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    来自英语。有时我读片假名的词语不知道它是什么,但在大多数情况下我能猜出这个词的意思。所以说有点英语基础的话,学起来就不那么费劲了。   4.把词汇和语法提到同等的高度。日语是一种语言,是用来听和说的。在标准的日语学习中,除了记忆单词和语法外,还要练习听力和口语。   大家都知道,日语里面单词、语法、听力、阅读是不可能同时进步的,必须要有一个特别显著的在进步,最好的方法,是直接接触阅读,因为文章包含单词和语法,只要提高阅读的能力,其他自然会提高。   对于阅读文章,不要害怕,要硬着头皮看下去,起初听不懂,那就不断地阅读(有一个好处,能日语作为一门语言,主要是用来交流的,而在交流的过程中通常是听和说两步,在标准的日语学习中,除了记忆单词和语听到自己的发音,能及时正确的发音)读完后,就一个接一个单词去理解,不理解的就标记,放在一边,看整个句子,用整个句子去理解,还是不理解,就放着,然后把附近的字典,在此基础上,再次理解句子,真的不理解或遇到特定的短语句子,然后把标注的地方查字典。   不管是任何语言的学习,除了持之以恒的学习之外,还要在学习的过程中掌握一定的方法和技巧,只有这样才能够学好日语,以上是沪江小编为大家整理的学习日语的窍门,希望能够帮助大家展开一扇新的大门。

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    人为说话人(或说话人一方的人)进行某动作,行为。   例如:彼はそのことをわたしに伝えてくれた。那件事他转达给我了。   23、~てもらう   接续:动词连用形   意思:表示说话人(或说话人一方的人)接受他人为自己进行某动作,行为。   例如:小王让田中先生给他教日语。   24、~ていく   接续:动词连用形   意思:表示移动的主体从说话人的视线中由近及远。“…去”   例如:飛行機が遠くへ飛んでいきました。飞机向远处飞去。   25、~ておく   接续:动词连用形   意思:表示事先做好某种准备。“预先…好”,“(做)…好”   例如:お客さんが来るために、お菓子を買っておきました。客人要来因此事先买好了点心。   26、~てみる   接续:动词连用形   意思:表示试试看的意思,多用于某种经验的尝试。“…试试”,“…看”   例如:みんながおいしいと言っているから、食べてみた。大家都说好吃,所以尝了尝。   27、~てくる   接续:动词连用形   意思:表示移动的主体向说话人的方向由远及近。“…来”   例如:気をつけろ!ボールが飛んできたよ!小心!球飞过来了!   28、~てやる   接续:动词连用形   意思:表示说话人(或说话人一方的人)为他人进行某动作,行为。   例如:私は弟に日本語を教えてやります。我给弟弟教日语。   29、~か   接续:接在终止形后面   意思:疑问助词   例如:試験が何時に始まるか知っていますか。知道试验什么时候开始吗?   30、~がる   接续:形容词词干后   意思:表示第三人称的心理状态。   例如:張さんは日本へ行きたがってします。张先生正想去日本。   上面这些语法知识大家都学会了吗?如果还有不太理解的一定要找老师请教,当然你也可以进行专业的日语辅导。可日语其实又很多的语法知识需要记忆,初级阶段也要打好这方面的基础,不要把语不要小看入门或者初级阶段的学习,这可关系着以后的学日语生涯。如果你不知道该怎么选择培训机构,沪江网校是一个不错的选择,日语培训业界闻名,还不赶快来试试。

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    有的一系列规则、法则、规定等等好比风俗习惯到了一个陌生的新环境里不知道人家的风俗习惯的话那肯定是会碰壁的。   任何一种语言都是独一无二的,都有其独特性。如果连一点儿关于其独特性的一系列规定(即语法)都不想去了解的话那是很难学会这门外语的。对于语法。学习者掌握总比不掌握要强的多;但学习者可以不必专门去攻读语法而是在练习听、说、读、写等能力的过程中语法知识“补”了回来好像在异国他乡生活的过程中逐渐就学会了解文化与风俗一样。   从这里来看,我们应该明白,所谓的语感其实就是语法!传统的学习方法就是死记硬背,背句型、背语法、背单词等等!这些方法虽然是可以的,但不是最适合的!那么零基础的我们该如何培养日语语感呢?   作为日语学习者,语法是对这门语言的凝炼,好比大楼的钢筋骨架。无数语言学家为我们总结了实用的语法,使用它能让我们更好地学习语言,更语的过程中,老师经常说,要培养好语感,那这语感到底什么?对于现在学日语的我们来说,如何培养日语深入地掌握语言。离开这个骨架,即使学了很多年外语,使用的时候都会觉得“不稳当”。   所以,对于日语学习者来说,语法是一定要学的,还要认真学!!   经常有人报怨语法难学,搞不清楚。其实语法并不难,可能你

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    杂文”,通俗文章是“汉字平假名掺杂文”,大致分为这两类。但是,前者的势力却很大地涉及到了后者。只是,“汉字片假名掺杂文”始终是以学问性文章为基础。所以,老百姓常用的文章和儿童在学校学习的文章,用“汉字平假名掺杂文”标记更易懂、更理想。这样的主张(在明治10年代以后)逐渐成为主流,结果造成“汉字片假名掺日语的组成是十分复杂的,有本地传统的用语,也有外来语,这些外来语让日语学习的人感觉到非常的头痛,同时也给日语杂文”逐渐减少。但是在论说文和公文中依然持续了很久。   以上就是沪江小编为大家整理的如何学习外来语,外来语是日本发展过程中的产物,和本土的语言学习有很大的区别,学习起来也是比较困难的,希望本篇文章中的方法能够对大家的学习有所帮助。

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    miete-mitte ihm-im diener-dinner ihn –inlied-litt wir-will lieben-lippen schidf-schiff   四、曰常用语   Wie geht es Ihnen?您身体好吗?   Wie geht’s?你身体怎样?   Danke , gut! Und Ihnen(dir)?很好,谢谢,您(你)呢?   Herzlich willkommen!热烈欢迎   Nehmen Sie bitte Platz!请坐   第二节 长元音[Φ:]与短元音[oe],的发音   [Φ:]的发音/ö读作长音[Φ:],发音时,舌位与发[e:]相似,唇形与发[o

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    如下几条:   1、韩语字母的数量和元音数量辅音数量(掌握),单双元音的数量及单双辅音的数量(了   2、韩语的双韵尾的掌握,其实这点也是了解即可,因为不用你背(你也背不出什么东西,它们没有发音),等到你开始背单词的时候,你就明白了,但是有一点需要注意的是,别谁给你写个单词,写音的地方,为了帮助大家更好的学习韩语错了,那个单词的字底音根本不属于双韵尾11对中的一个,你也在那冥思苦想中,那可是丢人丢大了。   以上就是沪江小编为大家整理的韩语发音的基本规则,学习韩语的目的是为了交流,如果没有接受正规的教育,发音不准确,那么学习韩语也就没有什么意义了,希望本篇文章中的发音规则可以帮助大家。