看你的说法如何而定． 3、成績次第では落第するおそれもある。／要看成绩如何(如果不好)也有可能留级． ［用言连日语一级语法学习是一个难点，为了帮助大家有效学习这些语体形；体言の］＋次第だ(或：～次第で；～次第は)／情况；缘由；经过；情形 例：1、こうして今に至った次第です。／就这样到了现在． 2、事の次第はこういうことである。／事情经过就是这样． 3、こういう次第で会社を辞めたのです。／就是因为这个原因辞去了公司的工作． 【～始末だ】 ［动词连体形］＋しまつだ／情形；导致～结果；竟到了～地步(样子，程度)(多指消极的，怀的结果) 例：1、いつも親とけんかばかりして、地位には家出までする始末だ。／经常和父母吵架，最终导致了离家出走的结果． 2、姉妹には泣き言を言う始末だ

不好的事情被发现，出丑被看到，做弊被抓到等;后项的出现真不是时候的心情;后接动词一般为見る、注意する、つかまれるなど。　2.用于积极，较多用如困难的时候被救了，或不如意的时候他人给予了帮助等，一种感激心情;后接动词一般为助ける、教えるなど。2)多用于客气场合，一种寒暄语，为自已的不合时宜的出现而打扰到对方进行道歉等.　例：お忙しいところを、申し訳ございません。 在您如此繁忙的时候还来打扰到您，实在是对不起.によれ、によれば、によると、によって、による：当用于表示说明传闻，消息的出处时，作用通用，不做细分.唯一有两点不同的的是：1、による可直接后接体言，即名词;如:趙さんによる話2、によって比其它的语法用法要多一些，如表示方法，手段等， みんなの努力によって、やっと完成した。 通过对日语一级语法的研究，相信很多同学都日语对于很多学生来说是一种日渐普遍的语言了，但是该如何学好却很难，是一门技术。对于那些去日一级语法必须认真仔细的学习。了解日语语法的特点之后，我们就能很好的去掌握学日语的门道。 语法点为：と思いきや 译：“本以为~~~，原以为~~”，表示事情的发生与预想的相反，意料之外的; 句子翻译：还以为追不上了，可以他却一下子以十分惊人的速度追上跑在了前头。2。ところへ、ところに、ところを、ところがの区別：ところが一般不会放在这几组词中进行比较，意思与其它三级相比区别还是比较明显的。强调了对事情的发生的意外的语气，事情的发展与想象的不同或者与一般人们认为的常识不同，因而所表达的一种意外的语气。ところへ、ところに没有太多的区别，很多时候互换使用;非得细分的话，一般书上对这两组的区别也就是格助词 に 与 へ 的区别;即强调的重点不一样。へ强调方向的移动性,因此ところへ后接动词多为移动性动词，如行く、来る等;に更多的侧重强调时间点;ところを也是一个比较容易与其它区别的。不过它有两种或者说三种用法。1)因其粘在ところ后的假名是を，也就说明了其一个比较明显的特征，即其后所接动词多为及物动词(他动词)，如見る、助ける等。 这其中又有两种细分， 1。用于消极，如不好的事情被发现，出丑被看到，做弊被抓到等;后项的出现真不是时候的心情;后接动词一般为見る、注意する、つかまれるなど。　2.用于积极，较多用如困难的时候被救了，或不如意的时候他人给予了帮助等，一种感激心情;后接动词一般为助ける、教えるなど。2)多用于客气场合，一种寒暄语，为自已的不合时宜的出现而打扰到对方进行道歉等.　例：お忙しいところを、申し訳ございません。 在您如此繁忙的时候还来打扰到您，实在是对不起.によれ、によれば、によると、によって、による：当用于表示说明传闻，消息的出处时，作用通用，不做细分.唯一有两点不同的的是：1、による可直接后接体言，即名词;如:趙さんによる話2、によって比其它的语法用法要多一些，如表示方法，手段等， みんなの努力によって、やっと完成した。 通过对日语一级已经大概了解了学习日语学习的一些基本的内容，希望对以后在你的日语学习中能帮到你。

日语的能力考试我们都有很多的学习方法和技巧来学习掌握，但是对于大多数的人来说我们的日语学习往往会将我们的语法等基础性的知识和模块给忽略掉。如果你是在沪江学习的日语一级，你可以在我们的沪江网上看到很多关于日语一级的考试语法相关知识点讲解。因为我们沪江网的老师教学的宗旨是让基础决定我们的学习水平，重基础才会更加有发展的空间。下面小编就将沪江网的老师关于日语一级考试语法重点讲解分享给大家。 ～まじき 接续： 動辞書形+まじき 意思： 表示出于某种身份，不应该做某事，“作为……不应该有的行为”。 例子： 1、彼の言動「げんどう」は社会人としてあるまじきもので、とうてい許すことはできない。【2007年

听力的时间较长，持续一小时。每位考生在这期间必须时刻保持清醒的头脑，养成边听边记笔记的习惯不仅可以使答题有依据，也能提高注意力。记住，无论是哪一种题型，听解过程中都是要抓住对解题起关键作用的重要语句。就是我们常说的关键词。切不可毫无选择从头记到尾。 ◆在考试过程中，许多考生在遇到听不懂的单词时就会乱了阵脚，变得焦躁不安，此题模棱两可，甚至无法做出答案。接下来，总去回想刚刚那道题，结果连续几道题都受到影响。以至于错一题，则后面的三四题甚至更多题题题错。因此考试时一定要保持一颗平常心，调整好心态，不可因小失大。及时从上一题中摆脱出来，集中精力马上进入下一题。学会放弃反而会带来更大的收获。 ◆听力考试过程中对时间的把握非常重要。因为录音播放完毕立即收卷，根本没有检查核对的余地。因此，在答题涂卡的过程中，千万不要犹豫，每听完一题果断快速清晰地涂好卡，不再更改，把精力集中到下一题。 最后，希望所有的考生，都能用一个平稳的心态，来迎接我们这最后一搏。 以上的建议大家可以作为参考，由于每个人的复习习惯都日语一级不同，要找到最适合自己的学习方法真的不容易。学习不能操之过急，需要一种良好的心态，还有学习的决心，如果不坚持，那么任务学习的很难有效果。作为即将要参加日语考试的小伙伴，一定要注意调整心态，合理安排时间，小编预祝各位都能一级取得好的成绩。

等量分配和等量反复。等量分配的基准用「に」表示，即「～に～ずつ～」。 例：原稿用紙を一人に3枚ずつ配ること。稿纸每人三张。 分析： ①「おきに」表示等量间隔，「ごとに(の)」表示毫无例外和整体计算单位，「ずつ」表示等量分配，词义各不相同。因此，「4年おきに」意为“每间隔四年”，「4年ごとに」意为“每四年”(实际间隔为三年)。此外三个词在接续上也不尽相同。 例：この薬は、3時間沖に飲んでください。这药每隔三小时吃一次。 この薬は、3時間ごとに飲んでください。这药每三小时吃一次。 ②表示比例基准的「に」不能与毫无例外的「ごとに」互换。下语学习者来说，学习一门语言一定会研究其语法，这样才能又好又准确的进行造句，表达。对日语句中的「一人に」表示比例基准，「一枚ごとに」表示毫无例外之意。 例：原稿用紙は、一人に3枚ずつ配り、一枚ごとに名前を書くこと。稿纸每人三张，每一张都要写上名字。 ③「ごと」作为词素，还可以接在名词后，表示「～と共に ～と一緒に」之意。 例：肉を骨(×おきに　○ ごと　×ずつ)食べる。肉和骨头一起吃。       以上便是日语一级语法文法详解，大家可千万不要小看，说不定在以后的某个场合或者在某次考试中就用上了，所以重在积累！重在积累！重在积累！上面的这个语法不止有语法，而且还有相应的例句，更有助于大家记忆，希望大家在考试时碰巧可以一级语法，语法的学习是一个枯燥的过程，但学习者不能急于求成，就得一点一点的来，下面是日语一级语法文法详解，希望可以帮助到大家。      语法：おきに/ごとに/ずつ 意思：「おきに」 【词义】只能接在数量词后，表示同等间隔，即间隔该数词表示的数量。 例：この薬は、3時間おきに温かいお湯で飲みなさい。这个药每隔三小时用热水吃一次。 この線は5分間おきに一本発車することになる。这条线每隔5分钟发一辆车。 「ごとに」 【词义1】接在不可再细分的名词、数量词后、动词连体形后，将其作为一个整体看待，表示“逐一，毫无例外”之意。 例：家ごとに至急知らせを配る。挨家挨户发紧急通知。 合う人ごとに「おはよう」と挨拶をする。对每个人说早上好。 【词义2】以“数量词(动词)+ごと”的形式，表示以所接续数量词整体为一个计算单位(而不是间隔单位)。 例：これは3時間ごとの天気予想図です。这是三个小时的天气预测图。 「ずつ」 【词义】以“数量词、程度副词+ずつ”的形式表示同等量分配和等量反复。等量分配的基准用「に」表示，即「～に～ずつ～」。 例：原稿用紙を一人に3枚ずつ配ること。稿纸每人三张。 分析： ①「おきに」表示等量间隔，「ごとに(の)」表示毫无例外和整体计算单位，「ずつ」表示等量分配，词义各不相同。因此，「4年おきに」意为“每间隔四年”，「4年ごとに」意为“每四年”(实际间隔为三年)。此外三个词在接续上也不尽相同。 例：この薬は、3時間沖に飲んでください。这药每隔三小时吃一次。 この薬は、3時間ごとに飲んでください。这药每三小时吃一次。 ②表示比例基准的「に」不能与毫无例外的「ごとに」互换。下句中的「一人に」表示比例基准，「一枚ごとに」表示毫无例外之意。 例：原稿用紙は、一人に3枚ずつ配り、一枚ごとに名前を書くこと。稿纸每人三张，每一张都要写上名字。 ③「ごと」作为词素，还可以接在名词后，表示「～と共に ～と一緒に」之意。 例：肉を骨(×おきに　○ ごと　×ずつ)食べる。肉和骨头一起吃。       以上便是日语一级遇到！

语言最不可少的，就是语法知识，沪江小编又来给大家整理学日语必备的日语一级语体形；体言の］＋くせして(或：くせに)／(本来)～可是(却，竟)～；(尽管)～可是～；虽然～可是～(含有责难或不满之意) 类义形：～のに 例：1、知らないくせに知ったふりをしている。／本来不知道，却假装知道． 2、大学を出たくせにまだ親に頼っている。／虽然大学毕业了，可是还依赖父母 3、30歳になったくせしてまだ自立できない。／虽然三十岁了，可是还不能自食其力 【～ぐらい】 ［用言连体形］＋ぐらい(或：～ぐらい；～くらいだ；～ぐらいだ)／表示程度 例：1、寝たきりになるくらいなら死んだほうがましだ。／如果到了卧床不起(的地步)还不如死了好了． 2、今日はもう歩けないくらい疲れた。／今天累得再也不能

日语一级语法知识点不少，小编建议大家逐一学习，各个击破，今天给大家整理的是日语学习中常见的语下车了． 5、【　～かねる(～かねない)】 ［动词连用形］＋かねる／难以～；不便～；不能～；不好意思～ 类义形：～(する)ことができない；～ことが難しい／难以～ 例：1、申しかねますが10万円ほど貸していただけないでしょうか。／不好意思开口，能否借给我10万多日元用． 2、待ちに待ちかねていた手紙がやっと届いた。／等待已久的信终于到了． 3、先程の説明はちょっと分かりかねます。／刚才的解释有一点难以理解． ［动词连用形］＋かねない／很有可能～；说不定会～；不一定不～ 例：1、あいつならやりかねない。／如果是他，说不定会干出来 2、小さな事でも　まかり間違えば大変な事になりかねない。／即使是小事，如果稍出差错说不定会酿成大事． 6、【　～が早いか】 ［动词连体形］+が早いか/刚一～就～ 例：1、弟は部屋に入るが早いか、かばんを放り投げた遊びに行った。／弟弟刚一进屋，就扔下书包玩去了． 2、彼は起きるが早いか部屋を飛び出した。／他刚一起床，就跑出了房间． 7、【　～からある(から

等量分配和等量反复。等量分配的基准用「に」表示，即「～に～ずつ～」。 例：原稿用紙を一人に3枚ずつ配ること。稿纸每人三张。 分析： ①「おきに」表示等量间隔，「ごとに(の)」表示毫无例外和整体计算单位，「ずつ」表示等量分配，词义各不相同。因此，「4年おきに」意为“每间隔四年”，「4年ごとに」意为“每四年”(实际间隔为三年)。此外三个词在接续上也不尽相同。 例：この薬は、3時間沖に飲んでください。这药每隔三小时吃一次。 この薬は、3時間ごとに飲んでください。这药每三小时吃一次。 ②表示比例基准的「に」不日语一级考试是有一定的难度的，而且，特别是在语法这方面，我们学起来还是有一能与毫无例外的「ごとに」互换。下句中的「一人に」表示比例基准，「一枚ごとに」表示毫无例外之意。 例：原稿用紙は、一人に3枚ずつ配り、一枚ごとに名前を書くこと。稿纸每人三张，每一张都要写上名字。 ③「ごと」作为词素，还可以接在名词后，表示「～と共に ～と一緒に」之意。 例：肉を骨(×おきに　○ ごと　×ずつ)食べる。肉和骨头一一级起吃。

今天小编给大家带来的是第三套日语一级语法练习题，题量不小，同学们来做做看吧。 正しいものを選びなさい。 1、道はすいている。____バスはちっとも来ない。 a）それなのに       b）そこで       c）それにしても 2、その選手は医者から運動を禁止された。____彼は練習を続けている。 a）それにもかかわらず   b）それにしては   c）それにしても 3、毎日よく日本語を勉強している。____なかなかうまく話せない。 a）そのために       b）それでも     c）そこで 4、「田中さん遅いね」「遅れるって電話があったよ」「ああ、そう。____遅いね。」 a）それにしても

等量分配和等量反复。等量分配的基准用「に」表示，即「～に～ずつ～」。 例：原稿用紙を一人に3枚ずつ配ること。稿纸每人三张。 分析： ①「おきに」表示等量间隔，「ごとに(の)」表示毫无例外和整体计算单位，「ずつ」表示等量分配，词义各不相同。因此，「4年おきに」意为“每间隔四年”，「4年ごとに」意为“每四年”(实际间隔为三年)。此外三个词在接续上也不尽相同。 例：この薬は、3時間沖に飲んでください。这药每隔三小时吃一次。 この薬は、3時間ごとに飲んでください。这药每三小时吃一次。 ②表示比例基准的「に」不日语一级考试，对于很多的考生来说都是有一定的难度的。我们要想在考试的时候拿到一能与毫无例外的「ごとに」互换。下句中的「一人に」表示比例基准，「一枚ごとに」表示毫无例外之意。 例：原稿用紙は、一人に3枚ずつ配り、一枚ごとに名前を書くこと。稿纸每人三张，每一张都要写上名字。 ③「ごと」作为词素，还可以接在名词后，表示「～と共に ～と一緒に」之意。 例：肉を骨(×おきに　○ ごと　×ずつ)食べる。肉和骨头一一级起吃。