就是将该汉字的原来的音加以日语音韵化，这样读出的汉字音，就是日语汉字的音读。 其实汉字训读与该汉字原来在汉语中的读音毫不相关，而是汉字进入日本后，日本人根据该汉字的字义而以相应的日语词与之对应，可以说是用日语词将该汉字译而读之。例如，汉语的“油”和“脂”字，日语汉字的训读都是“あぶら”。写汉字“油”或“脂”，训读为“あぶら”，这岂不是译而读之吗。由此可见，日语汉字的音读以汉字原音(在汉语中原来的音)为基础，受日语音韵影响而成，所以它们或多或少总学日语的人问怎么样才能高效快速的学日语?其实日语学习方法有很多，沪江小编总结了很多日语学在一定程度上与汉语音有近之处。具体了解这些不同之处，完全可以用看电影学日语法来突破。请看下文的介绍。 第一遍：中日文字幕，大体上理解剧情，以便下一步更好的学习。 第二遍：日文字幕，因为之前看过中文字幕就有印象了，现在纯粹是阅读日文书的作用了，还有听力刺激，此过程是全面学习日语的听说读写各能力。 第三遍：可导出相应的字幕，以便跟读与模仿
好吗?学习注重细节当然好，但钻牛角显然是错的，语言各地区有各种方言，一口吃不成胖子。当我开始学习日语的时候，没有一个完整的计划去学习想学的东西，想看什么书就看什么书。缺乏足够的计划导致学习极其缓慢。一个好的学习方法，一个好的老师会帮日语的学习是最忌讳钻牛角尖的，很多同学说，学习的时候注重细节不好么?学助你走出误区，更好更快地学习新知识，理解更深的文化。从零开始学日语，学好日语，不可能一蹴而就，这是一个长期的计划，要持之以恒。加油吧，大家。坚持学习，你就会有所收获。 以上就是沪江小编为大家整理的日语学习注意事项，想要学好日语是需要很多条件的，只有各个条件都达到了才能够说一口流利的日语，其中在学习日语的过程中，上文中提到的注意事项也是需要引起大家重视的。
学习日语)如下： 花「はな」②：花を见る。赏花。 鼻「はな」0：鼻が高い。得意洋洋，骄傲。 这两者是完全不同的意思，在日语中还有很多，比如桥和筷子，神和头发等等。日语里面会根据音调的高低，读音因为也不一样，进而表达的意思也不相同。这点务必注意，因为是文章，没有专门制作发音，这一点在跟着音频学习的时候，要多注意! 中式发音能打好日语学习基础? 你好，不能的! 孔你七哇(こんにちは) 雅蠛蝶(やめて) 桥头麻袋(ちょっと待って)等等 似乎是能够通过中文发音标注出来，并且熟练之后有助于记忆。首先你要清楚，日语和中文是两种不同的语言，两者的基本发音在一定程度上有着很大的区别。这样标注，只是为了好玩，没事乐呵下可能还好。但如果你想真正学到一定程度，不要用中式发音去标注日语。 你在刚开始学习日语的时候干过哪些傻事?评论分享吧，顺日语学习过程中都遇到过哪些问题?很多相信你现在想起来，仍然历历在目，在初级日语学便给刚刚学习日语的小伙伴提个醒!加油，我们都在路上!想要学好日语，就不要半途而废! 以上就是沪江小编分享的关于初学者在学日语的时候不容忽略的一些问题的全部内容介绍，感谢大家的阅读，在初级日语学习的过程中要尽量避免一些小的错误，这样才能杜绝大的错误。
安人。 解析：该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。 九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。 例18：由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。 例19：这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。 解析：缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。 十、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。 例20：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。 解析：“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语;“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。 以上就是沪江小编与大家分享的关于中考语文病句修改的10种类型及相应的解题技巧的内容，希望大家能够通过这些内容的阅读来掌握中考语文病句修改的基本内容，提升应对此类题型的综合能力。
见到的景物的同时，插上联想的翅膀，展开想象，让一些非眼前所见的景物流于笔端，让实景与虚景相互融合，形成一个整体。请看下面的片段： 雪仍在不紧不慢地下着，一片片，落在我的头发里、眉毛上，落在我的唇间、我的心里……望着眼前这白茫茫的世界，许多美好的景象飞进脑海：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”……我忍不住停下来，团起一个雪球，掷向远方。童年的许多场面也瞬间纷至沓来：堆雪人、打雪仗、赏雪景，那是多么浪漫的事呀! 作者由眼前的雪景写到古诗中的美景，再写到童年的画面，虚实相间，浑然一体。 五、点面结合。 即在写景时，既能从面上写学景物的整体特点，又能关注局部，把景物的细微之处生动地表现出来。请看下面的作文片段： “生态球”是一个巨大的球形物体，它由666片金树叶和十只和平鸽组成，并由四只人类的大手托起，寓意世界美丽、生态、环保，象征人们的生活和平、安定。细看生态球，每一片树叶、每一只和平鸽都各具情态，栩栩如生;而那些大手，连皮肤的纹理都能看清…… 这段描写，有整体，有局部，就像拍摄的镜头，非常逼真。 上述是沪江小编为大家分享的关于小学生写景作文技巧的指导，希望这些内容能够帮助大家切实提升景物描写类作文写作的能力和效果，写出更多好的作文来。
一一挑选去对号，而是从中择取与文章内容最贴合的词义，而此时该生词在这个情境中的用法也就深刻的烙在你的记忆中。 05 写作能力 误区→→害怕犯错 写作是个人综合实力的展现。很多学生在写作中畏手畏脚，不敢追求创新，学了一个阶段的新内容，写作中依然使用的是初级阶段学习的词汇。 任何一个害怕犯错误的人都是不可能实现流畅、零失误的口语表达和下笔如有神的书写创作的。说的过程中，留给我们思考的空间很小，我们通常只能尝试去说一些我们会写的或者信手拈来的内容。 那么如果我们不能在写作这个给与我们充分思考时间的专项训练中尝试使用新的词汇和语法结构，尝试突破中式的语言思维，那我们的输出水平将永远低于我们目前真实所处的语言水平。 正确方式→→敢于使用高级结构 永远不要因为生硬的使用了某些高级的结构，却受到老师的批评而就此放弃，要知道你使用高级的结构并没有错，只学要是在合适的语言环境中，你的问题是要让自己的文章构思与词汇拿捏与这个结构相匹配。 学会灵活的模仿，也就是要学会对优秀的文字内容进行个人特色的加工和
目的学习(文化课方面，如数学、英语等，或专业课知识)。 4.日本留学毕业后的打算 大学(院)毕业后希望回国从事与自己所学专业有关的工作。为了活用自己的日语知识，欲找日企就职;回国工作的同时传播日本的文化，为中日友好做贡献;或者，毕业后想在日本就职一、二年，体验一下日本公司的工作环境，更进一步了解日本社会，锻炼自己的工作经历。然后再回国发展，传播日本的文化，为中日友留学，可是出国留学好做贡献。 5.日本留学的经费来源 几年来工作的积蓄(在职证明书、年收证明书);父母亲属的支持(亲属关系证明和公证书、在职证明书、年收证明书);提供上述证明后金额还是过大的话，说明剩余金额的来源(遗产、或其他)。 上文中介绍了日本留学申请书怎么写，一个好的文书是要有好的沟通能力的，如果您觉得自己的沟通能力欠缺，您可以请相关的人士来做指导，毕竟不是所有人都可以写好申请书的，最后沪江的小编希望大家都能够申请到自己心仪的学校。
考场作文是在有限的时间内，根据考题的要求来完成一篇文章，考生不仅要熟知作文的评分标准，防止意外丢分;还要有平日良好的作文素养积累，这两者缺一不可，才能写出极为优秀的考场高分作文。沪江直击中考-作文训练营助大家一臂之力。 语文哪里有问题?所有人的回答都是阅读和作文。语文考试中阅读和作文卷面分占70%左右，语文分数高低最终取决于阅读和作文得分率。可见阅读和作文在初中语文考试中的重要地位。 一篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为作文的内容打造一个新颖的包装，设计一个新奇的结构，会使文章增色不少。 我们生活的世界纷繁复杂，我们生活的空间变幻多姿，然而由于学识、心态等因素，每个人眼中的世界又各不相同。因此要让别人知道你对客观事物的感受，你应该拥有也必须拥有一个能力——再现客观事物的能力。再现指的是过去的事情再次出现。要做到这一点，需
实现……目的而……” 29、……のに～―――――――表示与前句的意思相反 30、……ようです―――――表示主观的、根据不足的推测 31、……らしいです――――――“好象……” 32、……なら(ば)～―――――――“假如……就……” 33、～(ば)……ほど～―――――――“越来越……” 35、……し……し――――――――――表示列举几个事物及现象，使用这种形式可以将许多事物及现象连接起来 36、……な――――――表示禁止，“不要……、不许……” 上述就是沪江小编整理的标准日语语法的学习点总结，希望可以帮助大家获取更多日语语法知识。如果大家想要更好的学习标准日本语语法，欢迎关注沪江网，小编会持续为大家更新。
比较的动词，只好根据惯用法去背去记了。 (1)长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。 例如： 育つ(自)←→育てる(他) 止む(自)←→やめる(他) 減る(自)←→減らす(他) (2)长短相日语学同时，且分别为五段动词和一段动词时，又分两种情况。 ① 如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。 例如
