有些地区习惯说“gel?/g?”代替。 　　例句： 　　Du kommst ja nicht mit, oder? 　　6.从句语序 　　从句动词放句末一直是小伙伴们学德语时头痛的重要原因，难道德国人全都是把所有名词形容词副词想完了才语是学习外语重要的一个组成部分，由于德语词尾的辅音发音需要非常清晰，所以有的德语想到动词吗?在口语中因为语言和思考同步，即使是德国人也会有把weil加上主句语序的时候。因此，当你不小心犯了这个错误的时候，不用紧张，把意思表达清楚就好了。但是也不要一味把主句当从句用，听起来会很“没文化”的哟。 　　虽然德福拿了高分，但是刚到德国的时候还是无法听懂周围的德国人在说什么。即使在语言班学习了一段时间，听老师说话没有困难，还是感觉大街上的人们说的是另一种语言。你是不是也有这样的体验，希望今天分享的内容能够为大家解决这些问题。

一一挑选去对号，而是从中择取与文章内容最贴合的词义，而此时该生词在这个情境中的用法也就深刻的烙在你的记忆中。 　　05 　　写作能力 　　误区→→害怕犯错 　　写作是个人综合实力的展现。很多学生在写作中畏手畏脚，不敢追求创新，学了一个阶段的新内容，写作中依然使用的是初级阶段学习的词汇。 　　任何一个害怕犯错误的人都是不可能实现流畅、零失误的口语表达和下笔如有神的书写创作的。说的过程中，留给我们思考的空间很小，我们通常只能尝试去说一些我们会写的或者信手拈来的内容。 　　那么如果我们不能在写作这个给与我们充分思考时间的专项训练中尝试使用新的词汇和语法结构，尝试突破中式的语言思维，那我们的输出水平将永远低于我们目前真实所处的语言水平。 　　正确方式→→敢于使用高级结构 　　永远不要因为生硬的使用了某些高级的结构，却受到老师的批评而就此放弃，要知道你使用高级的结构并没有错，只语的印象就是单词长，语法多，句子好难，变法好复杂。学习德语要是在合适的语言环境中，你的问题是要让自己的文章构思与词汇拿捏与这个结构相匹配。 　　学会灵活的模仿，也就是要学会对优秀的文字内容进行个人特色的加工和

日语的朋友来说，相信大家对促音是比较了解的。有很多朋友可能会在学习促音名为「は行」清音假名要变成「ぱ行」半浊音「ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ」日语促音的基本规则日语促音的基本规则。 例如 合「がっ」+併「へい」=合併「がっぺい」 切「きっ」+符「ふ」=切符「きっぷ」 日「にっ」+報「ほう」=日報「にっぽう」 引「ひっ」+張「はる」=引張る「ひっぱる」 酔「よっ」+払「はらう」=酔払う「よっぱらう」 突「つっ」+張「はる」=突っ張る「つっぱる」 真「まっ」+二「ふたつ」=真っ二つ「まっぷたつ」 (二)当前面的汉字为“促音接头词”「～っ」，后面的汉字第一个假名为「か行、さ行、た行」清音假名时，这个假名不发生变化，但要注意的是，“促音接头词”「～っ」不会和浊音假名以及以「あ行、な行、ま行、や行、ら行、わ行」假名

　　今天沪江日语小编给大家带来的学习资料是日语发音中的促音，这个并不难掌握，但是很多初学者却总是困惑不已，下面就一起来学习一下吧，希望能帮大家解解惑。 　　促音(日本语：そくおんsokuon)是在日语中日语小编给大家带来的学习资料是日语发音中的促音用来表示停顿的符号，写法为っ、片假名ッ。促音“っ”是“つ”的缩小版本，但2个假名的关系只是外型相似，在发音上是完全没有关系的。促音“っ”本身没有发音，但当生字中含有促音时，促音却会占一拍，例如“さき(先)”是有2个音节共2拍，输入了促音后变成“さっき(刚才)”，音节不变同样是2节，但就会变成3拍。 　　促音っ只出现在か行、さ行、た行、ぱ(半浊音)行前面。 　　1.在促音っ后面连接か行(か、き

句话是想表达蜜蜂存在于地球的时间比人类还要久远，那么问题出在哪里呢?首先die是定冠词，这类词在口语中省略名词时用法和代词相似，例如：wen meist du?Na, die da, die mit dem Kind. 但是书面语中冠词和代词各有各的职能，不能混用，所以这里体现出来的就是用法的混乱。 　　bestehen这个动词中文意思的确可以表示存在，但是它往往表达一个抽象概念，现象的存在，例如机会，风险等，而不是生物，所以在动词的选择上很多人即使学了很久德语还是选不好，理由在于学习方法，只背中文，不考虑语境和搭配，所以很多中式德语。 　　接下来似乎是把langer与länger的形式搞混了，这里体现出来的还是基础问题，A1时学习比较级没有认真记忆特殊的比较级和最高级形式。 　　这个句子的最后一个错误在于unser和uns的区别没搞明白，同样是A1语法点。一个是物主一个是人称代词，前者表示所属关系，后者是代词，表达人称概念，如语你我他。 　　3 　　und haben nicht nur für die Pflanzen aber auch Menschen eine sehr wichtige Bedeutung. 　　这里首先und前面不应该有逗号隔开，其次nicht nur一般搭配sondern auch。最后并列结构要看清楚并列的成分和内容，前面是介宾结构的情况下，后面不要省略介词，所以应该是sondern auch für die Menschen. A1语法点。 　　许多同学在写作文的时候由于缺乏练习，或者是基础不牢，常常会写出让人啼笑皆非的表达来，单列出来的话每一个错误可能都不难理解并且知道怎么说，但是就是组合到一起的时候往往就丢三落四或者顾前不顾后了。从这个例子大家可以看出，许多问题其实都是由于基础阶段没有认真学习或者缺乏练习而导致的后果。所以只要稍微认真一点，避开这些基础错误，同学们的作文水平就能提升很多。

可为正统语言，另一方面也多数是一些语气词，因此，我们不必对此太在意。 最后说一下促音的罗马字注音法。我们对日语中的各种发音做一个总结。有五十音（也可以称为清音），浊音，拗音，拨音，长音，促音。我们之前已经介绍过除促音外的所有发音的罗马字注音法。现在，该说一下促音的了。 按照现有规则，促音后面不可能作为最后一个音，也不可能直接跟元音，也就是说，它后面一定是一个辅音。所以，不论是训令式还是赫本式罗马字注音法，都规定把促音后的一个辅音字母写两遍，来代表这个地方存在一个促音。如：きって的训令式和赫本式罗马字都是kitte。而みっつ的训令式罗马字为mittu，赫本式罗马字为mittsu。あっち的训令式为atti，赫本式为acchi。在绝大多数的电脑日语输入法里，也都是使用这个方法输入促音的。 这里需要介绍一下的，是在一部分常用的赫本式罗马字注音法中，对于促音的表示方法有一点细微的差别。他们有一条特别的规则，就是当促音后面跟着ch的时候，不用c来表示促音，而是用t。如之前举例的あっち，在这些赫本式注音方式中，拼法不是acchi，而是atchi。这种赫本式注音法的其他标注方式，和我们之前介绍的标准的赫本式是一致的，只有这么一点差别。这主音，是日语要是也是因为按照西方语言的常识，cch的发音不太容易理解，而tch就比较常见了。 以上就是今天的资料分享，祝大家学习愉快，早日取得日语能力证书，说一口流利日文。

猜测意思的。 　　然后是语法，这是一个令人头痛的问题。首先，助词是关键，每个助词的作用都应该非常清楚地记在心里，通过阅读助词可以很快地解开句子;其次，当你理解语法的时候，应该从根开始，延伸开来，只有掌握了最基本的语法点，才能准确地记忆和使用更复杂的语法。然后通过助词找出主句，了解整个句子的目的。 　　那如何巩固自己的知识呢?这就只有阅读了。每天花一个小时阅读，坚持下去，就不会忘记曾经学过的语法和词汇，同时对语法和词汇的理解可以更加深入，更日语重要的是，你会逐渐养成日语思维习惯，阅读文章也会更加得心应手。从长远来看，在阅读考试中，速度也会加快。 　　以上就是沪江小编为大家整理的学习日语应该怎么入手，日本最著名的就是动漫，动漫吸引了越来越多的年轻人的喜欢，也引起了越来越多年轻人开始学习日语，那么对于盲目学日语的同学来说入门非常的困难，不过相信通过阅读本篇文章，你一定会有所感悟。

日语零基础怎么学日语呢?怎么才能学好日语呢?零基础如何快速踏入初级日语看书，跟着音频做影子练习。直到每个单词都听清楚，并且可以跟上的程度之后，再进行下一篇材料的影子练习。练习一段时间后，可以跳过前两个步骤，不先阅读材料，直接不看书进行跟读训练。 　　基础学日语：掌握节奏，学会断句 　　私は日本語ができます。 　　在恰当的地方略微停顿一下，听起来会更加自然。当然这些都是在练习中可以不断培养的。节奏掌握不好的同学可以多练习朗读日文，慢慢就会掌握节奏了哦。 　　以上就是沪江小编为大家带来的零基础日语学习的具体方法及注意事项的全部内容介绍，希望大家能够深入掌握，提升自己日语学习的效果。更多日语学习技巧，尽在沪江网，赶快关注吧。

　　对于韩语大家了解多少，如果你正在学习或者即将开始学习，那么下面的内容可能会对大家的学习有所帮助。接下来就给大家总结一些韩语日常常用的连词示例，有了这些连词，你也可以滔滔不绝。感兴趣的朋友一起网站来看看吧。 　　01 　　无论是A还是B 都… 　　A이거나 B 이거나 모두 ~이다 　　02 　　并非A，而是B 　　A가 아니라 B이다 　　03 　　只有A，才B 　　A해야만 B한다 　　04 　　如果不A则B 　　만약 A하지 않으면 B한다 　　05 　　与其A 还不如B 　　A하느니 B차라리 하겠다 　　06 　　A对B有帮助 　　A는 B에 도움이 된다 　　07 　　固然A，但B 　　비록 A하지만 B하다 　　08 　　比起A，B更为重要 　　A에 비해 B가 더 중요하다 　　09 　　不仅，还B 　　A뿐 아니라 B까지도 　　10 　　A不在于B而在于C 　　A는 B에 달려 있지 않고 C에 달려 있다 　　11 　　A为B助一臂之力 　　A는 B에 조그마한 힘이나마 보태다 　　12 　　非但A，还B 　　비단 A할 뿐만 아니라 B하다 　　13 　　将A与B相提并论 　　A와 B를 한데 섞어 논하다. 　　14 　　将A与B划等号 　　A와 B를 동등하게 보다 　　15 　　A是B的希望所在 　　A는 B의 희망이 있는 곳이다 　　16 　　既A也B 　　A하고 (또) B하다 　　17 　　A与B相结合 　　A와 B가 서로 결합하다 　　18 　　A为B筑起屏障 　　A는 B에 장벽을 쌓는다 　　19 　　因A而B 　　A로 인해 B하다 　　20 　　被A所B 　　A에 의해B를 당하다 　　21 　　虽A, 但B 　　비록 A이기는 하지만 B이다 　　22 　　与其说A，还不如所B 　　A라고 말하느니 B라고 말하는 편이 낫다 　　23 　　把A归咎于B 　　A를 B의 탓으로 돌리다 　　24 　　把A看做B 　　A를 B로 여기다 　　25 　　不应A，而要B 　　A하지 말고, B해야 한다 　　26 　　尽管A，但B 　　A임에도 불구하고 B하다 　　비록 A하더라도 B하다 　　27 　　A是对B的浪费 　　A는 B에 대한 낭비이다 　　29 　　除了A以外，还B 　　A하는 것 외에 또 B하다 　　30 　　A对B起了重要作用 　　A가 B에 중요한 역할을 하다 　　31 　　由于A，而且B,因此C 　　A뿐만 아니라 B때문에 C하다 　　32 　　A是B的附属 　　A는 B에 중속된 것이다 　　你觉得这些内容对你的孩子学习有帮助吗?如果你想系统的学习汉语知识也可以来这里，因为这里的韩语课程已经开始上课了，想语学习的朋友千万不要错过。系统而专业的课程会帮助我们更好的掌握知识，这是辅导课程的优势，如果你想学习的话，可以来这里看看。

日本的发展非常的复杂，其语言构成也是非常复杂的，有语词，有汉语词，有混合词，有派生词等，在读音长在日本的人除外) 　　第六，想当然 　　可能和日本民族习惯有关，日语是非常细腻的语言。细扣语法是精确掌握日语的前提。日语汉字词的意义和中文大相径庭的情况很多了，这里不再赘述。举个简单的例子，“いい”是好还是不好呢?没有上下文，根本不能确定。千万不要想当然。 　　第七，带着民族感情学日语 　　如果没有那段黑暗历史，中国和日本可能会是非常好的邻邦，就像英国和欧洲大陆一样。但是，无论如何，语言和民族感情是无关的。任何有着超过千年历史的语言都有优美和值得尊敬的地方，都有其他语言无法表达的特殊语境。 　　以上就是沪江小编为大家整理的有效的日语单词记忆法，在学习日语的过程中的，单词的记忆是必需的，也是学习中最重要的构成部分，如果你有单词记忆的烦恼，可以通过阅读本篇文章寻找适合自己的方法。