我们的教学系统的进行综合联系教学。日语的学习就可以联系到其他的语言的学习，日语的学习和英语的学习的关系，日语的学习和中文的关系。下面沪江小编就向大家分享我们沪江网的日语和中文的教学关系，希望看了一帮助到大家学习日语。 大家都知道，日语的语序和英语不同，是主宾谓的形式，而和中文同样属于粘着语，与中文之间有着千丝万缕的关系。所以有些同学认为，日语不过是中文分支罢了，基本都能看懂。其实不然，很多同学学习日语到一个阶段之后发现，阅读会看不懂，虽然随着水平的上升，阅读中中文汉字出现的次数逐步增加，但是却会有只能看懂单词，不明白句子含义的窘境。这其实从一定程度上，体现的是英语水平不高。还记得初中高中时候，英语老师教给自己定语修饰语的阅读技巧么?日语也有这样的结构，必须要找到每个短句所修饰的单词，才能正确、完整地理解句子的意思。如何将短语划分到应该所属的修饰中去，决定了阅读的成败。那么，是否可以得出这样的结论：英语学习的好坏，也能够影响日语学习吧? 接着谈谈中文和日语之间的关系吧。日语的文字都是中国以前传过去的。很多人有这种想法吧?但是，如今的日语已经不是原来的日语了，就好比我们中文，每天都以飞快的速度变化着。距离中文传入日本，已经经过很长的历史时间了，期间，中国也发生着翻天覆地的变化，用白话文代替了艰涩的古文。而如今的日本，也不只是受中文的影响，还有来自美国和欧洲语言的影响，出现了大量的用片假名表达的单词。所以说，一个人的中文水平不能完全的反映其日语水平。但是，这不是否认中文学习对日语学习的重要性，特别是一个人古文学习水平的高低，的确在一定程度上，能够提高日语学习效率。另外，英语单词的学习也是必不可少的。现在很多日语单词原型都是英语过来的。可能有些同学觉得片假名的单词很难背诵，我想说的是，要是能够有一些英语的基础，就会发现那些单词瞬间会变得那么好背诵。至于平假名的单词，很多都是和中文表达相似的，背诵可能没有很大的问题。不过，大家要注意它们的长音、短音、促音的地方，这也是考试比较注意的地方。有些单词，看日语教学的方面讲解非常的详细，而且来沪江我们可以进行技巧的学习，不只是日语的学似是中文，其实意思却和中文中的意思完全不同，也是需要关心的。

语言进行交际的能力。这要求教师除了培养其表达能力，还要培养其应对各种情景的应变能力。因此，单凭简单的口传身教，简单的对话练习，朗诵是很难达到教学目的的。因此要求在教学的形式上多样化，从而锻炼其应对各种场合的应变能力。 比如，分组场景练习。分组场景练习的好处就是在小范围内，让每位学习者都有发言的机会，从而达到提高学习者开口说话的机会。然而，由于此种练习多是在共同商讨中完成的，易造成少数学习者参与意识不强，只是简单完成场景中的台词，而无法体会语言运用中的注意事项。除此之外，笔者认为还可以在课堂上组织适当的演讲，锻炼学生的表达能力。 在日语会话中，由于说话人年龄、身份、性别等的不同，表达上都是有差异的。学生作为将来社会的一员他们要适应各种各样的人际关系，因此在教学活动应尽量提供这样的交际场合。如即兴表演。笔者曾参加过一堂会话课。老师设定了三个角色：店员，母亲，孩子。店员的目的就是要学习日语，都是想要把日语应用在生活中。这是很正常的想法，因为我们学习就是要应用，尤其是语言的学尽量多的推销自己的货物。孩子的目的是要得到一样礼物。妈妈的角色

相对于其它小语种而言，日语入门比较容易。但是，很多人学到一定程度就停滞了，原因在于没有运用恰当的学习方法，导致日语学习停滞不前。特此，作为大家学习交流的平台——沪江网针对日语学习特点收录了一些实用教学大纲。欢迎大家前来沪江参考、借鉴！ 教学目的与要求 ： 通过本阶段的学习和训练，使学生全面掌握日语的基础知识，具备听、说、读、写、译各方面的基本技能和实际运用语言的能力，并在学生当中树立良好的学风，使学生掌握适合自己的科学有效的学习方法，为高年级阶段的学习打下坚实的基础。 精讲多练，使学生正确掌握日语语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型以及功能意念等内容，全面培养听、说、读、写、译的综合技能，具备一定的语言交际能力。 教学内容 ： 1. 语音(掌握正确的语音、语调); 2. 文字(掌握假名和日语汉字的基础知识，罗马字标记法);3. 词汇(讲授3200～3800个基本词汇);4. 语法(词法、句法); 5. 句型(讲授141～200个基本句型)。 我们沪江发展到现在已经有很多的的种类的教学指导，从最开始的我们沪江仅仅是英语的辅导教学网站，到现在不仅仅是我们的语言方面的辅导教学，还包括我们所语种而言，日语入门比较容易。但是，很多人学到一定程度就停滞了，原因在于没有运用恰当的学习方法，导致日语有的相关的面试方面的指导教学;不仅是线上的教学我们沪江还在全国各地都有线下的辅导教学实体店。我们不仅做到面对面的教学我们还让我们的教学尽可能的做到我们的终生教育，让我们的每一位学员都感受到我们的沪江对大家的爱。

　　学习日语一个很大的部分就是我们的日语的发音学习，我们的日语教学的主要内容也是我们的日语的发音部分。我们沪江日语网上有很多的关于日语发音技巧的指导教学内容，下面就是沪江日语培训班关于日语学习方面的讲解，一起来看看吧。 　　在日语中か、さ、た、は行的假名叫做送气音，你可以将手掌放在嘴前，然后朗读这此假名，你会感到有很强烈的气流送出，所以他们叫做送气音。这一概念相当重要，试想当2个甚至于3，4个送气音在一起时，你必须连续向外送气，说完一个单词你就会气喘吁吁了。所以日语汉字音读便有了以下规则： 　　1.日语汉字音读音便规则 　　当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”。 　　例如：学(がく)+校(こう)→学校(がっこう)日(にち)+記(き)→日記(にっき)一(いち)+冊(さつ)→一冊(いっさつ)察(さつ)+する→察するさっする 　　2.前一个送气音变“っ”后，后一个送气音如为は行则变为半浊音。 　　例如：失(しつ)+敗(はい)→失敗(しっぱい)一(いち)+匹(ひき)→一匹(いっぴき)烈(れつ)+風(ふう)→烈風(れっぷう)鉄(てつ)+片(へん)→鉄片(てっぺん)一(いち)+本(ほん)→一本(いっぽん) 　　3.前一个汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。 　　例如： 心(しん)+配(はい)→心配(しんぱい)神(しん)+秘(ひ)→神秘(しんぴ)何(なん)+分(ふん)→何分(なんぷん)南(なん)+北(ほく)→南北(なんぼく)训读汉字发音规则 *か、さ、た、は即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。例如： 物(もの)+語り(かたり)→物語(ものがたり)。 　　以上沪江日语培训班小编讲解的是关于日语发音方面的原则解析，大家要认真学习总结。仅仅依靠上面讲的这些内容进行学习是不够的，要想系统全学习日语一个很大的部分就是我们的日语的发音学习，我们的日语教学的主要内容也是我们的日语面的学习还应到我们华景日语网进行学习。大家要重视日语发音的规则的学习，因为日语发音规则在日语学习中有很多记忆法可以帮助我们记忆单词。

现在，在高中时期，有很多的学生在学习小语种。当然，日语就是其中的一个语言。对于那些在高中刚刚开始学习日语的学生来说，他们对于这种语言肯定还是不怎么了解。所以，作为教师，我们的责任就是要想尽一切办法把日语教好，还要让学生们理解日语到底是什么语言。所以，小编为老师们总学生在学习小语种。当然，日语就是其中的一个语言。对于那些在高中刚刚开始学习日语的学结了下面的这篇教学的文章，大家看看。 一、抓住学生的“心”，让学生喜欢自己虽然不是所有学生，但绝对是有相当一部分学生如果他喜欢这门功课的任课老师，他就愿意付出更多时间和精力去 学好这门功课。而良好的师生关系，最容易引起课堂中学生的兴奋感。当学生亲切的视你为自己的“亲人”、“挚友”等时，不但学生能学得轻松，自己也能教得轻松。再优秀

　　日语教学教程是日语学习的主要学习资料，其中包括日语的词汇识别和练习，日语语法表达及用法学习，同时还有关于日语的一些通俗用法等等，这些都是日语学习最基本的内容了，下面沪江小编给大家介绍一下《日语基础教程》的相关内容。 　　《日语基础》课程文字教材及音像教材是通过日本文化无偿援助项目的资金制作的，全部完成于1991 年。这套《日语基础》教材结构严谨，内容充实，是合中日两国专家之力编成的一套具有权威性的、质量上乘的日语教材。文字教材方面，中方聘请了北京大学孙宗光教授、北京第二外语学院苏琦教授等一批国内日语界的著名学者，日方也有日本国立语言研究所所长水谷修先生、昭和女子大学山田泉先生等专家的参与

、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念内容，掌握听说读写的基本技能，具有一定的交际能力。 　　三、教材的选择 　　教材的选择，很大程度上影响了日语教学的效果。学生所用的教材的好坏，决定了学生学习日语的积极性，甚至是否学习日语。因此教材要突出语言的真实性趣味性和实用性。 　　四、进行课堂设计 　　日语教学以学生为中心，学生是课上活动的主角，一切活动都以全体学生的主动参与并得到提高为目的。 　　这些教学方法大家学会了吗?加油哦

苏州的日语学习近些年比较流行，但是我们对于日语的教学在很多的地区并不是有很大区别的。沪江网对于我们的日语教学就专门针对日语学习的地区的差异进行日语的区别教学。我们如果在苏州学习日语我们可以好好听听我们沪江网上在苏州的日语学习的教学名师指导，下面沪江小编就分享下我们沪江网上的苏州日语语法教学名师的学习指导。 Xは5だとします。 表示假设 假设…… 假定……　とする ここが公園だとすると、映画館はその向こうです。 大学まで行かせるとすると、教育費をどのぐらい用意しておかなければならないか。 62.来月国へ帰らねばならぬ。 出席する人は三千円の会費を支払わねばならぬ。 必须…… 一般用于书面语

日本作为一个发达的资本主义国家，也是一个礼仪之邦，是非常讲究上下级关系的国家。很多日语学习者都知道，在日语里面的敬语、自谦语、郑重语有很多，这些语言无不体现着日语的长幼尊卑关系，通过日语会话用词就可以看出两个人之间是什么关系。所以在与日本人进行交流的时候，一定要分清场合和人物的差异，选择合适的语言去进行交流。 日语会话里面的敬语是用得十分广泛的，所谓的敬语就是对别人表示尊敬的语言，日语的敬语用得不好很容易造成误解和麻烦。因此，日语会话中要讲究敬语的使用技巧。 下面就给出几个情景对话，大家看看日语会话的敬语表达技巧是怎样的吧! (1)レストランで注文する 良子：すみません。メニューを見せてくだ

动了) ありがとう　啊哩嘎多 (谢谢) はじめまして、よろしくお願いします　哈级买嘛习带 哟罗习哭 哦哪噶一西吗苏 (初次见面 请多关照) さようなら　撒哟那啦(再见) 一緒に　一肖腻(一起) よし　哟~西~(乖 好) どういたしまして　到一答习嘛习带(不用谢) できました　带gi吗西哒(完语的时候，因为记不住老师说的英语，一般都会用汉语成了) お待たせ　哦吗哒塞(大家久等了) 久し振り　撒洗波利(好久不见) じゃね　加乃(再见 平辈之间) じゃ、あした　加，啊西大(明天见) しっかりしろ　系咖喱奚落(振作点) しかし　西卡西(话说回来) ともだち　套莫他季(朋友) しまった　西吗达(糟糕了) ぜったい　杰呆(绝对) おいしい　うまい　哦一西 哦吗一(好好吃)