这篇内容讲述的是吉田先生下个月去中国的内容，我们从中可以学到基本的课文部分，其中有基本的交通用语，简要的出差环境。从整体的应用对话课文中也可以了解常用的关于出差的日语用语，这篇文章有中日文对照，方便大家的学习。 吉田さんは 来月 中国へ 行きます 吉田先生下个月去中国 基本课文 1. 吉田さんは 来月 中国へ 行きます。 吉田先生下个月去中国。 2. 李さんは 先月 北京から 来ました。 小李上个从北京来。 3. 小野さんは 友達と 帰りました。 小野女士和朋友(一快儿)回去。 4. 森さんは 東京から 広島まで 新幹線で 行きます。 森先生从东京坐新干线去广岛。 A. 甲：いつ アメリカへ 行きますか。 (你)什么时候去美国。 乙：10月に 行きます。 10月份去。 B. 甲：駅へ 何で 行きますか。 (你)怎么去去车站? 乙：自転車で 行きます。 骑自行车去。 C. 甲：だれと 美術館へ 行きますか。 (你)和谁美术馆? 乙：友達と 行きます。 和朋友去。 D. 甲：大阪から 上海まで 飛行機で 行きますか。 (你是)乘飞机从大阪去上海吗? 乙：いいえ、 フェリーで 行きます。 不，坐渡轮去。 应用课文 交通機関 交通工具 (早晨，在办公室) 吉田：李さん 昨日は 何時に アパートへ 帰りましたか。 小李，昨天(你)几点回公寓的? 李：ええと、たしか 11 時半ごろです。 哦，好像是11点半左右。 吉田：何で 帰りましたか。タクシーですか。 怎么回去的，坐出租车? 李：電車です。渋谷まで 電車で 行きました。 坐电车回去的。坐电车到涩谷。 駅から アパートまで 歩いて 帰りました。 然后从车站走回去。 吉田：小野さんは? 小野，你呢? 小野：わたしも 電車です。 駅からは タクシーで うちへ 帰りました。 我也是坐电车。从车站到家是坐出租车回去的。 李：何時に 帰りましたか。 几点到家的? 小野：12 時ごろです。 12点左右。 (小野向正在打瞌睡的森搭话) 小野：森さん、ゆうべは まっすぐ 帰りましたか。 森，(你)昨晚直接回家了? 森：いいえ、課長と いっしょに 銀座へ 行きました。 没有。我和科长一起去银座了。 李：えっ、 銀座ですか? 啊?银座? 小野：何時に うちへ 帰りましたか。 (那你们)几点回的家? 森：夜中の 2 時です。 深夜两点。 李：2時ですか。それは お疲れ様でした。 两点啊。够累的吧。 通过上面的内容，大家学会了没有。这是整本教材的第六课内容，也是很有代表性的一课。大家可以跟随文章的内容学习日语的用法，感受日语的使用习惯，对于我们日语的进一步学习有很大帮助。
中有设置练习题，但是题目量比较少，可以买配套的活用练习册。 2.较新标韩内容上略有难度，语法难度也比新标韩更为系统，更适用于有考TOPIK需求的学习者。 3.由于风格更贴近考试，完全进行自学会稍显吃力，比起自学，跟老师学习更加轻松好掌握一点。 《新标准韩国语》，简称新标韩 教材共有： 共6册(初级上下册，中级上下册，高级上下册) 教材优点： 1.注重实用性，以沟通交际能力为主要目的，教材中设置了主要人物，辅以大量的视觉材料。 2.初级简单偏重听力口语，语法部分比较少，适合自学韩语基础会话、训练听力的韩语初学者。 3.教材内容设置贴近生活，都是外国人在韩国生活以及韩国人交流时所要面对的一些基本内容，实用性强。 教材缺点： 1.初级偏简单，导致中级的内容量和难度骤然加大，中级阶段可能会跟不上。 2.中高级教材排版较密集，易造成视觉上的疲劳，做笔记也不方便。 3. 难度较延世略简单，用新标韩来备考TOPIK的话，可能会有点不好把握。 学习一门语言绝不是易事，虽说韩语算比较容易学的语言，但如果想学好韩语，还是要放弃速成的想法，韩语并不能够通过看过几部韩剧或综艺就立即掌握的，杂乱无章且没有目的地学习，效果往往不尽人意。选择适合自己的教材很有必要!
好啊? *有时虽是疑问句型，当疑问程度较弱，旨在表示肯定的语气时也可用实点。 이 일 도대채 어쩐단 말이야. 这件事到底是怎么回事啊。 아무도 이 일에 찬성하지 않을 거야. 谁都不会赞成这件事吧。 혹 미친 사람이면 모른까. 也许是疯子也说不定吧。 03 感叹号(느끼표"!") ①为加强感叹语气，在感叹词或感叹词尾后使用。 앗! 啊! 아, 달이 밝구나! 啊，月亮多么明亮! ②在语气较强的命令句或共动句后使用。 지금 즉시 대답해! 现在立马回答! 부디 몸 조심하도록! 请务必注意身体! ③带有情感的呼叫或回答时使用。 춘향아! 春香啊! 예, 도련님! 在，少爷! ④以疑问句表示惊讶时使用。 이게 누구야! 这位是谁啊! 내가 왜 나빠! 你为什么这么坏! *当以感叹词结束句子时，其感叹程度较弱时也可以使用实点。 개구리가 나온 것을 보니, 봄이 오긴 왔구나. 都看见青蛙了，可见春天已经来了啊。 上述内容大家看明白了吗?觉得自己已经掌握了吗?不要小看这些细节部分，很多人就是因为这细小的地方在考试中丢分，我们要法好好去注意。学习不仅仅是宏观的概念，更需要大家谨小慎微，细心与耐心并存，大家一起加油吧!
」、「～最中だ」等构成动词的持续体。 例：①大勢の人が行列しているところを見ると、安くておいしい店のようだ。 翻译：从有很多人排队来看，这儿似乎是家既便宜又好吃的店。 ②最近、円は値上がりする一方だ。 翻译：最近，日元一个劲儿地升值。 ③今話している最中だ。 翻译：现在正在进行演讲。 动词连用形不记得的话要去翻一下，「ていく」、「てくる」、「つつある」等也是学过的知识。 练习： 1、手術以来、彼の体は順調に( )。 ①回復した ②回復しつつあ 2、「鉄は熱いうちに打て」是什么意思呢?(「打て」是「打つ」的命令形) ①要打热铁。 ②乘热打铁。 答案： 1、回復しつつある 翻译：手术以来，他的身体正在渐渐恢复。 2、乘热打铁。 不知道上面的内容大家理解了吗?语法学习总是有些枯燥的，但我们要明白它的重要意义。语法知识蕴藏在考试的各个题型中，在日常口语听力的练习中，希望大家能够重视。如果你还没有学会也可以来沪江网校进行日语辅导。
句话可能在农村保守的地区更有意义。这个成语是告诉一个人：你要谨慎行事，不要得意忘形。这也许是对刚到德国的英国人或美国人的一个警告! 3.Wer weiß, warum die Gänse barfuß gehen 直译是“谁知道鹅为什么赤脚走路”听起来像孔子说过的话。这是一种巧妙的说法，表达“这
词汇造句或写短文，便于记忆 ➀ 学习了单词bilden, 造句: Wir bilden Sätze。记住了bilden的同时也记住了bilden加四格的用法，一举两得。是不是很好用呢? ➁ 用Tipp2中的方法记忆相关词: die E-Mail-Adresse, das Handy, das Telefon, die Telefonnummer. 然后用这些词写一段小短文: Herr Meier hat noch keine E-Mail-Adresse. Er hat Telefon und ein Handy. Ich weiß aber die Telefonnummer nicht. 在句子和文章中学习词汇，记忆更轻松!高效学习词汇是有规律可依，有方法可寻的。希望上文中提到的知识内容真的能够帮助大家更好地学习德语，不仅仅局限于词汇一方面，各个方面都要有所突破，大家一起加油学习吧!
什么是格助词?格助词通常接在名词之后，表示名词与动词、形容词间的逻辑关系。关于日语「の」作为格助词的用法大家了解多少呢?不要着急，如果你也不太清楚的话，可以看看下面的内容，说不定能解开大家心中的疑惑。 用法1-5 用法1、所有、所属 例：それは私のノートです。 用法2、作品、产物等 例：鄧小平の理論。 用法3、产地、场所、空间等 例：公園の近くにある学校。 用法4、时间 例：8月8日のオリンピック。 用法5、存在、内容 例：妹のところに行く。 用法6-10 用法6、性质、内容 例：半熟の野菜。 用法7、特征 例：黒い髪の女性。 用法8、数量、顺序范围 例：提案の一つ。 用法9、起因 例：失敗の悲しみ。 用法10、用途、目的 例：西瓜のナイフ。 用法11-15 用法11、逻辑主语、宾语 例：子供のお世話。 用法12、比喻 例：夢の世界。 用法13、前后项是同一实体 例：桃の花。 用法14、主谓结构作连体修饰语 例：父は私が15歳のときに市長に選ばれました。 用法15、接ようだ、ごとし表示前项的例示、比喻、推测的内容 例：王さんは日本人のように日本語が話せる。 用法16-19 用法16、主语 例：風景の美しい南京。 用法17、对象语 例：映画の好きな妹。 用法18、材料 例：羊毛の洋服。 用法19、动作的主体 例：兄の帰りを待っている。 不知道这些内容对于你来说没有一些帮助，我们在学习的过程中，可能会遇到这样或那样的事情。不断的努力不断的思考不断去解决问题，这样你才能积累更多的知识。在学习日语的时候也要如此。沪江小编希望大家能够积极面对学习。
日语中很常见的，而且，频率都是极高的。我们想要把日语学的更好更透的人们一定要把下面的这些语法定做……” 20、……そうです―――――――“据说……，听说……” 21、……でしょう――――――表示征求对方同意 22、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形 23、……ために～――――――“为了……” ――――――表示原因 24、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿 25、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化 26、……ところです――――――“即将做……，就要做……” 27、……はずです――――――――“该做……” 28、……ように～―――――“为达到……目的而……、为
助你迅速获取大意;看杂志，略读能够让你快速找到自己想要深入阅读的文章等。 2.寻读——用于查找特定的信息 寻读是寻找特定的信息的一种阅读技巧，大致浏览一遍文章，寻找你所需要的信息，比如看行程表，报纸上的“今日电视”栏目、会议指南等。 3.泛读——用于欣赏和整体理解 泛读是整体理解文章主题的一种阅读技巧，主要运用于阅读长篇美文、感兴趣的杂志文章等。 4.精读——用于深入理解和获取细节 精读是在较短文本中用于获取具体信息的一种阅读技巧，精读能够帮助你掌握特定情境的细节，在这种情况下，就需要你理解每个单词，数据和事实了，比如账务报告、合约等。 所以怎样阅读，要看你的目的是什么?阅读的是什么样的文体?根据阅读的目的，选取正确
单项选择题 根据合同法律制度的规定,当事人在合同中对履行方式没有约定或约定不明确,不能达成补充协议,且无法按照合同有关条款或者交易习惯确定的,应按照法律规定的方式履行该方式是() A.有利于实现合同目的的方式 B.有利于债权人的方式 C.有利于债务人的方式 D.有利于总体经济效益的方式 【答案】A 【解析】履行方式不明确的,按照有利于实现合同目的的方式履行。 2019年中级会计考试【全程班】 “基础+强化”助你通过中级职称考试！ 查看折扣 2019中级会计考试【签约班】 考不过免费重读，助你通过中级会计考试！ 查看折扣 2020年初级会计职称签约班【上财SIBFI名师】 上财SIBFI名师辅导，助您通关！（适合20-21年考季的零基础考生） 查看折扣 更多精彩： 中级会计职称报考科目搭配指南 中级会计考试禁止携带计算器！那碰到复杂计算题该如何处理呢？
