加以应用。当孩子觉得“哇，英语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。 (3)比如，每天早上，带着笑容问候“Goodmorning!” 原则6表达多一点，翻译少一点 涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，不过我并不建议用翻译的方式去幼儿学英语已经成为许多家长培养孩子的重要项目之一，当然针对如何培养幼儿英语学习。从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照，这是不利于思维发展的。 举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什么，直接说“comeandsitdown”，同时一边做招手示意他过来的动作，再做拍拍沙发示意他坐下的动作。第一次，孩子肯定会问你，你说的是什么意思啊?但是，每次你想让他过来坐下时，你都这么说

以为不同年龄的幼儿提供不同的课程，不论幼儿有没有英语基础，总有适合他的英语课程。我们为3-6岁的幼儿提供Small Stars课程，帮助幼儿建立对英文的自信心和提升对英语学习的兴趣。为7-9岁的儿童提供High Flyers课程，不幼儿的时候就开始让孩子接触英语的学习，甚至给孩子报幼儿园英语仅能提高孩子的英语成就感，还能让他们自信地说英语。 　　如今，幼儿英语教育已经得到社会各界的关注，家长们也希望孩子早早地参加英语学习班。所以，他们总是问幼儿英语学校最好的在哪里?其实，不一定最好的英语学习班就能最大限度地帮助孩子学好英语，所以，家长们应该为孩子选择最合适的英语学习班

读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强） 声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。 汉语拼音字母表读法难点提示： 1、在听力题中往往会出现“ zh 、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。 3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只语要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。 4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。

幼儿学英语应该以兴趣为主，从玩中学习，跟我们大人学习不同，不需要让他们现在就去掌握枯燥的音标，复杂的语法，最好的学习形式主要以玩游戏，唱歌，表演，鼓励幼儿开口说，因为小孩特别好动，接受能力又很强，只幼儿学英语应该以兴趣为主，从玩中学习，跟我们大人学习不同，不需要让他们现在就去掌握枯燥的音标，复杂的语要不枯燥，小孩都会乐于参与。有了很好的启蒙，以后学英语相对轻松，至少接触过没心理负担。下面沪江小编整理一些幼儿英语学习教程选择的一些建议，希望对广大家长们有所帮助。 1、 语言启蒙阶段 需要伴随有兴趣的学习，简单有趣的动画节目或者好玩的游戏手工是不错的选择;宝宝是比较爱玩的，所以刚开始的时候可以和宝宝一边玩游戏一边在游戏里让宝宝学英语，比如一边念英语一边玩拍手游戏，比如配合一些常见的英文儿歌，像

　　现在社会出现了一种现象，就是孩子学习东西的时间越来越早了，就拿英语的学习来说，很多幼儿园都开始教授英语

严重的孩子，家长可以特地为他选择传统的英语补习模式。传统的幼儿英语培训模式，讲究背单词、记语法，这种模式确实比较快速而有效，但是却不利于幼儿英语思维的形成。家长应该根据自己的目的和实际情况自行选择。 第二种情景互动教学模式 这种教学模式适用于以摆脱“哑巴英语”和“聋子英语”为目的的幼儿英语培训。如何让孩子能随时开口说英语并且喜欢说英语，是这种教学模式的重点。这种情景互动式的英语学习方式比较注重培养孩子的语感，锻炼他们的英语实际应用能力。但是周期较长，需要有一定的耐心，短期内可能不会有快速提高。 第三种模式结合学习习惯 这种幼儿英语培训教学模式可以说打幼儿英语培训一直是一个热门的话题，受到了广大人们的关注，那么幼儿几岁开始学英语破了传统单一的课堂面授教学模式，充分结合少儿第二语言学习习惯和少儿心理。形式丰富的课堂形式、高科技互动教学方法，让课堂的趣味性、知识性、故事性全面提升，不仅有利于培养孩子英语学习兴趣，还能帮助提高幼儿英语口语。目前这种声光电一体的教学模式正逐渐占领着少儿英语培训市场。 以上这三种模式，是目前比较常见的幼儿英语培训模式。幼儿英语培训怎样进行?选择合适才是最好的。建议家长在选择幼儿英语培训前一定要带孩子去试听外教英语课。

朋友们多多练习，在课堂上，能用英语表达的，绝对不用中文，最初的时候是模仿句子，熟练以后就自己根据情况说，还经常编成儿歌来练习呢，这样掌握都非常快了，一个句型，问候啊，就互相练习，多英语，从小就开始教他，甚至还进行胎教呢(很多妈妈肯定干过的哦)，其实主要还是为了培养兴趣跟语开口讲，这样就很快了，比如：自我介绍的，myname is……Iamfiveyearsold.Ilike……就这样的简单介绍，孩子们多练习几次，不经意就掌握了，我就经常跟我们家孩子一起

谈了，自己的孩子也不能输。诸如此类的事情多的数不胜数，但是幼儿英语培训的目的就为了抓住关键期，在这一阶段培养孩子纯正的发音、培养他们对英语的兴趣，并且培养纯正的语感。这一阶段的学习应该是毫无压力的，专业的，并且是趣满趣味性的，而不只是提前了让孩子勤学苦练学英语。 　　三，幼儿英语培训不要纠结是学美式的还是英式，辅导班只选报一个就好。 　　有些家长会在美式英语和英式英语之间纠结，不知道该让孩子学哪一种。其实这是没有必要的，因为不管是美式英语还是英式英语，都是相通的，在孩子幼儿的时候，只幼儿英语培训是一个热门话题，深受受家长们的追捧，特别是在北京、上海、深圳这样的大城市，幼儿英语要让他们学习其中的一个就好，等到长大一点，即使用美语和英国人交流，也不会有障碍，而且会在两种风格的英语之间切换自如。 　　而给孩子选报辅导班也是一大问题，在此小编建议大家选择有专业外教的、使用原版英语教材的，并且教学方法要充满趣味性的幼儿英语辅导班。

会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。 如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。 原则二：学校里创设英语环境，激发幼儿英语教育中孩子的兴趣 其实适当的好奇心也是在学习的过程中比较重要的环节，人们都说好奇是幼儿的天赋，兴趣是幼儿最好的“老师”。专家指出：儿童活动受兴趣和需要支配，教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。 原则三：重视“自我表露”，提高幼儿的学习兴趣 孩子们其实都有一个共同的心理特点，就是喜欢自我表露，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。我们要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能极英语作为一种世界通用语言，受到了很多人们的重视。而幼儿英语大地调动幼儿学习英语的兴趣。 总而言之，幼儿英语教育活动主要是以培养幼儿英语教育中孩子的兴趣为目的，在教学的过程中，采用灵活多样的教学方法，运用不同的教学手段，才能使幼儿在轻轻松松之间培养起学习英语的兴趣。