直观，更简单的传达意思) 排版整齐(相比较于长短不一的语句，图标即便是表达不同的意义，通常也更容易排版) 风格统一(使用图标更容易使得 PPT 作品充满设计感，形成强烈地统一风格) 吸引注意(图标更容易吸引观众注意演示重点) 那么问题来了，如何方便简单的在我们制作 PPT 的过程中插入这些精致的小图标呢? 在推荐今天的工具之前，我们要简单地普及一下我们在 PPT 中可插入的各种图片的格式对插入图片效果的影响。 当你在 PPT 中插入图标类图片的时候，应该遇到过这样的三种情况。 一种是插入的图标图片自带背景(一般来说是白色)。这种情况下最是让人恼火，因为意味着你无法自由的选择制作的 PPT 的背景了，否则就只能够忍受整个 PPT 中都是块状的图片素材。当然我们可以通过 PPT 自带的去除背景对图片素材进行处理，但是这样的结果是图标往往带有边缘毛刺
复习与锻炼听力、其次是看五部代表性日剧(同一部日剧看5-10遍)，其次是专门的日语听力训练，达到1、2级程度学员可以通过电脑或者收音机来听日语新闻，另外就是通过听91-XX年日语考题中的听力来提高;文法与阅读理解部分目标达到150分，3、4级重点是语法部分(语法155分、阅读45分)，文法中主要是助词、助动词、接续方法、敬语、会话部分，1、2级重点是阅读理解部分(文法80分、阅读120分)，文法主要是固定句型为主、合计300个句型，阅读理解部分分为长篇、中篇、短篇文章，合计20个问题。 很多人受国内的动漫影响，纷纷有了学习日语的想法。要想学好日语，首先要找到学习的方法。学习方法是有很多的，只要你在学习的过程中，善于总结，就一定能找出适合自己的学习方法。在这里，小编给大家推荐沪江日语网，沪江网上面有很多关于日语的学习资讯，一定可以帮助到大家。
看有字幕的影片，但没有字幕的影片能让你学得更多。一旦掌握了基本词汇，试着不看字幕，专注聆听你知道的单词，并从荧幕上的剧情猜测你不懂的单词意思。这一点不用多说，非常多的英语学习者都是开始通过看电影学英文的。 3. 玩大型在线网游 英文网游非常适合学英语，你可以选择和说美国本地人一起玩，让自己有机会与他们聊天，向他们学习。你可试玩英文版的《激战Guild Wars》、《魔兽世界World of Warcraft》或在线版的《上古卷轴The Elder Scrolls》。网游当中会有许多情节，和电影一样。如果你不喜欢自己打，也可以到Youtube上看别人的游戏视频，不过，必须是看英文解说的哦! 4. 通过Meetup软件找兴趣小组聊天 Meetup可谓美国组织活动的神奇服务软件，你有任何冷门的兴趣都能找到同伴，到线下一起出游，一起去看电影，想学英文的也有学英文小组哦!只不过，这样的小组因为以兴趣为主，通常学习起来强度很小，适合那些非常非常初级的学英文者，如果已经有点英文基础，建议还是要学点技能和英文配合起来! 以上便是沪江小编为大家介绍的快速学好英语的方法，希望对大家能有所帮助。获取更多相关知识请关注沪江网校。
说是一个很大的挑战。所以在平时的德语学习中一定要注意对具有类似含义词汇的积累。 那么，到底怎样背单词?对不同的单词应当用不同方法记忆：出现在阅读理解里的单词，这些单词通常比较难，也较书面化，背时只需要混个眼熟，看到能知道中文意思即可。对于出现在听力文章中的单词不仅要能反应出它的意思，并且能正确无误地拼写出来。而对于写作中的单词，除了要能正确拼写出来外，还要知道怎么用，背时最好放在句子中记忆。 学习的德语还是需要方法的。专家建议同学们，平时尽可能多读一些德语类的文章，不断重现对你的词汇记忆很有帮助。不知道上述内容大家都学会了多少，不要小看任何一个知识点，它们可能会成为你提升的转折点，大家要好好注意。
何在没有语言伙伴的情况下，独自进行口语练习并及时得到反馈。 A1阶段 除了一些日常住行日程安排口语表达外，我们尤其需要注意重音、长短音以及对于德语字母音标组合，德语是拼读型语言，听到便可根据发音拼写下来。在初级阶段将这些练习扎实了，对后面德福考试中的听力和口语将会有极大的帮助。 A2阶段 除了每个单元需要掌握的口语表达外，我们需要多练习动词在各个句型中的语序，如在从句、现在完成时、情态动词搭配动词原型、被动态等句子。针对这些情况，我的建议是动词造句法，在单词本中挑选一些熟悉的动词，然后造句。注意我刚刚提到的那些句子尽可能练习到。 B1阶段 重点放在文章总结，选取B1课本里的文章，先通读一遍，了解文章大意。然后写关键词(建议只写动词和相关宾语，不要写完整的句子)，最后看着关键词进行文章总结，在说的时候自己口头补充主语、时间地点方式状语等词。注意在总结的过程中也必须要录音或者拍视频，最后回放刚刚的文章总结，从中总结自己的优缺点。 B2-C1阶段 重点放在同义词或反义词转换上，按照上面所说的文章总结写关键词的方法来操作，不同的是，我们现在需要替换文章里的动词或宾语，尽量不要用原词，而是要用同义词或反义词，这个阶段重要的学习目的在于词汇扩充，用这种词汇替换法，我们既能练习到语法，更能扩充词汇量。并且和C1以及德福考试直接挂钩。 任何练习都离不开坚持，希望大家能够通过录音或者拍视频的方式记录下自己的每一次蜕变，没有口语伙伴，我们也能通过这种方法做自己的口语伙伴。当然如果你想更好地学习德语，也可以来这里接受专业的德语知识培训。
放了切图人员的双手。 总体来说，切图方法分为：传统切图(手动切图、参考线切图)、精准切图，希望本篇经验对大家的学习和工作有所帮助! 切图工具 工具栏中的“剪切工具”，其实剪切工具里边一共为我们提供了四个工具。分别为“裁剪工具”、“透视裁剪工具”、“切片工具”、“切片选择工具” 图中的“切片工具”、“切片选择工具”是我们切图需要用到的两个工具。“切片工具”和“选择工具”有点相似，都是选择一个区域，不同的是切片工具选择了区域后会标记为一个切图。例如下图中我使用了切片工具切了一个小片，左上角的03表示切片的名字，果我们使用切片工具切了十几张图，现在觉得某些需要调整或者删除，这个时候我们就可以使用“切片选择工具”，顾名思义可以用来选择我们之前切出的图。然后右键选择的图弹出菜单，菜单有包括“删除”操作， 传统切图 不管是传统切图或者精准切图的方法介绍，我都使用下面的图片作为例子。图片设计比较简单，包含的内容比较少，便于介绍， 手动切图 手动切图需要切图人员完全手动的使用“切片工具”一个一个的去切割图片。首选，选择“切片工具”，然后在需要切图的图标上使用“切片工具”选择一个包图含了图标区域。例如下图的ADDRESS文字上方的图标就使用了“切片工具”选中。继续切其他图标，从图中也可看出每个切图左上角都有一个数字，这个数字就是切图的编号，表示当且切图时第几个切图上面的切图也暴露除了几个疑问，我先把上图的底部放大一点，能看清楚些。图片的右下角有一个区域，区域左上角有一个数字为30的编号，这个区域也是一个切图，30是我们看到的最大数字，这说明了其实我们一共切了30个图。明明我们只切了8个图片，为什么一下子又变成了30个切图，
助你迅速获取大意;看杂志，略读能够让你快速找到自己想要深入阅读的文章等。 2.寻读——用于查找特定的信息 寻读是寻找特定的信息的一种阅读技巧，大致浏览一遍文章，寻找你所需要的信息，比如看行程表，报纸上的“今日电视”栏目、会议指南等。 3.泛读——用于欣赏和整体理解 泛读是整体理解文章主题的一种阅读技巧，主要运用于阅读长篇美文、感兴趣的杂志文章等。 4.精读——用于深入理解和获取细节 精读是在较短文本中用于获取具体信息的一种阅读技巧，精读能够帮如何助你掌握特定情境的细节，在这种情况下，就需要你理解每个单词，数据和事实了，比如账务报告、合约等。 所以怎样阅读，要看你的目的是什么?阅读的是什么样的文体?根据阅读的目的，选取正确
1、关键词因人而不同，且有例外。 何为关键词？同一句话可能每个人选取的都选取的不一样，即使做大一定水平的思维导图讲师也未必做到一样。每个人对于图像感的获取，以及对于关键词的理解会有偏差。 除此之外，不同的选取关键词的需要，也会在同一句话选取的时候有所不同。比如字思维导图作图的时候，关键词应该是“具象”性，什么样的词才容易具象呢，实词，也即做主语和宾语的名词，除此之外，谓语动词也可能充当“具象”特质。 还有在特殊情况下，一些修饰词，形容词副词，数量词等也在思维导图作图中会出现。 2、关键词因需要而不同。 上面提及思维导图作图是通常情况，选取实词做关键词，尤其是做分析导图使用的情况 但是在利用思维导图背诵课文的时候，如果按照上面需要，只是重点选取具象化的实词做关键词，是不利于学生逐句背诵文章的。所以在这种情况下，在保证重点兼顾实词动词的情况下，需要把握连接词。这样有利于学生逐句回忆文章的逻辑线性结构。 3、关键词因结构而不同 在对于大型系统信息分析时候，处于不同层级的思维导图关键词也不尽相同。 比如对于一本书用导图分析： 有中心伸展的第一二级分支，应该是具有概括性的词充当关键词，这样容易把控每个大的板块。 对于三四级分支关键词应该以具象实词为主，这样便于理解每个中等板块信息内容。 对于五级以上的末等分支关键词，在兼顾实词同时，应该考虑修饰性虚词选做关键词，比如形容词，数量词。这样是具体细致的展现信息。 所以出于不同地位的同一段文章，如果是对一个章节做思维导图，和对于整本书做关键词，以及对于一句话做关键词，关键词处理结果肯定是不一样的。 思维导图的主旨是，简化，块化，同时不能失去信息展示本质以及信息内部联系，具体情况具体对待显得尤为重要，信息是系统，思维导图本质是系统图，表面是同一段文章，但是在不同系统要求下，关键词可能不同。 但是无论怎样，思维导图最大化火或者优先兼顾实词，以及实现具象化需要是一定。
后又跳舞了。) ② 이것은 내가 살았던 집이에요.这是我住过的屋子。(说明：“住”这个动作在过去已经完了，结束了，现在不住了。) 4. 过去先完了持续 形式：았(었,였)었던 含义：比上面的过去完了持续再向前推一层，即完成的完成。 ① 动作完成的时间早于另一个动作在过去完成的时间。 ② 兼有回忆的色彩。 例子： 노래를 불렀었던 학생이 또 춤을 췄었다. 唱过歌的学生又跳过舞了。(说明：“唱”和“跳”这两个动作都已经完结束了，但是“唱”的结束早于“跳”，因此可以放到以下语境去理解：(前年)唱歌的学生(去年)又跳舞了。) 到现在为止，我们已经出发到过去的过去了，那么现在再让我们返回到出发的时间——单纯的过去时，即站在过去的时点上做点推测。 5. 过去推测 形式：았(었,였)을 含义：推测动作或状态在过去可能发生过。 例子： 어제 돌아와야 했을 사람들이 돌아오지 않았다.昨天可能就应回来的人们却没有回来。(说明：只不过在单纯过去时后附加推测的意味。) 6. 过去完了推测 形式：았(었,였)었을 含义：推测动作或状态在过去可能已经结束。 例子：어제 돌아와야 했었을 사람들이 돌아오지 않았다. 昨天可能就应过来的人们却没有回来。(说明：和过去推测相比，更强调动作结束了这一层含义。) 上述内容大家看明白了吗?如果还有想要学习的韩语知识，都可以来这里找找看，这里的韩语资讯与学习方法都将帮助大家更好地提升。当然也可以来这里为自己充电加油，学习哪有一帆风顺的，希望大家做好准备，更要有信心!
