日语教学教程是日语学习的主要学习资料，其中包括日语的词汇识别和练习，日语语法表达及用法学习，同时还有关于日语的一些通俗用法等等，这些都是日语学习最基本的内容了，下面我给大家介绍一下《日语基础》的相关内容。 《日语基础》课程文字教材及音像教材是通过日本文化无偿援助项目的资金制作的，全部完成于1991 年。这套《日语基础》教材结构严谨，内容充实，是合中日两国专家之力编成的一套具有权威性的、质量上乘的日语教材。文字教材方面，中方聘请了北京大学孙宗光教授、北京第二外语学院苏琦教授等一批国内日语界的著名学者，日方也有日本国立语言研究所所长水谷修先生、昭和女子大学山田泉先生等专家的参与。录象教材的素材

复习与锻炼听力、其次是看五部代表性日剧(同一部日剧看5-10遍)，其次是专门的日语听力训练，达到1、2级程度学员可以通过电脑或者收音机来听日语新闻，另外就是通过听91-04年日语考题中的听力来提高。 　　文法与阅读理解部分目标达到150分，3、4级重点是语法部分(语法155分、阅读45分)，文法中主日语该怎么学习呢?今天沪江小编要分享给大家的是“日语学要是助词、助动词、接续方法、敬语、会话部分，1、2级重点是阅读理解部分(文法80分、阅读120分)，文法主要是固定句型为主、合计300个句型，阅读理解部分分为长篇、中篇、短篇文章，合计20个问题。 　　日语学习的五步法沪江小编就分享到这了，希望能够对大家有所帮助。更多精彩详细资讯请关注沪江官网，小编会持续为大家更新。

美加本土的外教，还持有TESOL和TEFL证书，大多来自知名的国际学校，也都擅长线上教学，能给孩子提供良好的在线学习体验。而有些不专业的机构选择的是英语非母语的菲律宾外教，口音问题非常严重，不建议家长给孩子选择。 　　2、课堂互动性。孩子是否能够与外教产生良好的互动决定了整堂课的学习效率，语言是否能够进行有效的传输，需学来说，只有掌握正确的学习方法，才能够充分的将语要有高频率的双向互动，不能只是老师说，孩子听而已，否则不利于孩子口语能力的提升。高频率的学习，让孩子始终浸泡在英文环境中，不断复习巩固引入新的学习内容， 大限度的确保孩子的学习效果。 　　有输入有输出，形成教学的闭环，孩子真正实际运用学到的知识，增强语言运用能力。 　　3、教学模式。一对一和一对多的教学模式对于孩子口语能力的提升也有影响。一对一外教精力百分百放在孩子身上，通过有效引导，孩子可自由地外教进行交流。而一对多教学，外教精力相对分散，每个孩子和外教的互动可能不如一对一那么高效和大量，口语表达的机会不多，提升的空间也不大。 　　以上就是沪江小编为大家整理的一对一外教口语课程选择方法。家长们在选择零基础一对一外教口语课程时要特别注意这些方面的考查。详细的了解和对比，最好是带着孩子一起去试听一下感受一下，然后再做选择。

做好语调的自然。如果我们不过语调这一关的话，其实外国人听我们说日语的感觉就与我们听着外国人说中文一样， 　　c、充分利用重读或者轻读技巧。提升日语口语水平要求我们平时在说话的时候都是带有着一定的侧重点的，所以在一些重要的日语单词上面，就可以重读，而在一些不重要的地方，就可以轻读。 　　b和c其实都是可以通过跟读与模仿大量经典的影视剧找到感觉的，这种方法既高效，又带有着一定的娱乐性。 　　3、语言的组织才是真正的核心。语音和语调其实都是比较基础的方面，对于日语口语学习来说，语言的内容才是重中之重，能说日语和会说日语完全就是两个概念。通常我们在说日语口语的时候，可能因为找不到合适的日语词汇来表达自己的观点，或者因为在词语组织上存在着问题，使得流畅度大大降低，这些都可以归结于词汇或者语法的不过关。 　　以上就是长沙沪江日语培训小编分享的提升日语口语水平的技巧。总之，大家平时在训练日语口语的时候，应该注重日语口语思维上的训练，也语已经很难满足需求了，大量的人开始学习第二门外语，日语就是通过大量地模仿一些地道的日语句子，然后来形成一种条件反射。因为我们大多数人在讲日语的时候，都是用中文产生概念，然后再试着讲这些概念用日语这门体系来进行表达，这个转化的过程一旦因为词汇或者语法的不过关，就会使得表达过程缺乏流畅性。

　　对于日语学习者来说，日语的学习除了要依靠自己的学习能力以外，还要注意借助培训班的力量。今天，沪江日语小编就为大家重点介绍一下沪江日语三级初级班课程的相关信息，供大家参考学习。 　　一、开设班别 　　1、日语三级初级班 　　使用教材：《标准日本语》初级下册 　　课程费用：元 　　课程内容：采用日语授课，并结合情景会话及学唱日语歌曲，来提高学员的听说水平，每单元就会进行一次考试，使学员可以随时检验自己的学习效果，学完可达到国际日语三级并可用本中心知道报考每年12月初的国际日本语能力测试考试，获取国际证书;通过本中心考试，可获日语三级结业证书。 　　二、培训特色 　　1、由外籍教师、留学

含了听力考试，其实听力并不是很难，也不是生词很多，但是如果你听的少，就是答不出来，听听课文，对于课文的掌握和语感的训练也很重要，因为学习一门语言有的时候是不需要知道为什么，只需要知道怎么说就可以的，就像学习英语，讲到I那么自然就脱口而出am或者was，不需要知道为什么一样。 那么一旦入门以后，就跟盖房子一样，一层一层的向上积累，只要时间花上去了，总归能学得会的。 此外，适当的背诵课文中的常用句子也是有必要的，这些记住的句子将来都会成为你口语内容的重要来源。 然后，可以在网上下载一些视频资料和五十音图，都知道日语的入门就是学习五十音，其中五十音都日语的根基和我们的汉语拼音一样，所以还是很重要的，但是日语口语的话对于五十音就变得很重要，如果五十音不标准，那后面的日语口语就变得不准确。 其次，学完五十音达标以后，可以在学习一些常用的日语句子和零基础的语法，大概的目标是100多句常用的句子和20多个语法点，这个时候就可以开始准备书籍和教材，因为学完以后就可以开始跟着学教材，准备好自己一套教材，如果是因为喜欢动漫而学习日语的话，建议选教材新版标准日本语和大家的日语，这两本书还是很不错的。如果是准备出国留学，考研的话建议用综合日语和新编日语比较好。 最后，日本的漫画用的是日本正在使用的日语，是真正的日语，是活的日语;而且内容一般很有趣，其中有大量的汉字(汉字旁边一般有注发音)，水平不学习日语的目的不同学习习惯不同，相应每个人学习日语的方法也不相同，但是对于那些刚刚接触这门语太高的人一样可以边猜边看。读起来没有学习的辛苦，却好过学习的效果。所谓的寓学于乐，也就是如此。相应的，根据个人喜好，也可以找一些日文版的报纸及杂志等读读看，效果一般都比较好。

体形，分近称、中称、远称、疑问称。后必须接体言。 　　意思：这个，那个，那个，哪个 　　例：(1)この時計は田中さんのです。这个表式田中的。(近称);(2)その時計は中さんのです。那个表是田中的。(中称);(3)あの時計は田中さんのです。那个表是田中的。(远称);(4)どの時計は田中さんのですか。哪个表是田中的?(疑问称) 　　NO.19 　　お～する 　　接续：お动词连用形+します。 　　意思：自谦语，以谦虚来表示对听话人的尊敬。 　　例：先生のお荷物は私がお持ちします。/老师的行李，我来替您拿。 　　NO.20 　　～てある 　　接续：动词连用形 　　意思：表示动作已有的现状。“已经…了”，“…好了” 　　例：机の上に辞書が置いてあります。/字典已经放在桌子上了。 　　上日语刚入门的学面的内容对大家的学习有帮助吗?在日语的学习之路上，可能以后还会遇到更多的难题，做好准备，也要抓紧时间学习。毕竟在学习的时间是非常宝贵的，也许以后我们也会铭记这段时光。沪江小编希望大家珍惜学习时间，力争上游。

盘子 　　お会計、お願いします[okaike:onegaishimas]麻烦结账 　　あれと同じの、お願いします[aretoonajinoonegaishimas](来一份和那个相同的菜品 　　如果其他桌位的人正在享用的美食，你也想点的话，可以一边用眼神示意店员你想点的那道菜，一边用上面这句话点餐。 　　ソフトドリンクはありますか?[softodorinkuwaarimaska](有软饮料吗 　　“??はありますか?[??waarimaska]”意思是“有…吗?”可以使用这日语学习中用来表示「vu」音的字母，它主要用来表示外语里的「v」音。那么日语里什么是连浊词?很多初学句话来询问是否有自己想要的菜品。不含酒精的饮品在日语里叫做软饮料“ソフトドリンク[softodorinku]”。另外，“??ぬき[??nuki]”这句话也可以表示“不含??”的意思。例如，“豚肉ぬき[butanikunuki]”就表示“不含猪肉”的意思。 　　以上就是沪江小编为大家整理的什么是连浊词，在学习日语词汇时，需要清楚准确的分清楚词语的属性，这样在组词造句的时候才会更加准确的应用。

写了。在他们精通阅读和写作之后，他们可以流利地说，清晰地听，并且没有对话障碍。有人会说道理我都懂，但是我记不住啊，那就要看用功程度与自控能力了。 　　除学习日语，日语作为一名周边国语言，与我们中文似曾相识却又截然不同，使得大家对学习日语非你有很强的自制力，否则自学一门语言是非常困难的。一些学生认为你可以从整理互联网上的大量信息开始，但是这要比跟随一个可靠的老师花费更多的时间。有系统地向老师学习不仅可以节省很多时间，建立完整的知识结构，更能让你在有疑惑时及时获得解答。 　　上述是沪江日语培训小编简短的为大家分享了一些零基础日语学习的攻略，大家可以认真领会一下，童提升自己学习的效率。更多日语学习技巧，敬请关注沪江网，小编会持续为大家更新。

学习各种各样的外语，有一些很冷门的外语也是有人学习的。我们在学出了建议。 　　(四)"附录"是"内容标准"的细目 　　"附录"包括"话题"、"交际用语"、"语音"、"词汇"和"语法"五个项目。 　　"话题"给出了生活、学校、自然和社会四个领域的基本话题及其内容提示。 　　"交际用语"包括表1和表2，表1列出"寒暄"、"介绍"、"感谢"、"道歉"、"用餐"、"购物"、"拜访"等基本场景;表2则列出"会话策略"、"获取信息"、"提出要求"、"情感态度"等基本语言功能。 　　语音项目包含"假名与罗马字"、"发音"、"节拍"、"元音的清化"、"声调"和"语调"六个部分。 　　词汇项目由词汇表、词汇附表和日语汉字表组成。词汇表收录了日语基础词汇中词频高、派生能力强、有时代特征、适于中学生的常用词约800个，与"话题"和"交际用语"相关联，与"语音"和"语法"相配合;词汇附表集中列出了有规律的系列词语，包括"こそあど"系列、人称代词、表示时间的词及数量词;日语汉字表列出了词汇表涉及的日语常用汉字及其音读和训读，以便与汉语汉字加以区分。