面的读法，不能任意改动。一月いちがつ 二月にがつ三月さんがつ四月しがつ五月ごがつ六月ろくがつ七月しちがつ八月はちがつ九月くがつ十月じゅうがつ十一月じゅういちがつ十二月じゅうにがつ 日子读法。 1-31日的读法分成2部分：1-10日用训读，11-31日中除特殊(14日、20日、24日)外，均读日语听力考试大家知道都考些什么吗?学习过日语的都知道日语的五十音音读。1日ついたち2日ふつか3日みっか4日よっか5日いつか6日むいか7日なのか8日ようか9日ここのか10日とおか 11日じゅういちにち12日じゅうににち13日じゅうさんにち14日じゅうよっか15日じゅうごにち16日じゅうろくにち17日じゅうしちにち18日じゅうはちにち19日じゅうくにち20日はつか 21日にじゅういちにち22日にじゅうににち23日にじゅうさんにち24日にじゅうよっか25日にじゅうごにち26日にじゅうろくにち27日にじゅうしちにち28日にじゅうはちにち29日にじゅうくにち30日さんじゅう 31日さんじゅういちにち 日语星期说法。日曜日(にちようび)月曜日(げつようび) 火曜日(かようび)水曜日(すいようび)木曜日(もくようび)金曜日(きんようび)土曜日(どようび) 注意：在日本人的习惯里，一周通常是从星期天开始查而不是从星期一开始查的。 小时的读法。 1-12时全用音读。其中注意4时、7时、9时的读法。1時いちじ2時にじ3時さんじ4時よじ5時ごじ6時ろくじ7時しちじ8時はちじ9時くじ10時じゅうじ11時じゅういちじ12時じゅうにじ。 以上讲解的词汇较为全面了，包括我们的日常用语中的水果、时间等相关的词汇，这些词汇都是日语听力考试中经常出现的。我们要熟练的掌握这些词汇的读写听得熟练度。希望大家认真学习我们给大家分享的日语听力相关的词汇资料。 分钟的读法。 主要的是要学会1-10分钟的读法。11分以上和一般数字一样，加10，20，30…即可。 1分いっぷん2分にふん3分さんぷん4分よんぷん

语的过程中最难学习的就是汉语，那么既然汉语是我们的母语，也就没什么外语再比汉语

分为浊音和鼻浊音两种发音，发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让有声气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让有声气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流转向口腔流出。「が」行假名一般位于单词词头时发浊音，位于词中、词尾时发鼻浊音。 对于日语初学者对大难题来了。“清音”和“浊音”的区别「か」「が」「た」「だ」。我们讲过「か」的不送气音，请试着发下。比较下「が」行浊音。「か」不震动声带，「が」震动声带。也就是说，汉语里有“送气音”和“不日语口语学习中，不可忽视也不可绕过的问题就是发音。在日语发音中，浊音送气音”的区别。但是发音方法上有所不同。比起汉语里的，日语的发出的气流弱。而且，日语的发音自始至终声带震动。

学过的清音、浊音、半浊音、促音等。将短音的发音时间拖长一拍就是长音。也就是说，长音相当于两个节拍。具体发音特征如下。 1. “あ”、“い”、“う”段假名分别在其后加“あ”、“い”、“う”构成长音。 2.“え”段假名在其后加“い”构成长音。但是个别单词中也有加“え”的。 3.“お”段假名在其后加“う”构成长音。但是个别单词中也日语学习的大多数规则各汉语学习是一样的，因为日语是源自于汉语，是从唐朝时代从中国流传过去，后来，经过日有加“お”的。 4.用片假名书写的外来语用长音符号“一”来表示。 5.用罗马字标记时，既可以在元音上标注“一”来表示长音，也可以通过双写元音字母来表示长音。 　　あ段假名后加あ，如：おかあさん い段假名后加い，如：おにいさん う段假名后加う，如：つうやく え段假名后加い，如：せんせい お段假名后加う，如：おとうさん 外来语长音用ー表示：如：ノート 另外，特殊场合下：え段假名后加え，如：おねえさんお段假名后加お，如：おおきい。 　　あ段接「あ」 　　い段接「い」 　　う段接 「う」 　　え

　　今天沪江小编给大家带来的学习资料是日语发音中的促音，这个并不难掌握，但是很多初学者却总是困惑不已，下面就一起来学习一下吧，希望能帮大家解解惑。 　　促音(日本语：そくおんsokuon)是在日语中日语发音中的促音用来表示停顿的符号，写法为っ、片假名ッ。促音“っ”是“つ”的缩小版本，但2个假名的关系只是外型相似，在发音上是完全没有关系的。促音“っ”本身没有发音，但当生字中含有促音时，促音却会占一拍，例如“さき(先)”是有2个音节共2拍，输入了促音后变成“さっき(刚才)”，音节不变同样是2节，但就会变成3拍。 　　促音っ只出现在か行、さ行、た行、ぱ(半浊音)行前面。 　　1.在促音っ后面连接か行(か、き、く

面的知识，不要出错，这是自学日语的一个基础要求，有了这个才可以在单元学习上走上较为简单的道路。学习的过程大致是——预习，学习生词，朗读基本课文1;正式学习，掌握生词，学习句型和表达方式;根据提示做练习，并对照进行掌握，并反复进行听力练习，直到能够真正的掌握单元学习的内容。 3、拓展学习 在完成以上学习的过程中，还可以进行如下拓展学习： (1)观看其它相关的日语书籍和课程资料。例如网易公开课中日语，并且利用课余时间自学日语提供美国西卡罗莱纳州大学开设的日语入门公开课，各大书店出售的一些生动活泼的日语学习书籍等，都可以作为学习日语的辅助资料。 (2)听一些日语的听力资料，例如朝日新闻，简明日语等，都可以辅助学习，不过这个学习的方式是建立在有一定的日语听力基础之上才能够掌握的，需要的话简单的搜索就可以找到不少高质量的听力资料。 (3)看一些日本的影视作品或动漫作品。日本是一个电视产业的大国，也是一个动漫大国，有着十分丰富的影视及动漫作品，观看这些富有日本民族特色的产物也有利于日语的学习和掌握。 (4)与日本人面对面的交流对话，假如条件允许的话，一个日本朋友是掌握日语的最佳途径了。 了解到以上日语入门学习三部曲，并且根据自己的学习特点和学习目标进行课程学习规划，相信你一定可以成功俘获日语!需要提醒大家的是，任何语言的学习，入门阶段都是最难的，在这个过程中，一定不能急于求进，也不能轻言放弃，而是要耐心学习，详细掌握，只有打好了基础，才能保证今后的学习更加的水到渠成！

振动，发浊辅音时声带振动。清音类似汉语的有气音，但呼气不像汉语那么强。か行辅音即是清音，其发音与汉语“k”、“g”相似，出现在词头时，发音与“k”相近，气流较强，出现在词中时，与“g”相近，不呼出强气流。 中国的日语学习者发か行清辅音时，常出现的发音错误有以下几种。首先是。“「け」[ke]”音。元省「え」容易被读成口形滑动的双元音[ei]，易将「け」误读成“[kei]"。这种情况下，要注意整个发音过程中口形保持不变，舌部肌肉略微紧张。另外，「け」容易被误读成汉语的“开”。日语培训介绍要注意发音时口形不可过大，口腔开合程度以齿间可放入一指为宜;舌位靠前，舌尖抵住下齿;舌部肌肉略微紧张。 另外，日语培训老师介绍也有把“「き」[ki]”发成“け[keJ”的情况。这是由于发音位呈过于靠后而造成的。注意发「含」音时，舌部肌肉没有发「け」，时那么紧张，同时口形要略向两侧拉开。 另外注意不要将「く」发成汉语的“哭”，将「こ」发成汉语的“括”。 需要注意的是，力、行假名(主日语辅音学习有哪些注意事项？对于零基础学日语发音的学员来说，在辅音要是「か」）的发音有送气和不送气的区别。发送气音时，喉部相对放松，有较强的气流从口中冲出；而发不送气音时，喉部则相时紧张.气流非常弱。

语言学习实际上是一件很有趣的事，因为没有语言都有属于自己的难点，比如说拗口词汇，和长音词汇，这些词汇对于初学者来说学起来十分困难。但对于一些资深学习者，或者说是有语言学习天分的人来说学起来确是十分的简单。日语拗长音的学习也有一定的难度。小编这里给大家讲解敢于日语拗长音表的信息吧。 拗音 拗音是辅音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半辅音y和元音a/u/o形成的，きゃ(kya)、きゅ(kyu)、きょ(kyo)等是用平假名き、し、ち、に、ひ、み、り、ぴ、ぎ、じ、び和小的ゃ、ゅ、ょ组合起来书写的。与汉语的“嫁jia”“就jiu”等发音相似，但是要注意日语拗音中的y发音短而且比较弱。 拨音 日语音节末出现“ん”称为拨音。它的发音根据后面的音节有所变化，与汉语的m/n/ng相当。但对日本人来说它是同一个音，听起来没有什么区别。发音时，要注意“ん”的强度和长度与前后的音相同。 促音 日语中有一个实际上听不见声音的音节，叫做促音。它只发生在か、さ、た、ぱ行之前。发音要领是前语言学习实际上是一件很有趣的事，因为没有语言都有属于自己的难点，比如说拗口词汇，和长音面的音发完后，口形做好发下一个的准备，等一会儿再发下一个音。 促音后面是か、た、ぱ行时与さ行时的发音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前时，堵住全部气流然后再放开，使气流急冲而出。位于さ行前时，则几乎不停止发音而发出辅音s。但不论是哪种情况，都必须保持一点儿顿挫。否则，词语的意思就会发生变化。 长音 汉语普通话中没有由于元音的发声长短而表示不同意思的现象。日语普通话中，元音的长度有两种。长元音的长度大致为短元音的两倍。例如，短元音的え是“绘画”的意思;而长元音ええ则意为“是”“对”，表示肯定的应答。请听录音分辨元音的长短，反复练习。 外来词专用音节 除以上介绍的音节以外，由于外语的影响，日语中还产生和使用了一下音节，专门用来表示外来词。

有的日汉字，就可以用这种方法。比如“淼”，就可以读成“miao”其实不仅在日本，就连美国也开始用这种方法读中文名。像最日本作为一个离我们很近的国家，这些年来与我国在经贸、文化、科技等方面的交流日益增加，随之而来的是日近在美国最火的脱口秀节目“Fashion Police”中提到范冰冰的时候，美国人直接说的是“Fan Bingbing”。当他们反复说着"Bingbing""Bingbing"的时候，小编表示很诧异!也许有时不用那么在意怎么用日语读中文名，那么纠结没英文名怎么办，直接用中文发音来称呼也许就会慢慢流行起来。

按照他国的语言思维方式来学习的话，由不习惯到习惯，问题不就解决了？ 　　七．自学白费劲，还不如不学。 　　选一本好的日语工具书，就等于在你身边有一位优秀的日语老师，帮你答难解疑。现实说，有谁能成年累月地参加日语学习班(专业学生除外)，直至学成，当然不能，绝大部分时间还得依靠自学。固然，自学外语困难很多，受到诸如边工作边学习以及条件等的影响，但取决定性的因素，是要有一种锲而不舍的学习精神，这点具备了，坚持数年，自学外语就能取得成功。 　　八．越学越难学，抱怨记忆差。 　　要想把学习过的内容，扎根在大脑里，牢牢记住，最好的方法就是多日语，由于企盼速成，三天就死记下了五十音回想，勤思考，切实理解它。我们都有这样的体会，常想起的事情，时间再长也不会忘记，这非常有道理。记得有一句话，叫做过目不忘，学习外语起码应做到三过目而不该忘记吧。 　　九．无语言环境，学不成日语。 　　语言分为书面体和口语体两种，这两种体裁的语言比较看，口语体依赖于外界环境相对多一些，书面体相对差一些，这是人所共知的。关键是你怎样利用环境，学习环境(气氛)可以创造，如常找人交谈、常听录音、常去“外语角”、常参加一些有外语内容的活动等等。如何利用环境由你来把握，这方面应该说不是很难的吧。 　　十．注重“啃”书本，很少去运用。 　　在国内，外语教学首先从书本开始无可非议，学习任何知识大体也都是如此，可以说，先学习理论，后进行实践吧。但有例外，如先实践后学习，当然，实践也是一种学习了。在这里，本文想说的是，处理好学习与运用的关系问题。因为，学习的目的全在于应用，通过应用来促进学习。小编认为，单纯从书本上学习外语是远远不够的，起码学不到真正的、具有生命力的、内涵情感丰富的语言吧。 　　初级日语的学习阶段是一个非常重要的阶段，这是一个夯实基础的阶段。