记忆日语单词最简单的方法就是―认识送气音，在日语学习中か·さ·た·は行的假名叫做送气音，你可以用将手掌放在嘴前，然后朗读这些假名，你会感到有很强烈的气流送出，所以他们叫做送气音，那么日语中的单词汉字组合有何规律呢?下面沪江小编来为大家详细进行分析。 　　一、日语汉字音读音便规则 　　1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”。例如： 　　学(がく)+校(こう)→学校(がっこう) 　　日(にち)+记(き)→日记(にっき) 　　一(いち)+册(さつ)→一册(いっさつ) 　　察(さつ)+する→察する(さっする) 　　2、前一送气音变“っ”后，后一送气音如为は行则变为半浊音。例如

略为「この鞄は私のです」。 　　释义：这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。意为“这是我的包包。” 　　(3)在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，常用「のです」接在简体句连体形的后面表阐述的作用。这时的「の」也是个形式体言。 　　例如：「どうして活動を中止したのですか。」「明日雨が降るのです。」 　　释义：前面一句话用「のです」提问，后面同样也用「のです」回答前面的问题。全句译成：“为什么活动取日语五十音之一。片假名：ノ;读作(罗马音)no 。语法用做格助词、感助词、名词。其是日语中的语气助词，相当于汉语消了?”“因为明天下雨。” 　　の在不同的接续下有不同的用法，表示的内容也就完全不同。所以对这种语法词汇，接续和用法一定要同时记清楚，否则就会串意思，在阅读的时候很可能你就读不通某句话甚至产生莫名其妙的感觉了。因此，需要严格区分开来并且牢牢记清呢。

结了这些重要的语法，我们只需要摘抄下来背诵就好了。 　　1. から：表示起点、提供方(from)，表示原因(because) 　　田中さんは 9時から 5時まて 働きます。 　　純子さんは 先生から 画用纸を もらいました。 　　王さんは 中国の北京から 来ました。 　　田中さんは 野球が 好きですから 明日は テレビて 野球を 見ます。 　　それは 王さんからの 手纸。 　　東京から 京都まで 約2時間 かかります。 　　2. まで： 表示时间的终点、地点的到达点、温度的达到点(to) 　　田中さんは 9時から 5時まて 働きます。 　　わたしたちは 顶上まて 登りました。 　　それは 北京までの 切符。 　　夜の 气温は 零下20度まで 下がります。 　　3. (_と) いっしょに： 表示(强调)共日的人们来说，先学好语法才是最重要的。我们好多人在学习日语的时候，都会遇到学习英语同方(together) 　　田中さんは 王さんと いっしょに 行きます。 　　4. ぁと+ 一段时间：还剩(一段时间) 　　夏休みは ぁと1週間です。 　　5. さっき：刚才(just now) 　　さっき お父さんから 電話を もらいました。 　　6. もぅ：已经(already) 　　王さんは もう 見ましたか。 　　7. もぅ…ても：已经可以 　　もぅ 歸っても ぃぃです。 　　明日 もう 一度 来て ください。 　　8. もぅすぐ：马上(very soon) 　　もぅすぐ 花屋から 花が 届きます。 　　9. 时间+ごろ：某点时间左右(or so) 　　お父さんは 夕方 6時ごろに 歸りますよ。 　　10. こちろ：这边(this way) 　　どぅぞ こちろへ。 　　11. 少し(すこし): 稍微(a little) 　　少し 寒かったです。 　　12. とても:非常(very) 　　とても よかったです。(It's very good.) 　　13. 人+たち人复数 　　友達たち。 　　14. おおぜぃ:很多,只指人(many) 　　人は おおぜい いましたか。 　　おおぜいの 人が いました。 　　15. しか+ 否定式: 只有,仅(only) 　　東京から 京都まで 約2時間しか かかりません でした。 　　わたしの 家では わたししか 見ませんよ。 　　16. たくさん: 很多,指人或物(many) 　　京都には 有名な お寺や 庭園が たくさん ぁります。 　　17. いろいろな: 各种各样(all kinds of) 　　いろいろな 所を 見ました。 　　18. あまり+否定式:不太,不怎么(not too) 　　これは ぁまり 有名な お寺では ぁりません。 　　これは ぁまり 大きぃ 庭園では ぁりません。 　　19. よく: 常常(频数),非常(程度) 　　田中さんは よく テレビで 野球の 试合を 見ます。 　　わたしは 野球の ル-ルが よく わかります。 　　(Mr Zhang knows the rules of baseball very much.) 　　张さんは 野球の ル-ルが よく わかりません。 　　(Mr Zhang doesn't know the rules of baseball very much.) 　　20. たぃへん: 非常(very much) 　　野球は 日本で たぃへん 人气が ぁります。 　　上述就是沪江小编总结的重要标日的语法总结了，希望可以帮助到大家，提升标日语法学习的有效性，增加自己的知识储备。更多关于标日语法学习内容，敬请关注沪江网。

　　日本作为中国的邻国，语言上有很多相同相似之处，但是很多同学在学习日语的时候总会发现自己说的和别人不一样，这也就意味着学习的基础教材可能存在有差别，而不是“说错话”。今天沪江小编就给大家说一下日语动词分类判断，供大家参考和阅读。 　　许多人说日语是一门容易学的语言，但它正变得越来越难。所以说到日语的难点部分，动词一定占了很大的一部分。日语中的动词也会“变形”，根据形态的不同的意思也会不同。这类似于我们在学习英语时遇到的“ed =过去式”和“ing=现在进行时”。所以学习动词变形绝对是翻越日语这座大山的一个重要环节。 　　为什么日语动词分为一类动词、二类动词和三类动词? 　　我是日语专业出身的，学习日语动词的时候并不是采用一类动词、二类动词、三类动词的表述方法，而是将动词分为：五段动词、一段动词、サ変动词、カ变动词。 　　为什么会有这样的差异呢?这是因为每一本教材编写的重点和对象都会有所不同。 　　在市场上知名、权威的日语学习教材中，《新标准日语》采用的是“一类”、“二类”、“三类”等术语(还有大家非常熟悉的《大家说日语》也是如此标注);而上面提到一段、五段、サ变、カ变这种说法,《新编日语》里标记的。有很多考生可能会被这两种术语搞糊涂，但只需要知道: 　　一类动词=五段动词 　　二类动词=一段动词 　　三类动词=サ变动词、カ变动词 　　当看到讨论日语动词的问题时，如果我发现别人的说法和自己的不一样，这日本作为中国的邻国，语言上有很多相同相似之处，但是很多同学在学习日语只是意味着我们学习的基础教材可能不一样，而不是“说错话”。 　　以上就是沪江小编为大家整理的日语动词分类判断，总而言之，说法有差异，完全是因为基础材料掌握的不同。日语动词有很多，但整体上可以根据词汇的类别来总结一些规则，所以对学习者来说，这种分类实际上是有利于记忆的。

来自英语。有时我读片假名的词语不知道它是什么，但在大多数情况下我能猜出这个词的意思。所以说有点英语基础的话，学起来就不那么费劲了。 　　4.把词汇和语法提到同等的高度。日语是一种语言，是用来听和说的。在标准的日语学习中，除了记忆单词和语法外，还要练习听力和口语。 　　大家都知道,日语里面单词、语法、听力、阅读是不可能同时进步的,必须要有一个特别显著的在进步,最好的方法,是直接接触阅读,因为文章包含单词和语法,只要提高阅读的能力，其他自然会提高。 　　对于阅读文章,不要害怕，要硬着头皮看下去,起初听不懂,那就不断地阅读(有一个好处,能日语作为一门语言，主要是用来交流的，而在交流的过程中通常是听和说两步，在标准的日语学习中，除了记忆单词和语听到自己的发音,能及时正确的发音)读完后,就一个接一个单词去理解,不理解的就标记,放在一边,看整个句子,用整个句子去理解,还是不理解,就放着，然后把附近的字典,在此基础上,再次理解句子,真的不理解或遇到特定的短语句子,然后把标注的地方查字典。 　　不管是任何语言的学习，除了持之以恒的学习之外，还要在学习的过程中掌握一定的方法和技巧，只有这样才能够学好日语，以上是沪江小编为大家整理的学习日语的窍门，希望能够帮助大家展开一扇新的大门。

　　当我们日语学到一定等级的时候，词汇也积累了不少吧，如果你是日语小白，新日语基础学习，还不知道自己积累了多少词汇量，那么今天沪江日语培训小编就给大家整日语学到一定等级的时候，词汇也积累了不少吧，如果你是日语小白，新日语理了一些N5的日语词汇，如果你有兴趣，那就和小编一起看下去吧。 　　1、英語「えいご」英语 　　2、勉強「べんきよう」学习 　　3、一度「いちど」一次 　　4〕会話「かいわ」会话(会話します、 　　5、通う「かよう」(定期、往返 　　*要点：学校に通っています。 　　6、海「うみ」海 　　7、強い「つよい」强的 　　8、風「かぜ」风 　　9、吹きます「ふきます」吹，刮 　　10、湖「みずうみ」湖泊 　　11、池「いけ」池塘 　　12、港「みな

人为说话人(或说话人一方的人)进行某动作，行为。 　　例如：彼はそのことをわたしに伝えてくれた。那件事他转达给我了。 　　23、～てもらう 　　接续：动词连用形 　　意思：表示说话人(或说话人一方的人)接受他人为自己进行某动作，行为。 　　例如：小王让田中先生给他教日语。 　　24、～ていく 　　接续：动词连用形 　　意思：表示移动的主体从说话人的视线中由近及远。“…去” 　　例如：飛行機が遠くへ飛んでいきました。飞机向远处飞去。 　　25、～ておく 　　接续：动词连用形 　　意思：表示事先做好某种准备。“预先…好”，“(做)…好” 　　例如：お客さんが来るために、お菓子を買っておきました。客人要来因此事先买好了点心。 　　26、～てみる 　　接续：动词连用形 　　意思：表示试试看的意思，多用于某种经验的尝试。“…试试”，“…看” 　　例如：みんながおいしいと言っているから、食べてみた。大家都说好吃，所以尝了尝。 　　27、～てくる 　　接续：动词连用形 　　意思：表示移动的主体向说话人的方向由远及近。“…来” 　　例如：気をつけろ!ボールが飛んできたよ!小心!球飞过来了! 　　28、～てやる 　　接续：动词连用形 　　意思：表示说话人(或说话人一方的人)为他人进行某动作，行为。 　　例如：私は弟に日本語を教えてやります。我给弟弟教日语。 　　29、～か 　　接续：接在终止形后面 　　意思：疑问助词 　　例如：試験が何時に始まるか知っていますか。知道试验什么时候开始吗? 　　30、～がる 　　接续：形容词词干后 　　意思：表示第三人称的心理状态。 　　例如：張さんは日本へ行きたがってします。张先生正想去日本。 　　上面这些语法知识大家都学会了吗?如果还有不太理解的一定要找老师请教，当然你也可以进行专业的日语辅导。可日语其实又很多的语法知识需要记忆，初级阶段也要打好这方面的基础，不要把语不要小看入门或者初级阶段的学习，这可关系着以后的学日语生涯。如果你不知道该怎么选择培训机构，沪江网校是一个不错的选择，日语培训业界闻名，还不赶快来试试。

日本语感兴趣的话，想要开始学习日语经常提醒自己的目标还没有实现，一定要加强努力。 　　第二就是选择教材，一般可以选择标准日本语，特点就是难度适中，适合自己自学，并且有配套的自学辅导教材，大家也可以选择新编日语教材的难度比较大一些，真实比较的系统。动词君主名字他姓，以后是不会混淆的，但是还是建议大家选择前者。 　　还有就是要选择一本好的字典。现代日汉汉日字典就是非常不错的，价格也不贵，很多地方都可以买到，日语学习的第一关就是五十音图，如果连这个你都没有，一粒搞定的话，那么你就可以趁早放弃学习日语的念头了，一门语言的学习可能会让你觉得非常的枯燥，会让你觉得不适应但是如果你能坚持下去的话，你就会觉得自己学起来会变得越来越轻松，当然还需要掌握一定的技巧。 　　复习也是很重要的，不复习的话你学得快，忘得也快，不管学习什么东西都应该要不断的复习，在解决完五十音图之后，大家可以开始学习课文，说一些比较像样的日文怎么写，这样会让你觉得比较的有兴趣，每课的学习步骤大概就是先学习一下生词，然后再学习课文，文中对应语法可以参考语法的讲解，学习完课文之后做课后的练习，如果有条件的话，大家可以下载一些资料来听一下。

本是固化的，做题都有专门的技巧，课程里也讲的很详细了，按技巧实操几次大致就掌握做题规律了。 　　利用碎片时间每周做一套真题，对答案看讲解部分依然时候跳过正确的，不过老师讲解做题技巧的时候还是需要听一下的。除了最后一套真题，考前一天用完整的时间做，联系下手感之外，其他的都可以用碎片时间分解做掉。 　　每课上完必须整理笔记。原则上，就算这样的速成，一个月能用来复习的时间也很少，我当时一天只睡6小时，几乎榨干了每一分钟能用的时间，依然也没日语的能力考试有很多种，最主要的还是日语等级测试。对于日语学完所有复习课，所以重点不在于你学了多少课，而是学完后吸收进去多少，如果时间不够，宁可牺牲数量，也要保证质量。 　　以上就是沪江日语培训小编为大家带来的日语等级考试经验，最后建议大家准备一本难度适中的日语练习教材，在考前做几套这样的试题，一是保证自己基础的知识点都能拿到分数，二是通过这些试题为自己建立信心，争取以最好的状态迎接日语等级考试。

成见。 　　ウサギがライオンにトラわれる。(捕らわれる)兔子被狮子抓住了。 　　解説：「囚われる」はこだわる、「捕われる」はつかまる。“囚われる”：拘泥于，“捕われる”：被抓住，被逮捕。 　　9、ふける「耽る」、「老ける」与「更ける」 　　遊興にフケる。(耽る)贪图玩乐。 　　まだフケ込む年ではない。(老け込む)还没上年纪。 　　夜がフける。(更ける)夜深了。 　　解説：「耽る」は夢中になること。「老ける」は年をとること。「更ける」は深くなること。“耽る”：沉溺，沉迷。“老ける”：上年纪。“更ける”：夜深了。 　　10、まるい「円い」与「丸い」 　　マルい窓。(円い)圆形的窗户。 　　マルいボール。(丸い)圆圆的球。 　　解説：「円い」は平日语或者正在学日语的同学们，应该已经发现了日语其实和汉语面的、「丸い」は立体的。“円い”：平面的，圆形的。“丸い”：立体的，球体的。 　　以上就是沪江日语培训小编为大家带来的10组同音异义词，大家对这些词汇都了解了吗，不了解的同学要多看几遍这篇文章了，如果你身边有学习日语的小伙伴，也可以分享给他,一起共同学习。