有效、最便宜的学习方法!听得越多，语感就越好!而且你的日语发音就越好听。 5、看到的、听到的，都尝试翻译成日文，随时随地训练自己的“口译能力”! 6、要养成一种伟大的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟!你一旦有了这个伟大的习惯，你的一天将是别人的两天，甚至三天! 7、把日语中难的的单词、句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，这样不知不觉就能掌握了! 8、入睡前一定要背一会日语单词，让日语进入自己的潜意识，就算做梦也在学日语，当你有了这样的日语学习习惯还会担心背不上日语单词吗? 9、跑步喊日语!既锻炼了身体肌肉，又锻炼了口腔肌肉!两个肌肉都日语的最高境界是什么，是一个良好的日语学习习惯，今天沪江日语发达的人绝对有“非凡的竞争力”!具体做法：在出去跑步前，先抄写一段日语放在口袋里。 10、要养成热爱丢脸的习惯!管它说好说坏，只管疯狂地说!只有这样才会越说越好! 11、忘掉谦虚，卖弄得越多，记忆得越牢! 以上就是沪江日语培训小编为大家带来的如何养成良好的日语学习习惯的方法，总之，养成良好的日语学习习惯并不是一件容易的事情，也不是一朝一夕就能完成的。
想必一些理科生都知道，数学和物理的公式中经常会用到希腊字母，这些希腊字母可能我们日语学习的过程中遇到的不多，但是大家需要会读，接下来福州沪江日语培训小编教大家日语学习中希腊字母怎么读，同学们要牢记下文哦。 Α α アルファ Β β ベータ Γ γ ガンマ Δ δ デルタ Ε ε エプシロン(イプシロン) Ζ ζ ゼータ Η η エータ(イータ)) Θ θ テータ(シータ) Ι ι イオータ(イオタ) Κ κ カッパ Λ λ ラムダ Μ μ ミュー Ν ν ニュー Ξ ξ クシー(グザイ) Ο ο オミクロン Π π ピー(パ
。 13、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。 14、不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。 15、不登大雅之堂：大雅：旧时指对文学、艺术有一套“雅正”标准的人;堂：厅堂。意思是粗俗的文艺作品是不能拿到大雅之人的堂前去观赏的。有时也指没有见过大场面的或不配参与大场面的人。 15、八仙过海，各显其能：八仙：道教传说中的八位神仙。比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。 16、拔了萝卜地皮宽：比喻为了行事方便而把碍眼的事物去掉。也比喻为了扩展地盘而排挤别人。 17、兵在精而不在多：兵士在于精壮而不在乎众多。也比喻要求质量而不能
猜测意思的。 然后是语法，这是一个令人头痛的问题。首先，助词是关键，每个助词的作用都应该非常清楚地记在心里，通过阅读助词可以很快地解开句子;其次，当你理解语法的时候，应该从根开始，延伸开来，只有掌握了最基本的语法点，才能准确地记忆和使用更复杂的语法。然后通过助词找出主句，了解整个句子的目的。 那如何巩固自己的知识呢?这就只有阅读了。每天花一个小时阅读，坚持下去，就不会忘记曾经学过的语法和词汇，同时对语法和词汇的理解可以更加深入，更日语重要的是，你会逐渐养成日语思维习惯，阅读文章也会更加得心应手。从长远来看，在阅读考试中，速度也会加快。 以上就是沪江小编为大家整理的学习日语应该怎么入手，日本最著名的就是动漫，动漫吸引了越来越多的年轻人的喜欢，也引起了越来越多年轻人开始学习日语，那么对于盲目学日语的同学来说入门非常的困难，不过相信通过阅读本篇文章，你一定会有所感悟。
杂文”，通俗文章是“汉字平假名掺杂文”，大致分为这两类。但是，前者的势力却很大地涉及到了后者。只是，“汉字片假名掺杂文”始终是以学问性文章为基础。所以，老百姓常用的文章和儿童在学校学习的文章，用“汉字平假名掺杂文”标记更易懂、更理想。这样的主张(在明治10年代以后)逐渐成为主流，结果造成“汉字片假名掺日语的组成是十分复杂的，有本地传统的用语，也有外来语，这些外来语让日语学习的人感觉到非常的头痛，同时也给日语杂文”逐渐减少。但是在论说文和公文中依然持续了很久。 以上就是沪江小编为大家整理的如何学习外来语，外来语是日本发展过程中的产物，和本土的语言学习有很大的区别，学习起来也是比较困难的，希望本篇文章中的方法能够对大家的学习有所帮助。
有的一系列规则、法则、规定等等好比风俗习惯到了一个陌生的新环境里不知道人家的风俗习惯的话那肯定是会碰壁的。 任何一种语言都是独一无二的，都有其独特性。如果连一点儿关于其独特性的一系列规定(即语法)都不想去了解的话那是很难学会这门外语的。对于语法。学习者掌握总比不掌握要强的多;但学习者可以不必专门去攻读语法而是在练习听、说、读、写等能力的过程中语法知识“补”了回来好像在异国他乡生活的过程中逐渐就学会了解文化与风俗一样。 从这里来看，我们应该明白，所谓的语感其实就是语法!传统的学习方法就是死记硬背，背句型、背语法、背单词等等!这些方法虽然是可以的，但不是最适合的!那么零基础的我们该如何培养日语语感呢? 作为日语学习者，语法是对这门语言的凝炼，好比大楼的钢筋骨架。无数语言学家为我们总结了实用的语法，使用它能让我们更好地学习语言，更语的过程中，老师经常说，要培养好语感，那这语感到底什么?对于现在学日语的我们来说，如何培养日语深入地掌握语言。离开这个骨架，即使学了很多年外语，使用的时候都会觉得“不稳当”。 所以，对于日语学习者来说，语法是一定要学的，还要认真学!! 经常有人报怨语法难学，搞不清楚。其实语法并不难，可能你
什么是格助词?格助词通常接在名词之后，表示名词与动词、形容词间的逻辑关系。关于日语「の」作为格助词的用法大家了解多少呢?不要着急，如果你也不太清楚的话，可以看看下面的内容，说不定能解开大家心中的疑惑。 用法1-5 用法1、所有、所属 例：それは私のノートです。 用法2、作品、产物等 例：鄧小平の理論。 用法3、产地、场所、空间等 例：公園の近くにある学校。 用法4、时间 例：8月8日のオリンピック。 用法5、存在、内容 例：妹のところに行く。 用法6-10 用法6、性质、内容 例：半熟の野菜。 用法7、特征 例：黒い髪の女性。 用法8、数量、顺序范围 例：提案の一つ。 用法9、起因 例：失敗の悲しみ。 用法10、用途、目的 例：西瓜のナイフ。 用法11-15 用法11、逻辑主语、宾语 例：子供のお世話。 用法12、比喻 例：夢の世界。 用法13、前后项是同一实体 例：桃の花。 用法14、主谓结构作连体修饰语 例：父は私が15歳のときに市長に選ばれました。 用法15、接ようだ、ごとし表示前项的例示、比喻、推测的内容 例：王さんは日本人のように日本語が話せる。 用法16-19 用法16、主语 例：風景の美しい南京。 用法17、对象语 例：映画の好きな妹。 用法18、材料 例：羊毛の洋服。 用法19、动作的主体 例：兄の帰りを待っている。 不知道这些内容对于你来说没有一些帮助，我们在学习的过程中，可能会遇到这样或那样的事情。不断的努力不断的思考不断去解决问题，这样你才能积累更多的知识。在学习日语的时候也要如此。沪江小编希望大家能够积极面对学习。
要有写人写事的时候，我就换着方式引导学生修改描写人物动作的语句，引导学习分解细化动作。这样，在每次的修改活动中，学生都能沉浸于收获的喜悦中，享受进步所带来的快感。 除以上所述以外，展示学生作品也是激发学生修改习作兴趣的有效手段。当然，这里所说的展示作品，不仅仅是展示修改完善的“成品”，还包括作为“半成品”初稿，让初稿和定稿形成对比，习作修改的重要性也就一目了然了。展示空间，也不教学中，学生作，教师改。“精批细改”曾经是语文教师批改学生作文的口号。在这样的指导思想下，作文教只是在班级中，还鼓励在网络上展示等。 俗话说，“佳作不厌百回改”，一篇好的作文往往不全是由教师改好的，而是由学生自己用浓厚的兴趣、负责任的态度和一定的才能改成功的。总之，作为语文教师，我们应努力为学生创造良好的学习空间，让学生饶有兴趣的自我修改和相互修改，把批改、讲评作文的这一“世袭”领地转让给学生，使学生在实践中逐步领悟到修改作文的真谛，快乐的一改到底，真正激发其写作的积极性。以上就是沪江小编浅谈的如何激发小学生修改习作的兴趣培养分享的相关内容，希望可以帮助到大家。
全部涵盖。考试分两个阶段进行：第一阶段为笔试，包括阅读、写语作和听力;第二阶段为口试。根据考试级别的不同，各部分考试的时间长短也有区别。 (以BEC高级为例) 人气指数: ★★★★ 实用指数：★★★★★ 难度指数：★★★★★ BEC其证书与商科挂钩，与普通英语考试有很大不同，如果你想学习可以来这里，BEC剑桥商务英语初级+中级+高级的阅读、写作、听力、口语全套资料，不论你是出于什么目的考BEC，是想作为职场敲门砖?还是提高英语，如果能将大学中一部分时间，用来复习BEC，这对于你自己的英语水平，是有很大帮助的!
日语分离的，掌握祭祀的一般就是政治首脑，而祭祀可以算是整个国家或部落一等一的政治大事。所以，「まつりごと」就表示。至于「政」字，很显然就是后期才被借用过来的汉字。 ②「承る」(うけたまわる) 还记得我们在文章开头举的例子「承る」吗?一个「承」字竟然对应了5个假名，看起来似乎很难搞定。不过，不要被表象所迷惑!继续利用我刚才的方法吧。 首先，「うけたまわる」可以拆分成「うけ」「たまわる」两个部分。这个单词就可以看成「受(う)ける+賜(たまわ)る」两个词构成的复合动词。「賜る」有一个义项是「していただく」，由此就可以得出以下公式：「受ける+賜る=受けていただく=うけたまわる」。事实证明，「承る」就是恭敬地接受或者听从的意思。 ③再来
