，导致听起来非常冗长。记住，正确和愉快的发音必须简短。与あ线长度调整其他行假名,主日合作的不断加深，学习日语的人也越来越多，但是学习日语要在控制他们的学习法律。在切记，正确、好听发音一定是简短精悍。对比着あ行的发音长度来调整其他行的假名长度，主要控制自己的念法。在日语五十音图发音的学习过程中，尤其要注意这个方面。 在一些日语教科书中，我们经常在书的前面看到“嘴动”，尤其是在日语的初级阶段。这里应该特别注意
本书以任何人都能理解的话语向你解释何为艺术用语，让你的艺术世界比现在宽敞200%! 6.《日本語教育を学ぶ 第2版》 (学日语教学 第二版) 适宜人群：日语老师等。 向最“现代的日语教学”迫近吧!以日本教育的历史、教授法、海内外的现状、教育内容等各种各样的切入口，向读者们展现了何为“现在的日语教育”，并使教授者也成为学习者，是日语教育中较为全日语学习者来说，选择一套适合自己的日语面的概论教材。 7.《日本語語感の辞典》 (日语 语感辞典) 适宜人群：拥有一定基础的日语学习者。 以日语学习中重要的语感出发，对比相近词汇的不同用法。比如「発想 着想 思いつき」「心得 素養 たしなみ」「感激 感動 感銘」……意思是相似的，但是在语言中有微妙的“语感”区别。作为日语研究的集大成之作，本书以“语感的差异”为中心解说不同的词语，乃底蕴满载的诚意之作。 8.《岩波新漢語辞典 第3版》 (岩波新汉语词典 第3版) 适宜人群：想学日语的人(0基础~中高级都可使用)。 超严谨汉语词典，收录超过12600个单字解释和
要是《新标准日本语》教材的课程体系可选择，大家可根据自身需求一级一级逐步学习提升。 三、口语提升课程 沪江日语培训学校口语1v1系列中外教真人在线互动浸泡式学习，专业团队多对一服务。打造最适合你的学习方案!碎片化学习，预约制课程，随时随地，想学就学。 口语强化系列由日本外教授课，学习口语的同时，和外教一起走近日本，了解日本文化小知识，学习时下流行语句，帮助同学有效提高语感，摆脱中国式日语。 四、实用日语拓展 考试系列J.TEST是众多日企录用海外员工时评价语言能力的依据，是许多公司提升和派遣员日语的方法很多，可以通过日语培训班学习日语工时的依据。也是日本出入境管理局鉴定进入日本留学的语言依据。网校名师上外名师同济名师，强强联手，助你在J.TEST中取得高分。 商务日语系列着眼于在商务现场会话表达的实际应用，广泛适用于商务人士、企业的进修人员及想要到日本企业就职的大学等各层次的学习者来提高实战能力。 日
