似的日语词汇 　　团体VS団体 　　注：虽然只有一笔之差，但还是比较容易分辨的。 　　举VS挙げる 　　注：日语中的“举”字下面是个“手”。 　　压力VS圧力 　　注：日语中的“压”字没有点哦。 　　拔群VS抜群 　　注：日语中的“拔”字同样没有点! 　　污VS汚 　　注：日语中的“污”字右边的一竖穿过了第二横线。 　　凉VS涼 　　日语中的“凉”字的部首是三点水。 　　吸收VS吸収 　　注：日语中的“收”字的右侧是“又”。 　　处理VS処理 　　注：日语中的“处”字的右侧是“几”。 　　步VS歩む 　　注：日语中的”步“字，右侧多了一点 　　吕VS風呂 　　注：日语中的”吕“字，两个口之间有一撇。 　　任何学习都需要有一定的计划，按照计划去学习，这样不仅有准确的目标，学习起来效果也比较好。对于日语初学的人来说，如果不知道如何规划学习，可以好好的阅读一下本篇文章，希望可以对大家有所帮助。

日语读到一半就算完了，以致把意思理解错或者是先入为主地自己推测意思而造成意思的误解;二是日语中主语的省略非常多，再加上有些从句非常长，这样理解起来就会非常麻烦;三是自动词和他动词，中文里每一个动词几乎都固定了是自动词还是他动词，可是日语中同一个意思的词很多都有自动词和他动词两种形式，所以很容易弄错主语，再加上前面第二点所说的省略主语和繁杂的从句，这样一来理解句子就是难上加难了。最后是中日文化差异造成思维方式上的差异，如果不能用日本人的思维方式去理解他们的句子和文章的话，这样造成误解的情况就非常的多了。 　　最后沪江小编提醒大家，日本是一个非常重视礼仪的国家，如果你有机会跟日本人共事，你一定会发现他们相处非常辛苦的，与日本人交谈时千万不能像平常讲中文一样，否则即使你讲的很正确，也会因为你的语气，而让人讨厌，以上就是今天沪江小编为大家分享的所有内容，希望对你有所帮助!

件事越快越好!你学习一门语言的时间越长，你的语感就越好。如果你是一名高中生，学习比较忙，可以报名一个日语初级周末班，学习一个学期，对日语语法的基本结构几乎可以掌握。然后再利用寒暑假报中级。如果你是一名大学生，相对来说，可以利用的时间比较丰富，也可以报一个日语初级学习班，一个星期可日语学习的内容主要包括语法、词汇、五十音、句型、听力等。我觉得很多日语以上很多次课，利用空闲时间自学，寒假和暑假也可以报初级。 　　日语等级考试的报考只有半年的时间准备,所以说用备考的动力来学习日语的效率会更高。 　　以上就是沪江小编为大家整理的日语能力考试问题对策，因此，从日语零基础到日语一级。能保证连续学习的话，两年时间就足够了，从日语零基础到二级，如果集中精力学习，一年时间也差不多。

要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。 遇到生词要会猜    　　 阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮语助你猜测词义：  　　 1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。    　　 2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。  　　 3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。      　　 4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。  　　 5.充分利用你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义，推论出文中隐含意思。 　　 上述就是沪江小编整理的小学英语阅读解题技巧的方法，希望可以帮助到此阶段的学生，提升英语学习的效果，取得理想的学习成绩。

学我建议选取综合日语和新编日语非常专业的日语教程，如果只是兴趣学习选新版标准日本语和大家的日语。教材选取以后日语学习步骤，看你是自学日语还是报班学习日语，还是跟着网上教学视频学习语。 　　4、单词学习记住了五十音图以后接下来就是要做一件事“背”!首当其冲的就是单词的记忆，初级日语单词的学习，要注重学习日语的环境，对于初学日语的同学来说，接触一种陌生的语言，开始一定会觉得很困难，初级日语单词相对是比较简单，也比较常用的单词，但是即便再简单再使用，只去死记硬背，不去运用，也都白费。平时，听听日语歌，不要只听音乐，重在含义与发音上，因为歌曲的单词量比较少，而且重复性高，有时听着听着自然就记住了。而动漫与电影的声优发音都非常地道比较清晰，可以模仿着跟读，多做笔记，自己看电影听写下来的单词，可以说不用背你就记住了，不信你就试一试。版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。 　　5、语法句型 　　明白了单词的意思后，下一步就要学习语法。学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，渐渐的大脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学习句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。 　　6、阅读理解 　　日语学习到四级以上程度的时候，就需要增加日语阅读、补充自己的单词量。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅读最新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻，了解最新的时尚、文化，让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一篇文章，增加词汇量、学习新的语法，这样让您在能力考试中阅读理解游刃有余、轻松掌握。 　　以上就是今天沪江小编为大家分享的怎么自学日语?如何做好学习计划?相信大家通过阅读此文，已经掌握了正确的学习日语的方法，那么就请大家实际的运日语，如何才能做好学习计划呢?日语用到自己的学习中去吧，希望沪江小编的分享能够帮助到大家!

语言的学习都是需要靠不断的记忆的，日语的学习也不例外，这些是学习语言的基础，但是在学习语语言将为你打开一扇通往新世界的门。 　　5.提高听力 　　专心听讲能迅速提高你的听力技能。例如，反复听一段话，直到你能把它完全写下来。一开始，由于词汇量小，耳朵还没有适应，你可以找一些适合自己能力的片段来听。在能力不断提高后，可以尝试自己喜欢的动漫或日本戏剧短片(首选选择日本戏剧)，进行听力练习。 　　以上就是沪江小编为大家整理的学习日语的技巧，想要学好日语，除了持之以恒的坚持以外，还需要掌握一定的学习方法和技巧，只有这样才能够在学好日语。

　　现在说到日语教材，很少有人不知道的《新标准日语》的，不管是日语培训学校里还是选择自学日语的小伙伴，很多人都在使用这本教材。那么对于新标准日语初级单词你了解多少了呢?沪江日语培训小编现在把新标准日语里面的初级部分高频词汇为大家做了一个简单的总结，如果你还有哪些没有记牢的，不妨记忆一下吧。 　　新标准日语初级单词 Ⅰ 　　わたし (0) [代] 我 　　学生 (がくせい) (0) [名] 学生 (多指高等院校的学生) 　　初めまして (はじめまして) (4) [寒暄] 初次见面 (寒暄语) 　　はい (1) [感] 是，是的 (应答声或用于回答) 　　社員 (しゃいん) (1) [名] 职员

文言虚词背熟并活学活用就可以了。 　　文言文的翻译方法要遵循“留、删、补、换、调、选”六字要求。 　　当把文言文翻译正确，那么文意理解，中心思想的把握自然也就不是难题了。 　　三、现代文阅读理解题的失分原因和提分方法。 　　现代文阅读理解的失分原因五花八门，有的是答题不规范，有的是答题要点不全，有的是答题凭主观臆想，不回扣原文，不会用原语文吗?为什么初中孩子语文中重点字词总结答案而造成答案偏颇，有的是完全没有树立现代文阅读正确解题的思路和方法。唯有知道学生失分的原因，才能有的放矢进行专门有效的辅导。 　　四、作文失分的原因和解决方法。 　　作文最大的毛病在于立意不深，选材不当，言语肤浅幼稚，要从立意、选材、突出中心的各个写作技巧出发慢慢提高。关键在于讲一篇、写一篇、指导一篇再反复修改，或者写一篇、指导修改一篇

面的音发完后，口形做好发下一个的准备，等一会儿再发下一个音。促音后面是か、た、ぱ行时与さ行时的发音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前时，堵住全部气流然后再放开，使气流急冲而出。位于さ行前时，则几乎不停止发音而发出辅音s。但不论是哪种情况，都必须保持一点儿顿挫。否则，词语的意思就会发生变化。 　　长音 　　汉语普通话中没有由于元音的发声长短而表示不同意思的现象。日语普通话中，元音的长度有两种。长元音的长度大致为短元音的两倍。例如，短元音的え是“绘画”的意思;而长元音ええ则意为“是”“对”，表示肯定的应答。请听录音分辨元音的长短，反复进行日语入门学习。 　　外来词专用音节 　　除日语，很多知识是日语入门的必备知识，也是学好日语的基础，诸如五十音图、发音、声调、……这些日语以上介绍的音节以外，由于外语的影响，日语中还产生和使用了一下音节，专门用来表示外来词。 　　2、日语声调 　　日语词语中的各个音节之间存在的高低、轻重的配置关系叫做声调(アクセント)。关于日语声调的知识，请参看本章文章<日语入门>标准日本语中声调的介绍。 　　日语入门知识三：日语基础词汇&常用寒暄语 　　相信有不少同学虽然没深入接触过日语，平时却没少听过“哦哈呦”、“斯米马赛”。既然已经学会了五十音图，那就不妨再学上几句日语寒暄用语。 　　以上就是沪江小编分享的关于日语入门结束时应该掌握哪些知识的全部内容介绍，同学们在日语培训入门学习之初一定要打好基础，才能更好的学习。更多日语相关信息，敬请关注沪江网，小编会持续为大家更新。

要有写人写事的时候，我就换着方式引导学生修改描写人物动作的语句，引导学习分解细化动作。这样，在每次的修改活动中，学生都能沉浸于收获的喜悦中，享受进步所带来的快感。 　　除以上所述以外，展示学生作品也是激发学生修改习作兴趣的有效手段。当然，这里所说的展示作品，不仅仅是展示修改完善的“成品”，还包括作为“半成品”初稿，让初稿和定稿形成对比，习作修改的重要性也就一目了然了。展示空间，也不语只是在班级中，还鼓励在网络上展示等。 　　俗话说，“佳作不厌百回改”，一篇好的作文往往不全是由教师改好的，而是由学生自己用浓厚的兴趣、负责任的态度和一定的才能改成功的。总之，作为语文教师，我们应努力为学生创造良好的学习空间，让学生饶有兴趣的自我修改和相互修改，把批改、讲评作文的这一“世袭”领地转让给学生，使学生在实践中逐步领悟到修改作文的真谛，快乐的一改到底，真正激发其写作的积极性。以上就是沪江小编浅谈的如何激发小学生修改习作的兴趣培养分享的相关内容，希望可以帮助到大家。